Программа внеурочной деятельности "Культура здоровья"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

 города Ульяновска

«Средняя школа № 35»

Рассмотрено на заседании кафедры _______________________ протокол № 1  от «__30__»августа   2017 Руководитель кафедры ____________________ /

Согласовано Зам. директора по  ВР _______М.Н.Солодовникова       30.08.2017

Утверждено Директор МБОУ СШ № 35 ____________________Т.Н. Бадахова Приказ № 257 от 31.08.2017.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Наименование курса :  «Культура здоровья»

Направление :  общекультурное

Класс: 7 класс

Срок реализации:  2017 -2018 учебный год

Количество часов по учебному плану : в год    34    часа , в неделю  1  час.

Программу составил:  Рахманова Наталья Александровна, учитель биологии

Составлена на основе  пособий:

1. Жуков О.Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся  1 - 11 классов / О.Ф. Жуков, М.И. Лукьянова. – Ульяновск: УлГУ, 2011. – 17 с.
2. Биология. Практикум по анатомии и физиологии человека 10-11 классы / авт. сост. М.В. Высотская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 175 с.
3. Глаголев, М. И. Подготовка санитарных дружин в общеобразовательных школах и профессионально-технических училищах. – М.: Медицина, 1989.
4. Гомончук, А. И.  Основы медицинских знаний. Десмургия. Гемостаз. Иммобилизация.

      2001.  

5. С.В. Гречашный, С.Б. Хацкель. Ежедневник молодой матери. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 448с.,ил.
6. Медико-санитарная подготовка учащихся / под ред. П.А. Курцева. – М.: Просвещение,1991.
7. Основы медицинских знаний учащихся / под ред. М.И. Гоголева. – М.: Просвещение,1991.
8. Секреты массажа / под ред. А.С.Бирюкова. – М.: Молодая гвардия, 1984.
9. Степанова Л.А.  и  др. Фельдшер образовательных учреждений.  Серия                             

       «Медицина для Вас». - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003г.;

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  

Класс :  7 класс

Уровень : основная школа

Данная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, нормативными документами, на основе пособий:

1. Жуков О.Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся  1 - 11 классов / О.Ф. Жуков, М.И. Лукьянова. – Ульяновск: УлГУ, 2011. – 17 с.
2. Биология. Практикум по анатомии и физиологии человека 10-11 классы / авт. сост. М.В. Высотская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 175 с.
3. Глаголев, М. И. Подготовка санитарных дружин в общеобразовательных школах и профессионально-технических училищах. – М.: Медицина, 1989.
4. Гомончук, А. И.  Основы медицинских знаний. Десмургия. Гемостаз. Иммобилизация.

      2001.  

5. С.В. Гречашный, С.Б. Хацкель. Ежедневник молодой матери. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 448с.,ил.
6. Медико-санитарная подготовка учащихся / под ред. П.А. Курцева. – М.: Просвещение,1991.
7. Основы медицинских знаний учащихся / под ред. М.И. Гоголева. – М.: Просвещение,1991.
8. Секреты массажа / под ред. А.С.Бирюкова. – М.: Молодая гвардия, 1984.
9. Степанова Л.А.  и  др. Фельдшер образовательных учреждений.  Серия                             

       «Медицина для Вас». - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003г.;

Цель  программы  «Культура  здоровья»:

Сформировать у  учащихся  знания, умения и  навыки (компетентности), которые помогут  им  осуществлять  ответственное поведение в отношении   собственного здоровья и личного благополучия в течение всей жизни.

Задачи, обеспечивающие достижение цели:

- формирование знаний о физическом,     психическом, социальном     благополучии      человека;

- обучение ребенка самопознанию;

- обучение безопасности и профилактике несчастных случаев;

-обучение гигиеническим правилам и предупреждению инфекционных    заболеваний;

- обучение здоровому питанию;

- профилактика зависимостей от психоактивных веществ (ПАВ);

- формирование физической культуры личности;

- обучение навыкам семейной жизни, половое воспитание.

Срок реализации программы – 1 год.

Объём программы: в 7 классе 34 часа.

Планируемые результаты

Результаты	Формируемые умения	Средства формирования
Личностные	-знание основных принципов здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; -реализация установок здорового образа жизни; -сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение человека.	Организация на занятиях работы в группах.
Метапредметные результаты
Регулятивные	-овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности (включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать и защищать свои идеи); -умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; -способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;	-проявлять познавательную активность, -сотрудничать с учителем.
Познавательные	-приведение доказательств (аргументация)взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, - объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; - различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека;	-работать с источниками информации.
Коммуникативные	-знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни; -анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека. -освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах,; -рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; -проведения наблюдений за состоянием собственного организма.	Аргументировать свою позицию и координировать её

Рабата с одаренными детьми

Обучающийся научится:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижения науки;

Сформировывать познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического восприятия живых объектов;

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

Знаниям основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

Обучающийся получит возможность научиться:

экологическому мышлению: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Формирование ИКТ­компетентности обучающихся 

Обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, познакомятся с различными средствами информационнокоммуникационных технологий (ИКТ), осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

 Обучающиеся научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Содержание программы (7 класс )

Программа включает шесть разделов:

Раздел 1. «Здоровье, здоровый образ жизни» идет развитие представлений о здоровье, видах здоровья, правилах гигиены человека, нормах и правилах здорового питания, вредных привычках, что способствует здоровому образу жизни школьников.

Тема 1.1. Здоровье и окружающая среда.

Ознакомление с курсом внеурочной деятельности «Культура здоровья» его разделы, темы, формы занятий, возможности для достижений  учащихся. Понятие о здоровье человека – как ценности.

Тема 1.2. Меню – как и зачем. Что такое здоровье, определение, составляющие данного понятия, поговорки о здоровье, викторина о здоровье. Понятие о меню и его составляющих.

Тема 1.3.Физиологические нормы потребления пищи. Понятие о пище, её составляющие, нормы веществ в пищевом рационе человека. Составление пищевого рациона.

Тема 1.4. Мой ЖКТ.

Изучение строения и функций системы органов пищеварения человека. Ознакомление с правилами здорового питания. Нормы питания.

Составление питательных рационов для людей разного возраста.

Тема 1.5. Физкультура и личность человека. Понятие о физической культуре. Труды Сальвадоре Дали о анатомии человека, идеальные черты тела человека.

Тема 1.6. Гигиена.

Характеристика правил личной гигиены и здорового образа жизни. Режим дня, образ жизни, закаливание, роль спорта и вредных привычек  в жизни человека. Составление первого совместного с учащимися агитационного листа о гигиене человека.

Раздел 2. «Обучение самопознанию» формируют знания об основных видах оказания первой медицинской помощи и  умению использовать их в  практической деятельности и повседневной жизни, что способствует формированию профессиональной ориентации школьников.

Тема 2.1. Системы органов человека.

Ознакомление учащихся с учёными, которые внесли вклад в медицину, с терминальными состояниями человека (презентация), с видами ПМП (презентация). Системы органов человека.

Тема 2.2. Нервная система человека.

Ознакомление со строением нервной системы человека. Составление памятки «НС человека».

Тема 2.3. Дыхание человека.

Ознакомление со строением системы органов дыхания человека.

Тема 2.4. Кровь человека.

Ознакомление с темой «Кровь человека». Иммунитет и его формирование. Виды иммунитета. Составление агитационных листовок «Мой иммунитет-моё здоровье».

Раздел 3.  «Правила межличностного общения». Дружба. Зачем нужны друзья. Взаимовлияние людей. Отказ от нежелательного общения.  Конструктивное решение конфликтных ситуаций.

Тема 3.1. Взаимоотношения в мире людей.

Поведение на улице и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми.

Тема 3.2. Этикет.

Правила семейного общения. Права ребенка в семье. Правила групповой деятельности.

Тема 3.4. Критика и её виды.

Дружба. Критика в дружбе и вне её. Зачем нужна критика. Зачем нужны друзья. Взаимовлияние людей.

Тема 3.5. Черты личности и наследственность. Понятие о наследственности. Наследование признаков, черт личности.

Тема 3.6. Тактичное поведение. Понятие о тактичности человека. Ситуационные задачи на тактичное поведение и их разбор.

Раздел 4. «Обучение безопасности и профилактика несчастных случаев» раскрывает особенности ухода за больным человеком, связанным с практическими навыками: измерение температуры, давления, пульса, веса-контроль данных показателей, формирование навыков массажа и лечебных процедур при различных болезнях. Раздел направлен на приобретение опыта практической деятельности в реальных жизненных условиях.

Тема 4.1. Пиротехника.

Виды пиротехники, её опасность, осторожность в применении.

Тема 4.2. ПМП при обморожениях. Ознакомление со строением кожи человека. Ситуационная задача – «обморожение у мальчика от мороза»-коррекция решения учащихся. Виды обморожений. ПМП при каждом. Составление памятки «ПМП при обморожениях».

Тема 4.3. ПМП при ушибах и ссадинах. Ознакомление с строением мышц и кожи человека. Виды порезов на примере ран: колотые, резанные, рваные, порез – учащимся предложены резиновые муляжи с эмитацией ран и ситуационная задача: «Ваши действия при порезе у человека»-коррекция учителя. Кровотечения-виды и ПМП при них. Жгут и правила его наложения.  Составление памятки о ПМП при ушибах и ссадинах.

Тема 4.4. ПМП при переломах. Виды и ПМП при них.

Тема 4.5. ПМП при кровотечениях. Виды, признаки, ПМП при каждом.

Тема 4.6. Домашняя аптечка. Составление домашней аптечки, ознакомление с перманганатом магния, активированным углем, медицинскими препаратами, сроком годности, правилами применения лекарств.

Тема 4.7. ПМП при пищевом отравлении. Признаки, причины, ПМП.

Тема 4.8. Если мы в походе. Решение ситуационных задач о :переломах, ссадинах, ранах, отравлении.

Раздел 5. «Профилактика ПАВ зависимостей»

Влияние курения, алкоголя, энергетических напитков на организм человека.

Тема 5.1.  Наследственность и курение. Ознакомление с проблемой курения, пассивное курение. Влияние курения на здоровье.

Тема 5.2. Никотин и человек. Понятие о химическом составе табачного дыма.

Тема5.3. Алкоголь и человек. Понятие о химическом составе алкоголя, его влиянии на человека.

Тема 5.4. Энергетические напитки. Влияние напитков на организм человека.

Тема 5.6. Токсикомания. Вред для здоровья.

Тема 5.7. Наркотики и человек. Влияние, привыкание, результат для человека.

Раздел 6. «Половое воспитание, обучение навыкам семейной жизни»

Тема 6.1. Понятие о гендерных ролях. Половая принадлежность и права поло ролевые различия. Различия между мальчиками и девочками.

Тема 6.2. Период полового созревания. Изменения при переходе от детства к зрелости. Базовая информация об основах репродукции.

Тема 6.3. Семейные ценности. Информация о структуре семьи. Потребности и обязанности членов семьи. Отличия семьи от других социальных институтов.

Тема 6.4. Репродуктивное здоровье. Влияние образа жизни на здоровье будущих поколений.

Календарно-тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Дата по плану	Дата по факту
«Здоровье, здоровый образ жизни» 6 часов
1.	Здоровье и окружающая среда
2.	Меню – как и зачем?
3.	Физиологические нормы потребления пищи
4.	Мой ЖКТ
5.	Физкультура и личность человека
6.	Гигиена
«Обучение самопознанию» 4 часа
7.	Системы органов человека.
8.	Нервная система человека.
9.	Дыхание человека.
10.	Кровь человека.
«Правила межличностного общения» 6 часов
11.	Взаимоотношения в мире людей.
12.	Этикет.
13.	Критика и её виды.
14.	Характер человека.
15.	Черты личности и наследственность.
16.	Тактичное поведение.
«Обучение безопасности и профилактика несчастных случаев» 8 часов
17.	Пиротехника.
18.	ПМП при обморожениях.
19.	ПМП при ушибах и ссадинах.
20.	ПМП при переломах.
21.	ПМП при кровотечениях.
22.	Домашняя аптечка.
23.	ПМП при пищевом отравлении.
24.	Если мы в походе
«Профилактика ПАВ Зависимостей» 6 часов
25.	Наследственность и курение.
26.	Никотин и человек.
27.	Алкоголь и человек.
28.	Энергетические напитки
29.	Токсикомания.
30.	Наркотики и человек.
«Половое воспитание, обучение навыкам семейной жизни» 4 часа
31.	Понятие о гендерных ролях.
32.	Период полового созревания.
33.	Семейные ценности.
34.	Репродуктивное здоровье.