ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1-4 КЛАССОВ
«Подвижные игры»
Пояснительная записка
Игра с
давних пор составляет неотъемлемую часть жизни человека, она занимает досуг,
воспитывает, удовлетворяет потребности в общении, получении внешней информации,
дает приятную физическую нагрузку. Педагоги всех времен отмечали, что игра
оказывает благотворное влияние на формирование детской души, развитие
физических сил и способностей.
Игра
помогает находить выход из неожиданных положений, намечать цель,
взаимодействовать с товарищем, проявлять ловкость и быстроту, силу и
выносливость.
Игра
обеспечивает гармоничное сочетание умственных, физических и эмоциональных
нагрузок, общего комфортного состояния.
Исследователи
игровой деятельности поддерживают ее уникальные возможности в физическом и
нравственном воспитании детей, особенно в развитии познавательных интересов, в
выработке воли и характера, в формировании умения ориентироваться в окружающей
нас действительности.
По
содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают
активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению
представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов,
стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития.
Данная
программа включает игры на развитие психических процессов (мышления, памяти,
внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают
произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Программа
состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в
себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, беседы с
учащимися на темы предусмотренные программой , показ изучаемых элементов,
подвижных игр, просмотр презентаций. В данной программе предусматривается
проведение специальных теоретических занятий на следующие темы: «Утренняя
гимнастика», «гигиена», «правильная осанка». А так же изучение теории
вплетается в содержание каждого учебного занятия. Практическая часть более чем
на 90 % представлена практическими действиями – физическими упражнениями.
Двигательный опыт учащихся обогащается подвижными и спортивными играми,
гимнастическими упражнениями.
Программа
соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта
второго поколения и представляет собой вариант программы организации внеурочной
деятельности учащихся 2 класса. Рассчитана программа на 34 учебных часа и
предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение
регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.
Режим
занятий: занятия по данной программе проводятся в форме урока, ограниченного
временем (30) в системе целого учебного дня 1 раз в неделю.
Место
проведения: спортивный зал школы, спортивная площадка.
Особенности
набора детей – учащиеся 2 класса с разным уровнем физической подготовленности,
группой здоровья – основная и подготовительная (по заключению врача).
Количество
обучающихся – 11 человек.
Формы
занятий – в форме урока, беседы, урок-фестиваль,урок путешествие, урок-
соревнования
Цель:
содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным
занятиям физическими упражнениями.
Задачи
направлены на:
-
укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и
здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
-
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
-
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
формирование коммуникативных компетенций.
Дети
научатся:
Активно
играть, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим
регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к
изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического
положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять
инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;
знать:
- о
способах и особенностях движение и передвижений человека;
- о
системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах
простейшего контроля за деятельностью этих систем;
- об
общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования
закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
- о
причинах травматизма и правилах его предупреждения;
уметь:
-
составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие
координации, на формирование правильной осанки;
-
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
- уметь
взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
Ожидаемый
результат:
- у
выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям
физическими упражнениями и подвижными играми;
-
сформировано начальное представление о культуре движении; - младший школьник
сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности,
организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение
и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение
работать в коллективе
Содержание
программы
Программа
помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка
с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической
культуры.
Теоретический
раздел: беседы на темы: «Мир
движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми
остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.
Практический
раздел
Русские
народные игры: «У медведя во бору», «Кот и мышь», «Горелки»,
«Большой мяч», Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами», Наседка и
коршун», «Удар по веревочке» См. Приложение
Подвижные
игры: “Волк во рву,” “Салки”, “Класс смирно!”, “Запрещенное
движение, “К своим флажкам”, “Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “У
ребят порядок строгий”, «Кочка, дорожка, копна» ,«Охотники и утки», «Метко в
цель», «Шишки, желуди, орехи», «Совушка», «Удочка», «Перемена мест», "
«Космонавты", «Зайцы в огороде»
Игры на
развитие памяти, внимания, воображения
«Запомни
порядок», «Художник», «Все помню», «Море волнуется», «Запрещенное движение»,ору
с использованием скороговорок., «Два мороза», эстафеты с примерами на сложение
и вычитание, «Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».
Игры на
свежем воздухе с зимним инвентарем санками, лыжами, клюшками.
Игры
и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные
игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на
материале гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и
перестроений, ОРУ без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в
лазании, в равновесии, несложные акробатические упражнения);
подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).
Спортивные
праздники: «Фестиваль подвижных игр», «Большие гонки, «Олимпийские игры»
Основные
разделы программы
№
|
Название раздела
|
Общее
количество
часов
|
1
|
Народные
игры
|
6
|
2
|
Игры
на развитие внимания, мышления, воображения, речи (6часов)
|
6
|
3
|
Подвижные
игры
|
15
|
4
|
Спортивные
игры
|
3
|
5
|
Спортивные
праздники
|
5
|
Тематическое
планирование
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия
|
Развитие
и формирование качеств у учащихся
|
Игры
на развитие внимания, мышления, воображения, речи (6часов)
|
1
|
1
|
Игры
на внимание «Класс, смирно», «За флажками».
|
Беседа:«Мир
движений и здоровье». Правила игр. Строевые упражнения
|
Формирование
понятий о мире движений, их роли в сохранении здоровья
|
2
|
2
|
Игры
на развитие внимания и памяти: «Карлики –великаны» «Запомни- порядок»
|
«Беседа
о гигиене» Правила игр.
|
Развитие
внимания и памяти
|
3
|
3
|
Игры
на развитие памяти.
|
Игры
«Художник» « Все помню»
|
Развитие
внимания и памяти
|
4
|
4
|
Игры
на развитие воображения.
|
Игры:
«Море волнуется», «Запрещенное движение». Ору с использованием скороговорок.
|
Развитие
воображения, речи
|
5
|
5
|
Игры
на развитие памяти
|
«Два
мороза».Эстафеты с примерами на сложение и вычитание.
|
Развитие
ловкости и внимания, памяти
|
6
|
6
|
Игры
на развитие мышления и речи.
|
Игры
«Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».
|
Развитие
внимания, памяти и речи
|
Народные
игры ( 6 часов)
|
7
|
1
|
Русская
народная игра «У медведя во бору», «Горелки»
|
Игровые
правила. Отработка игровых приёмов. Игра.
|
Развитие
ловкости, быстроты, внимания
|
8
|
2
|
Русские
народные игры: «Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами»
|
Игровые
правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.
|
развитие
ловкости, быстроты, внимания ;
|
9
|
3
|
Русская
народная игра «Горелки», «Наседка и коршун»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
развитие
ловкости, быстроты
|
10
|
4
|
Русская
народная игра «Кот и мышь» «Локомотив».
|
Правила
игры. Разучивание игры. Проведение игры.
|
развитие
ловкости, быстроты, внимания
|
11
|
5
|
Русская
народная игра «Большой мяч», «Укротитель зверей»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
развитие
ловкости, быстроты, внимания
|
12
|
6
|
Русская
народная игра « Удар по веревочке»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
развитие
быстроты и ловкости
|
Подвижные игры (15 часов)
|
13
|
1
|
Игра
с элементами ОРУ «Кочка, дорожка, копна», «Космонавты»
|
Беседа:
«Чтоб здоровыми остаться надо….». Составить слова по карточкам: здоровье,
спорт, зарядка Знакомство с правилами и проведение игр
|
Формирование
ЗОЖ. Развитие ловкости, быстроты, внимания.
|
13
|
2
|
Составление
упражнений для утренней гимнастики. Эстафеты с обручами
|
Беседа:
Составление упражнений для утренней гимнастики. Работа с
карточками. Эстафеты с обручами
|
Развитие
ловкости, быстроты, внимания
|
14
|
3
|
Беседа
«Я сильный, ловкий, быстрый». Эстафеты с баскетбольным мячом.
|
Эстафеты
на развитие быстроты, силы, ловкости. Беседа о физ. Качествах сила ,
быстрота, ловкость.
|
Формирование
понятий сила , быстрота, ловкость.
|
15
|
4
|
Игра
с мячом «Охотники и утки», «Совушка».
|
Комплекс
ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в
колонну по два.
|
развитие
глазомера и точности движений
|
16
|
5
|
Весёлые
старты со скакалкой.
|
Упражнения
со скакалкой. Эстафеты со скакалкой.
|
развитие
прыгучести и ловкости;
|
17
|
6
|
Игра
«не давай мяч водящему», «Зайцы в огороде»
|
Игры
с мячом: ловля, бросок, передача.
|
развитие
скоростных качеств
|
18
|
7
|
Упражнения
на формирование правильной осанки. Игра «Волк во рву»,
|
Проведение
игры. Формирование правильной осанки
|
Укрепление
осанки
|
19
|
8
|
Игра
с прыжками «Попрыгунчики-воробушки», «Прыжки по полоскам»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
Развитие
скоростных качеств
|
20
|
9
|
Игры
на свежем воздухе «Два Мороза», «Метко в цель».
|
Разучивание
и проведение игр. Метание снежков в цель.
|
Развитие
глазомера и точности движений
|
21
|
10
|
Эстафеты
с санками и лыжами
|
Проведение
зимних эстафет.
|
Развитие
скоростных качеств
|
22
|
11
|
Игры
на лыжах «Биатлон»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
Развитие
глазомера и точности движений
|
23
|
12
|
Игры
зимой:«Охота на куропаток»
|
Игры
со скакалкой, мячом.
|
Развитие
выносливости и ловкости
|
24
|
13
|
Игра
«Перемена мест» Игра «Удочка», «Бой петухов»
|
Построение.
Строевые упражнения перемещение.
|
Развитие
силы и ловкости
|
25
|
14
|
Игра
«Салки с мячом».
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
Развитие
быстроты, внимания
|
26
|
15
|
Игра
«Прыгай через ров»
|
Совершенствование
координации движений.
|
Развитие
координации движений
|
Спортивные
игры
|
27
|
1
|
Футбол
|
Игровые
правила. Отработка игровых приёмов. Игра.
|
Развитие
скоростных качеств
|
28
|
2
|
Футбол.
|
Игровые
правила. Отработка игровых приёмов.
|
Развитие
скоростных качеств, ловкости, быстроты
|
29
|
3
|
Футбол
|
Проведение
игры.
|
Развитие
скоростных качеств, ловкости, быстроты
|
Спортивные
праздники
|
30
|
1
|
Спортивный
праздник.
|
Игры,
эстафеты, Весёлые минутки.
|
Развитие
силы и ловкости
|
31-
|
2
|
Олимпийские
игры
|
Эстафеты
с предметами
|
Развитие
силы и ловкости
|
32
|
3
|
Большие
гонки
|
Эстафеты
с предметами и без
|
развитие
скоростных качеств, ловкости, быстроты
|
33
|
4
|
Спортивный
праздник «Фестиваль подвижных игр»
|
Эстафеты
с надувными шарами
|
развитие
скоростных качеств, ловкости, быстроты
|
34
|
5
|
Игры
по выбору детей
|
По
желанию детей
|
развитие
выносливости и скоростных качеств
|
|
|
|
|
|
|
Методическое
обеспечение.
1. Лях
В.И и Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11
классов, авторы - М.:Просвещение, 2007
г.,
2.
Глязер С. Ларчик с играми М.: Детская литература, 1975
3.
Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение.
1983г.
4.
Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы.
М. Просвещение.1980г.
5.
Яковлев В. Г. Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение,
1977г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.