Программа воспитательной работы для 2 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

воспитательной работы группы продлённого дня

2–класса

Для учащихся с умственной отсталостью

Пояснительная записка

              Рабочая программа составлена  в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  и  воспитательным  планом МБОУ «С(К)ОШ «Злагода» на 2018/ 2019 учебный год.

Программа рассчитана на 1 год.

1.     Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

Цель воспитательной работы: создание условий для формирования, развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, умеющей полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.

Задачи:

- воспитание патриотизма, любви к родному краю;

- развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;

- укрепление здоровья школьников;

- воспитание правовой культуры;

- формирование и развитие трудовых умений и навыков.

2.Содержание программы воспитания.

Данная программа учитывает особенности развития личности учащихся с ОВЗ на основе изучения их интересов и потребностей, а также  с учётом психологических и индивидуальных особенностей класса  и  предусматривает распределение работы по следующим направлениям:

·        Патриотическое   воспитание.

-Воспитывать уважение к народным традициям и культуре предков.

    - Воспитывать чувство гордости за родной край, любовь к нему.

    - Прививать потребность в изучении истории своей Родины;

    - Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и

       родном  крае -  Крыме,  развивать чувство патриотизма.

·        Духовно-нравственное, эстетическое воспитание.

-Способствовать формированию ценности человеческого общения.

 - Формировать у детей отрицательное отношение к проявлению негативных

качеств, учить находить пути их преодоления.

- Формировать коммуникативные навыки.

 – Устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные

на взаимопомощи и взаимной поддержке.

- Организовывать работу по сплочению учащихся класса и формированию

 детского школьного коллектива ( вовлечение всех детей в классные дела,

 участие в общешкольных мероприятиях, проведение бесед, экскурсии).

- Проводить систематическую работу по изучению норм поведения в школе,

 в семье, в общественных местах.

-Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни

общества, к искусству как составной части духовной культуры

·        Спортивно-оздоровительное воспитание.

- Укреплять здоровье, содействовать нормальному физическому развитию.

 - Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены.

- Развивать спортивные умения и навыки, интерес к спорту.

- Формировать здоровый образ жизни, основы безопасности жизнедеятельности;

·        Воспитание  правовой культуры  и ПДД.

- Проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей с целью     предупреждения правонарушений в школе, на улице (инструктажи по правилам   поведения в школе, по правилам дорожного движения, игры, викторины, видео лектории  по ПДД, конкурсы рисунков);

- Знакомить детей с основными правилами поведения в  общественных местах в целях профилактики правонарушений и ПДД  среди школьников.

·        Экологически – трудовое воспитание, работа с родителями.

-   Воспитывать у учащихся трудолюбие, творческую    инициативу;

- Воспитывать  стремление поддерживать чистоту, и порядок в школе, классе, на улице;

  - Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

- Направлять детей на участие в трудовых делах класса, школы;

-Формировать у детей основы понимания необходимости бережного отношения к природе.

 -Расширять и углублять знания детей об отдельных явлениях и объектах окружающей среды.

 - Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями;

 - Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года;

 - Выявлять уровень воспитанности каждого учащегося и определять план коррекционно - развивающей деятельности.

- Информировать родителей о поведении  учащихся, их достижениях на уроках и в ГПД.

3.Основные направления коррекционной работы

Все направления коррекционно-образовательной работы взаимосвязаны и решаются комплексно.

1.     Коррекция внимания.

2.     Развитие мыслительных процессов

3.     Коррекция общей и мелкой моторики;

4.     Развитие памяти;

5.     Развитие творческих способностей обучающихся;

4.Планируемые результаты.

·         Умение содержать свое рабочее место и школьные принадлежности в порядке.

·         Умение дежурить по классу под контролем взрослого.

·         Знание последовательности трудовой деятельности.

·         Знание профессии, места работы родителей, сферу их деятельности.

·         Знание 3–5 профессий, умение их классифицировать.

·         Знание личных данных и своих близких (родителей, братьев и сестер).

·         Знает особенности окружающей природы, знает времена года.

·         Знает название города, в котором проживает и учится, главные его достопримечательности, особенности природы и богатства города.

·         Умеет выразить свои желания и просьбы на уровне ученик-учитель, ученик-ученик.

·         Проявляет интерес к общению со сверстниками.

·         Определяет погоду. Устанавливает элементарные природные связи.

·         Приятие норм и правил поведения в классном коллективе.

·         Иметь первоначальные навыки самообслуживания выполнять их с незначительным контролем педагога.

·         Уметь исправлять неопрятность внешнего вида под контролем педагога.

·         Быть доброжелательным во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.

·         Уметь слушать чтение небольшого по объему художественного произведения.

·         Уметь прослушивать детские музыкальные произведения.

·         Иметь интерес к просмотру картин, иллюстраций при мотивации педагога.

·         Принимать участие в обсуждении сюжета художественных произведений под руководством педагога.

·         Принимать участие в игровых инсценировках и драматизациях при контролирующей помощи педагога.

·         Знать элементарные правила закаливания, понимать значение правильной осанки, правила и значение сна для здоровья

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для 2 класса специальной коррекционной школы.Данная программа учитывает особенности развития личности учащихся с ОВЗ на основе изучения их интересов и потребностей, а такжес учётом психологических и индивидуальных особенностей класса.