Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29 г. Йошкар-Олы»
Республики Марий Эл
Утверждаю
директор МБОУ «СОШ №29»
__________________ Кузнецов А.И.
Приказ
№___от «____»____20___г.
«Великие чудеса света»
Дополнительная общеобразовательная программа
по внеурочной деятельности
для учащихся 6-х классов (12-13 лет)
срок реализации 2016-2017 учебный год
Ф.И.О. педагога,
Русанова Татьяна Витальевна разработавшего программу:
г. Йошкар-Ола
2016
Пояснительная
записка
Данная рабочая
программа представляет собой программу организации внеурочной деятельности
школьников и рассчитана на школьников определенной возрастной группы - младшие
подростки 12-13 лет (6 классы) и разработана с учетом Концепции
духовно-нравственного воспитания российских школьников, Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения и
нормативно-правовых требований к внеурочной деятельности.
Педагогическая
целесообразность данной программы внеурочной деятельности
обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников
коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития личности.
Актуальность разработки и
создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить
противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в
дополнительном материале и применении полученных знаний на практике;
потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Цель программы: воспитание у детей чувства
прекрасного, привитие любви к искусству, расширение кругозора
Задачи:
1.
Расширить представления об
искусстве.
2.
Ознакомить с великими чудесами света.
3.
Реализовать духовные, эстетические и
творческие способности обучающихся, развивать фантазию, воображение,
самостоятельное мышление.
4.
Воспитывать художественно-эстетический
вкус, трудолюбие.
Курс внеурочной
деятельности разработан как целостная система введения в мир искусства и
включает в себя на единой основе знакомства со всеми великими чудесами света –
исторические достопримечательности, статуи, города, башни, замки.
Программа
рассчитана на 35 часов регулярных еженедельных внеурочных занятий со
школьниками (1 час в неделю).
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ
РАБОТЫ:
В процессе
занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и
практические занятия; индивидуальная деятельность и выставки творческих работ. Экскурсии, выставки, конкурсы,
игры.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ:
Освоение детьми
программы внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению направлено на достижение
комплекса результатов в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Данная
рабочая программа
обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- познание мира через искусство;
- формирование художественного вкуса
как способности чувствовать и воспринимать искусство;
- навык самостоятельной работы и
работы в группе при выполнении практических творческих работ;
- ориентации на понимание причин успеха
в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия
успешности деятельности;
- возможности реализовывать творческий
потенциал, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на
эстетическом уровне;
- формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе
образовательной, творческой деятельности;
- воспитание патриотизма, любви и уважения
к Отечеству, народной мудрости;
- умение выражать свое отношение,
давать эстетическую оценку художественным произведениям.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- формирование навыков самостоятельной
работы при выполнении практических творческих работ;
- умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе;
- умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами,
- умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
Регулятивные:
- самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в
исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце
действия;
- осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации.
Познавательные:
- знать изученные исторические
достопримечательности, представлять их место и роль в жизни человека и
общества;
- приобретать и осуществлять практические
навыки и умения;
- развивать фантазию, воображение,
художественную интуицию, память;
- развивать критическое мышление, в
способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным
произведениям искусства;
Коммуникативные:
- сотрудничать и оказывать
взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со
сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и
позицию;
- задавать вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей деятельности;
В результате
занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение
замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:
- выставки,
презентации
- коллективные
проекты
- работа в парах,
малых группах
- индивидуальные
работы
- коллективные игры
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Великие чудеса
света 06.09
|
1
|
|
|
2.
|
Из глубины веков
13.09
|
1
|
|
|
3.
|
Египетские пирамиды
–
урок-практикум
20.09
|
|
1
|
|
4.
|
Висячие
сады Семирамиды – слайд-урок
27.09
|
|
1
|
|
5.
|
Статуя Зевса
Олимпийского – эвристическая беседа 04.10
|
1
|
|
|
6.
|
Храм Артемиды –
видео-путешествие
11.10
|
1
|
|
|
7.
|
Галикарнасский
мавзолей – фото-сеанс
18.10
|
|
1
|
|
8.
|
Колосс
Родосский 25.10
|
|
1
|
|
9.
|
Своды, опередившие
время 01.11
|
1
|
|
|
10.
|
Культура древних
цивилизаций –
беседа
|
|
1
|
|
11.
|
Александрийский
маяк –
слайд-урок
|
1
|
|
|
12.
|
Царь всех развалин
–
видеосеанс
|
1
|
|
|
13.
|
Колизей –
виртуальная
экскурсия
|
|
1
|
|
14.
|
Маяк надежды Нового
света –
видео-портрет
|
1
|
|
|
15.
|
Старая дама –
Эйфелева башня –
виртуальная
экскурсия
|
|
1
|
|
16.
|
Стена слёз – Великая китайская стена видео-сеанс
|
1
|
|
|
17.
|
Чудеса России
|
1
|
|
|
18.
|
Сердце Москвы – Московский
Кремль – коллаж
|
|
1
|
|
19.
|
Петергоф –
виртуальная
экскурсия
|
|
1
|
|
20.
|
Маньпупунёр -
урок-презентация
|
1
|
|
|
21.
|
Эльбрус –
документальный фильм
|
|
1
|
|
22.
|
Долина гейзеров
|
1
|
|
|
23.
|
Байкал – озеро
чудес –
проектная
деятельность
|
|
1
|
|
24.
|
Чудеса нашей
Республики –
виртуальная
экскурсия
|
|
1
|
|
25.
|
Замок Шереметьева –
видео-урок
|
1
|
|
|
26.
|
Национальный парк «Марий Чодра»
|
1
|
|
|
27.
|
Дуб Пугачева –
слайд-урок
|
|
1
|
|
28.
|
8 чудо света –
Морской глаз
|
1
|
|
|
29.
|
Конкурс фотографий
|
|
1
|
|
30.
|
Чудеса света нашей
республики - проектная деятельность
|
|
1
|
|
31.
|
Чудеса света нашей
республики - проектная деятельность
|
|
1
|
|
32.
|
Просмотр документального фильма «Чудеса
света»
|
|
1
|
|
33.
|
Моё любимое чудо
света –
беседа
|
|
1
|
|
34.
|
Побеждают знатоки –
интеллектуальная игра
|
|
1
|
|
35.
|
Путешествие к семи
чудесам света – турнир эрудитов
|
|
1
|
Методическое обеспечение образовательной программы.
Планируемые формы занятий:
- виртуальные путешествия, экскурсии
- презентации
- игра, конкурсы
- беседы
На занятиях используется техническое
оснащение в виде:
- цветные журналы
- справочники
- книги
- доска
- компьютер - альбомы, краски, карандаши, фломастеры
- магнитофон с музыкой
- проектор
Формами подведения итогов будут
являться конкурсы, игры – соревнования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.