МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
Х.КРАСНАЯ
НИВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН
Название темы
материала: Программа
внеурочной деятельности «Обществоведческие и исторические аспекты изучения
родного края»
Сведения об
авторе: Гричанова Наталья
Геннадьевна, учитель истории, обществознания и кубановедения МБОУ ООШ № 6
1.Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Обществоведческие и исторические аспекты
изучения родного края» для учащихся 8 класса как
внеклассное и внешкольное занятие, рассчитана на один год обучения.
Содержание программного материала
соответствует возрасту, занятия проводятся регулярно 1 раз в неделю по одному
часу (всего 34 часа).
Программа предусматривает теоретический и
практический материал, который раскрывается на примерах своего края, состоит из
трёх разделов: «Род, семья, я», «Страницы истории моего населённого пункта»,
«Краснонивская земля». Уделяется внимание изучению материала: «Родословие»,
«Родной поселок», «Сельское поселение», «Район». Изучение родного края имеет
огромное познавательное и воспитательное значение, способствует формированию
личности, воспитанию учащихся в духе патриотизма.
Материал курса имеет краеведческую
направленность. Направлен на изучение истории своего края, географического
положения района, истории его образования и развития, народных промыслов,
становление производства и сельского хозяйства. Особое внимание уделено
обществоведческим аспектам: формированию личности, духовным ценностям.
Местные события изучаются в единстве
трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее, что способствует
положительной мотивации к занятиям.
Основные задачи теоретических знаний –
дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся,
не только с прошлым, но и с современным состоянием
хуторов, предположить перспективы развития. Учащиеся должны знать и понимать
то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит,
мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше
государство сделать его лучше, справедливее, сильнее.
Занятия курса носят преимущественно
практический характер, на занятиях учащиеся приобретают умения и
навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем
объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, писать рефераты,
проводить опросы, составлять анкеты, работать с научно-популярной
литературой, работать с фотографиями. Учатся выделять главное, сравнивать,
систематизировать сведения о своей семье, поселке, крае, проводить
исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко
осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического
мышления.
Выполнение практических заданий по краеведению
позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное,
казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся
невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание –
эти люди причастны к историческим событиям, что история – это история
людей. Корни человека в истории и традициях своей семьи, своего
народа, в прошлом родного края.
Материал курса актуален и современен, позволяет
объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни. Почему мы должны:
сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых
поколений, беречь памятники истории и культуры, относиться друг
к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом,
вне зависимости от его социального положения, богатства, образования,
религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.
Цели программы:
–изучение исторического и культурного наследия своего поселка, района,
семьи;
–вовлечение учащихся в активную познавательную поисково-исследовательскую
деятельность;
– углубление и расширение знаний о своей малой Родине
–воспитание патриотизма.
Задачи:
1. Образовательные:
1.1. Формирование знаний о родном крае, его истории,
традициях и культуре, знаний об истории своей семьи.
1.2. Обучение учащихся азам научного поиска, ознакомление
с методами исторического исследования.
2. Развивающие:
2.1.Развитие интереса к родному краю, его истории
и исторической науке, с целью углубления знаний.
2.2.Развитие творческих способностей, инициативы,
самостоятельности, нравственной культуры.
3. Воспитательные:
3.1.Воспитание у школьников нравственности, патриотизма,
бережного отношения к природному, историческому наследию родного края,
сохранению исторической памяти;
3.2.Воспитание гордости за свою малую родину, уважения к
далеким предкам, к делам и трудам наших современников, гордости
за успехи и достижения земляков.
Овладев данной программой,
учащиеся должны знать / понимать:
1.Историю становления и развития района, своего
населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и
культуре;
2. Историю своей семьи;
3. Замечательных людей своего населенного пункта, района;
4. Природу родного края, животный, растительный мир;
5. Необходимость бережного отношения к природному,
историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.
Учащиеся должны уметь:
1. Описывать основные этапы развития населенного пункта.
2. Определять географическое положение и границы района,
называть и показывать формы рельефа.
3. Систематизировать знания о своей семье.
4. Систематизировать информацию о родном крае.
5. Проводить исследовательские и поисковые работы по
заданным темам.
6. Подбирать литературу по заданной теме и пользоваться
для выполнения творческих заданий.
7. Оформлять памятки, коллажи, листовки, газеты,
буклеты, презентации и т. д.
2. Содержание обучения
«Введение» (1 час).
Цели, задачи и содержание внеурочной деятельности. Особенности
работы. Организация занятий. Значение работы. Понятия «родной край»,
краеведение.
Раздел I. «Род, семья, я» (5 часов).
Определение понятий «род», «семья», родословная,
генеалогическое древо семьи. Виды родословия.
Творческие работы:
1. Составление генеалогического
дерева.
2. Составление семейного альбома,
устное описание родственников.
3. История, ставшая легендой моей
семьи.
4. Составление истории о семейной
реликвии.
5. Мои знаменитые предки. Семейные
праздники и традиции.
Раздел II. «Страницы истории моего населенного
пункта» (13 часов).
История образования хутора Красная Нива,
происхождение названия. Первые жители и строители хутора. Родная школа, ее
история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться. Трудовые династии,
земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов.
Умельцы нашего хутора.
Раздел III. «Краснонивская земля» (14 часов).
Первые колхозы на территории поселения. Раскулачивание и репрессии.
Хозяйственная деятельность человека. Предприятия на территории хуторов.
Методика изучения местных географических названий. Использование топонимики для
изучения своей местности. Памятные и приметные места края. Трудовые подвиги
земляков. Герои Советского Союза. Земляки – участники современных конфликтов.
«Итоговое занятие». (1 час)
Оформление стенда:
«Малая родина: прошлое, настоящее, будущее».
Творческие работы:
1. Артамонова В.В. – участница
партизанского движения.
2. Полухина М.А.– участница Великой
Отечественной войны.
3. Щербакова Ю.И. – участница событий
Великой Отечественной войны.
4. Зинченко И.В. – участник событий в
Венгрии в 1956 году.
5. Чайка Л.Л. и Хапрова О.Г. – первые
учителя х.Кавказского.
6. Михаешь Н.Д. и Тарасов А.А. –
ликвидаторы аварии на ЧАЭС.
7. Труженики села.
8. Масливец М.В. – Афганистан.
9. Сельские профессии.
10. Игры моей бабушки.
11. Труженики тыла.
Экскурсия:
1. Хутор и его окрестности.
2. Районный музей ст.Брюховецкой.
Встречи:
1. Первые жители хуторов.
2. Труженики села.
3. Труженики тыла: «Горькие
воспоминания».
4. Ветераны Великой Отечественной
войны.
Оформление стенда: «Наши хутора».
Выставка работ народных умельцев: «Умелые руки».
Тематический план занятий.
|
№ п/п
|
Темы
|
Количество часов
|
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Всего
|
|
|
Введение.
|
1
|
-
|
1
|
|
1.
|
Род, семья, я.
|
1
|
4
|
5
|
|
2.
|
Страницы истории моего населенного пункта.
|
2
|
11
|
13
|
|
3.
|
Краснонивская земля.
|
3
|
11
|
14
|
|
|
Итоговое занятие.
|
-
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
7
|
27
|
34
|
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:
1. Музейная газета. Издательство районного музея ст. Брюховецкой.
2. Краснонивские рассказы. Н.Г.Гричанова. ст. Брюховецкая 2011 год.
3. Программы для внешкольных учреждений и
общеобразовательных школ. Туризм и краеведение. Москва «Просвещение» 2014 год.
4. Туристско-краеведческие кружки в школе.
Методические указания для руководителей. Под редакцией В.В.Титова. Москва
«Просвещение» 2014 год.
5. Региональные программы по общеобразовательным предметам
для школ Краснодарского края, 2014 год.
6. И. И. Баринова. Внеурочная работа по географии. Москва
«Просвещение» 2014 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.