|
Муниципальное
образование Староминский район
|
|
|
|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №
3 МО Староминский район
|
|
|
|
|
УТВЕРЖДЕНО
решением
педагогического совета
от
_________ 2019 года протокол № 1
Председатель
_______________________Чуприна
В.В.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
« Люби свой край»
|
|
|
|
(указать
название курса)
|
|
|
|
|
Направление
|
Духовно-нравственное
|
|
|
(общекультурное,
духовно-нравственное, социальное, спортивно-оздоровительное,
общеинтеллектуальное)
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма
проведения
|
кружок
|
|
|
(кружок,
факультатив, научное объединение и пр.)
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень
образования (класс)
|
Основное общее, 6 класс
|
|
|
(начальное
общее, основное общее образование с указанием классов)
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество
часов
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Периодичность
|
еженедельные
|
|
|
(регулярные
(еженедельные / интенсив)
|
|
|
|
Руководитель
|
Корзун Наталья Максимовна
|
|
|
(Ф.И.О.
руководителя)
|
|
|
|
|
Программа
разработана в соответствии и на основе
|
|
Федерального образовательного стандарта
начального общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2009 года , № 373, с
изменениями);
|
|
Основной образовательной программы начального общего
образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 3 муниципального образования Староминский район;
|
|
Региональной программы по учебному
предмету кубановедение для 5-9 классов общеобразовательных учреждений
Краснодарского края /А.А. Зайцев и др.- Краснодар: Перспективы образования,
2018 год.
|
|
|
(указать
ФГОС, авторскую программу/программы, издательство, год издания)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
В
результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь
следующих результатов:
Результаты
первого уровня (приобретение школьником социальных
знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):
применение знания фактов для характеристики ключевых событий и явлений древней
истории родного края;
приобретение общих знаний о культуре поведения;
раскрытие общечеловеческих ценностей, которые объединяют историю региона с
общегосударственной историей;
преодоление дисгармонии с окружающим миром и в самом себе;
описание условия существования, основных занятий, образа жизни людей в
древности, памятников древней культуры;
умение рассказывать о событиях древней истории родного края;
осознание общепринятых ценностей и оценка своих способностей и потребностей.
Результаты
второго уровня (формирование позитивного отношения
школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в
целом):
объяснение назначения и художественных
достоинств памятников древнейшей культуры: архитектурных сооружений, предметов
быта, произведений искусства; получение возможности стать полноправным
участником общекультурной жизни взрослых;
сопоставление развития родного края и других стран, нахождение общих черт и
особенностей;
попытка осознать параметры требований и содержания культуры школьного и
человеческого сообщества.
Результаты третьего уровня (приобретение
школьниками социального опыта самостоятельного социального действия):
получение опыта самостоятельного действия;
овладение потенциалом межличностного взаимодействия в разных сферах культурной
и общественной жизни;
высказывание суждений о значении и месте исторического и культурного наследия
родного края в мировой истории;
приобретение умений представить собственные проекты сверстникам, родителям,
учителям..
Основным инструментарием для оценивания результатов курса внеурочной
деятельности являются проектные работы в форме сообщения-презентации «Жители
региона», «Природа родного края»; «Храмы Кубани», «Вот эта улица, вот этот
дом…», а также проект- презентация «Сделай свой край краше» (по выбору).
Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и
умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном
плане, является способность оценки и навыки анализа духовно- нравственных
явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном
социокультурном российском контексте.
Формы контроля могут быть вариативными, включая тестирование, анализ продуктов
деятельности (сочинения, рисунки, рефераты, творческие работы)
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса
В
составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым
целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный,
предметный.
Личностными
результатами изучения курса являются:
осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству;
чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество,
российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);
понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;
осознание ценности человеческой жизни,
осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и
обязанностей,
воспитание любви к школе, городу, народу, к героическому прошлому и
настоящему нашего Отечества, желание продолжать героические традиции
российского народа,
осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и
социального развития, продолжения рода,
формирование представлений об искусстве народов Кубани,
создание ценностного отношения к прекрасному, развитие способности
видеть и ценить прекрасное в природе, в быту, труде, общественной жизни..
Метапредметные
результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные,
коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются
средствами данного предмета. Среди них:
владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование
речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и
ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в
текстах разных видов и жанров);
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том
числе религиозного характера; способность работать с информацией,
представленной в разном виде и разнообразной форме;
овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение,
анализ, обобщение, построение рассуждений);
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и
культурой коллективного труда. осуществлять поиск и обработку информации
(в том числе с использованием компьютера);
умение выполнять познавательные и практические задачи, в т.ч. с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике, направленном на использование элементов
причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
подкрепление изученных положений на конкретных примерах
Предметные
результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:
осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской
многонациональной культуре;
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;
способность к работе с информацией, представленной разными средствами;
расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения
воспринимать мир не только рационально, но и образно.
умение находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно
её воспринимать, применяя основные термины;
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
приверженность к гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности
Знание
отдельных научных понятий:
- патриотизм - любовь к России, к своему народу, к
своей малой родине, служение Отечеству;
- социальная солидарность - свобода личная и
национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества,
справедливость, милосердие, честь, достоинство;
- гражданственность - служение Отечеству, правовое
государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,
свобода совести и вероисповедания;
- семья - любовь и верность, здоровье, достаток,
уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
- труд и творчество - уважение к труду, творчество и
созидание, целеустремлённость и настойчивость;
- наука - ценность знания, стремление к истине,
научная картина мира;
-традиционные российские религии - представления о
вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного
мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального
диалога;
- искусство и литература - красота, гармония, духовный
мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое
развитие;
- природа - эволюция, родная земля, заповедная
природа, планета Земля, экологическое сознание;
- человечество - мир во всём мире, многообразие
культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
2. Содержание
курса внеурочной деятельности «Люби свой край»
Раздел
1. В путешествие по родному краю (3 ч)
Организационное занятие.
Знакомство с программой внеурочной деятельности. Путешествие по родному краю.
Заочное путешествие по Кубанской земле. Знакомство с памятниками письменности
и культуры. Природа родного края. Реки края. Прогулки по родной местности.
Знакомство с растительностью и животным миром местности.
Раздел 2. История Кубанской земли (3 ч)
Города и сёла края. Биография известных соотечественников, жители региона.
Заочная экскурсия по населенным пунктам края. Знакомство с жизнью известных
земляков. Неизвестные факты из истории края. Исследовательские работы с целью
знакомства с неизвестными фактами истории. Сбор и поиск информации. Анализ
материала. Защита работ. Знакомство с культурой, бытом, традициями, обычаями,
легендами кубанцев.
Раздел
3. Кубанская земля (2 ч)
Храмы Кубани. История старейших и
крупнейших храмов. Виртуальная экскурсия в монастыри края. Заочная экскурсия по
краю с целью знакомства с архитектурой. Леса, реки, полезные ископаемые,
памятники природы родного края.
Раздел 4. Природа и человек края
(5 ч)
Флора и фауна Краснодарского края. Травы и
деревья. Знакомство с флорой и фауной родного села. Просмотр гербария.
Экскурсия в парк. Фоторепортаж с прогулки. Зарисовки по памяти «Красота родной
природы». История русских имен и фамилий. Этимология русских имен и фамилий.
Сбор и анализ информации. Защита исследовательских работ по этимологии фамилий
и имен школы. История моего района, села, деревни, города. История и культура
моего населенного пункта (района).
Раздел 5. Образование Краснодарского
края (5 ч)
Вот эта улица, вот этот дом…Современные
названия сел и городов края. Легенды и были о происхождении местных названий.
Состав населения. История своей улицы, своего дома. Мои соседи – мои друзья.
Добрые дела моего двора. Нас приглашает краеведческий музей. Экскурсия в
краеведческий музей
Раздел 6. Боевые страницы истории
(5 ч)
Боевые подвиги наших земляков в годы ВОВ.
Участие земляков в годы Великой Отечественной войны. Памяти павших во
имя живых. Сообщения о воинах – интернационалистах, участниках локальных
войн. Памятники нашего края. Экскурсия к памятникам, посвященным участникам
боевых действий. «Мы будем помнить эти имена». Вечер памяти. Чтение стихов о
земляках. Встреча с интересным человеком. Судьба человека, выставка фотографий
и рисунков тех мест, связанных с воспоминаниями этого человека.
Раздел 7. Семья и школа (3 ч)
История моей школы. История здания школы,
историческая судьба: переименование, традиции, выпускники школы. Сбор
информации к выставке старинных предметов: где обнаружили, примерное
время их изготовления, для чего были предназначены. Выставка старинных
предметов быта и орудий труда.
Раздел 8. Культура народная (3 ч)
Художники-земляки. Писатели – земляки.
Ученые Кубани и их вклад в науку и культуру страны. Посещение библиотеки.
Экскурсия по памятным местам. Народные игры и забавы. Тематический вечер.
Раздел 9. Люби и знай свой край (5 ч)
Экологическая
тропа. Логические задачи, викторина, загадки, творческие задания. Мой любимый уголок
нашего края. Фотовыставки, видеоролики, рисунки, сочинения обучающихся о
любимом уголке станицы. Мой любимый уголок нашего края. Фотовыставки,
видеоролики, рисунки, сочинения обучающихся о любимом уголке станицы. Защита
проекта «Сделай свой край краше». Защита проекта «Сделай свой край краше».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.