Программа внеурочной деятельности "Юные знатоки."

Пояснительная записка рабочей программы внеурочной деятельности «Юный знаток» составлена на основе следующих документов:

-   Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012).

-  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утвержден приказом Министерства         образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373).

-   Письма Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования".

    -   Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №19» на 2016-2017 учебный год.

Требования к личностным, метапредметным  результатам

   В результате изучения данного курса будущие первоклассники получат возможность формирования

Личностных результатов:

·                        формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

·                        познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УДД:

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

·  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные УДД:

·  умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

·  добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

•        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

·  осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УДД:

·  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·  умение координировать свои усилия с усилиями других.

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

·  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Предметные результаты

Обучающиеся должны научиться:

·   видеть проблемы;

·   ставить вопросы;

·   выдвигать гипотезы;

·   давать определение понятиям;

·   классифицировать;

·   наблюдать;

·   проводить эксперименты;

·   делать умозаключения и выводы;

·   структурировать материал;

·   готовить тексты собственных докладов;

·   объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

·  рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

·  целеполагать (ставить и удерживать цели);

·  планировать (составлять план своей деятельности);

·  моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

·  проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

·  вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Содержание курса с основными видами деятельности

 Математика. 
Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике и информатике.
Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.
Выполнение заданий по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру. Поиск информации в энциклопедии. Анализ олимпиад по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру текущего года

Задания на развитие внимания
К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения.

Выполнение заданий подобного типа способствует формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух - трехходовые задачи.
Задания, развивающие память
Участвуя в играх, школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате таких занятий учащиеся осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные учебные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени.
Задания, развивающие мышление
Приоритетным направлением обучения в начальной школе является развитие мышления. В процессе выполнения упражнений дети учатся сравнивать различные объекты, выполнять простые виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, учатся комбинировать и планировать. Предлагаются задания, направленные на формирование умений работать с алгоритмическими предписаниями (шаговое выполнение задания).

Тематическое планирование

№	Тема занятий	Кол-во часов	Форма внеурочной деятельности обучающихся
1	Игры на эрудицию ("Логические цепочки", "Самый быстрый эрудит»).	1	Практическая работа по составлению схем игры
2	Интеллектуальные игры. Игры с числами.	1	Игра
3	Развивающие игры. (Развиваем логическое мышление и сообразительность).	1	Игры. Практическая часть.
4	Арифметические операции.  Головоломки, ребусы.	1	Игры. Практическая часть.
5	Олимпиадные задания по математике. Арифметический материал. Составление выражений.	1	Практическая работа со схемами.
6	Нестандартные задачи (с лишними и недостающими данными).	1	Игры. Практическая часть.
7	Олимпиадные задания по русскому языку.	1	Игры. Практическая часть.
8	Олимпиадные задания по русскому языку.	1	Игры. Практическая часть.
9	Решение заданий интеллектуального марафона прошлых лет.	1	Игры. Практическая часть.
10	Олимпиадные задания по математике. Логические задачи.	1	Игры. Практическая часть.
11	Олимпиадные задания по математике. Текстовые задачи.	1	Игры. Практическая часть.
12	Математические фокусы.	1	Игры. Практическая часть.
13	Волшебные (магические квадраты) и волшебная таблица.	1	Игры. Практическая часть.
14	Олимпиадные задания по математике. Геометрия на плоскости.	1	Игры. Практическая часть.
15	Интересные приёмы устных вычислений.	1	Игры. Практическая часть.
16	Задачки о времени.	1	Игры. Практическая часть.
17	Олимпиадные задания по окружающему миру.	1	Игры. Практическая часть.
18	Мир вокруг нас.	1	Игры. Практическая часть.
19	Арифметические и грамматические игры.	1	Игры. Практическая часть.
20	Происхождение слов. Почему их так называют?  Слова-пришельцы.	1	Игры. Практическая часть.
21	Приемы быстрого счета. Числа-великаны. Применение предметных знаний в нестандартных ситуациях.	1	Игры. Практическая часть.
22	Олимпиадные задания по математике. Геометрические задачи.	1	Игры. Практическая часть.
23	Поиск ответов на вопросы в энциклопедии и интернете.	1	Игры. Практическая часть.
24	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.	1	Игры. Практическая часть.
25	Крылатые слова и выражения.	1	Игры. Практическая часть.
26	Логические задачи. Задачи-смекалки, задачи-шутки.	1	Игры. Практическая часть.

         Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятий	Кол-во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
1	Игры на эрудицию ("Логические цепочки", "Самый быстрый эрудит»).	1	06.09
2	Интеллектуальные игры. Игры с числами.	1	13.09
3	Развивающие игры. (Развиваем логическое мышление и сообразительность).	1	20.09
4	Арифметические операции.  Головоломки, ребусы.	1	27.09
5	Олимпиадные задания по математике. Арифметический материал. Составление выражений.	1	04.10
6	Нестандартные задачи (с лишними и недостающими данными).	1	18.10
7	Задания ВПР по русскому языку.	1	25.10
8	Олимпиадные задания  по русскому языку.	1	08.11
9	Решение заданий интеллектуального марафона прошлых лет.	1	15.11
10	Задания ВПР по математике. Логические задачи.	1	22.11
11	Задания ВПР по математике. Текстовые задачи.	1	29.11
12	Математические фокусы.	1	06.12
13	Волшебные (магические квадраты) и волшебная таблица.	1	13.12
14	Олимпиадные задания по математике. Геометрия на плоскости.	1	20.12
15	Интересные приёмы устных вычислений.	1	27.12
16	Задачки о времени.	1	17.01
17	Задания ВПР по окружающему миру.	1	24.01
18	Мир вокруг нас.	1	31.01
19	Арифметические и грамматические игры.	1	07.02
20	Происхождение слов. Почему их так называют?  Слова-пришельцы.	1	14.02
21	Приемы быстрого счета. Числа-великаны. Применение предметных знаний в нестандартных ситуациях.	1	21.02
22	Задания ВПР по математике. Геометрические задачи.	1	28.02
23	Поиск ответов на вопросы в энциклопедии и интернете.	1	07.03
24	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.	1	14.03
25	Крылатые слова и выражения.	1	21.03
26	Логические задачи. Задачи-смекалки, задачи-шутки.	1	04.04
27	Олимпиадные задания по окружающему миру	1	11.04
28	Пробный ВПР по математике	1	18.04
30	Пробный ВПР по русскому языку	1	25.04
31	Пробный ВПР по окружающему миру	1	02.05
32	Работа над ошибками	1	16.05
33	Игра Что? Где? Когда?	1	23.05
34	Резерв	1	30.05