Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа второго года обучения легоконструирование

Программа второго года обучения легоконструирование

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»





РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

Научно-методический совет Директор МБОУ ДО СЮТ

Протокол от ________ № __ ____________ А.Б. Норов

«___»____________ 2015

hello_html_m5022fa2b.jpg









ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


«Конструкторское бюро»




Возраст обучающихся: 6-8 лет

Количество часов в год: 150 ч.




Педагог, реализующий программу

Михайлова Антонина Юрьевна













СУРГУТ

2016

Пояснительная записка

Материал дополнительной общеобразовательной программы «Конструкторское бюро» строится так, что требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Межпредметные знания опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений).

Цель программы: является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Основная цель обучения – это социальный заказ общества: воспитывать талантливых и успешных конструкторов, инженеров и изобретателей.

Задачи программы:

  • Повышение мотивации к изучению предметов естественно-математического цикла (физика, информатика, математика, технология), знакомство с основными принципами механики, с основами программирования, понимание важности межпредметных связей.

  • Формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения.

  • Разностороннее и своевременное развитие детей, их творческих способностей.

  • Формирование навыков самообразования, самореализации личности.

  • Воспитание чувства делового сотрудничества.

Срок реализации программы – 1 год. Программа рассчитана на 150 часов, занятия 2 раза в неделю по 2 часа.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-8 лет.

Общая характеристика дополнительной общеобразовательной программы.

В основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности учащихся. Конструирование  как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути, он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

Методическая основа программы – деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной творческой деятельности детей, начиная с первого класса.

Деятельность учащихся первоначально имеет, главным образом, индивидуальный характер. Но постепенно увеличивается доля коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера – проектов.

При реализации программы предполагается использование образовательных конструкторов LEGO WeDo. Данный конструктор в линейке роботов LEGO, предназначен в первую очередь для детей 6-11 лет. Работая в командах по 2-3 человека, ребята могут создавать и программировать модели. Работа с конструкторами позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – что является вполне естественным.

Тематический подход объединяет в одно целое задания из разных областей. Работая над тематической моделью, ученики не только пользуются знаниями, полученными на уроках математики, окружающего мира, изобразительного искусства, но и углубляют их:

Математика – понятие пространства, изображение объемных фигур,  выполнение расчетов и построение моделей, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами.

Окружающий мир -  изучение построек, природных сообществ; рассмотрение и анализ природных форм и конструкций;  изучение природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания.

Родной язык – развитие устной речи в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Изобразительное искусство -  использование художественных средств, моделирование с учетом художественных правил.

 

Для успешного продвижения ребёнка в его развитии важна как оценка качества его деятельности на занятии, так и оценка, отражающая его творческие поиски. Оцениваются освоенные предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия.

Ожидаемые результаты:

- личностными результатами обучения по программе является формирование следующих умений:

1. оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

2. называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

3. самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

4. определять, различать и называть детали конструктора,

5. конструировать по условиям, заданным педагогом, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему;

6. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

8. уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, 10. отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

12. уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своей работе.

- предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений:

1. знание основных принципов механики;

2. знание основ программирования в компьютерной среде, моделирования LEGO.






Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы

Тема разделов

Количество занятий


Часы

всего

практика

теория

Что такое робототехника?

1

2

1,5

0,5

Знакомство с конструктором лего WEDO. Инструкция по технике безопасности.

1

2

1,5

0,5

Первые шаги. Среда конструирования. О сборке и программировании.

1

2

1,5

0,5

Баланс конструкции. Игрушки балансиры.

2

4

3

1

Соединения. Стены зданий.

1

2

1,5

0,5

Крыши и навесы. Виды крыш (двускатные, односкатные)

1

2

1,5

0,5

Разработка проектов: Деревенский дом, Дом городского жителя.

1

2

1,5

0,5

Выставка работ. Представление проектов.

1

2

2

0

Мосты. Арочный мост.

3

6

4,5

1,5

Шарниры. Вертушка. Ось вращения.

2

4

3

1

Проектирование игрушки.

2

4

4

0

Представление работ.

1

2

2

0

Шестерни. Зубчатые передачи и вращение.

3

6

4,5

1,5

Рычаги, принцип конструирования механических игрушек.

3

6

3

3

Колеса и оси.

Игра «Веселые старты».

4

8

6,5

1,5

Интерфейс и

программное обеспечение LEGO education We Do.

2

4

3

1

Первые шаги. Передачи.

7

14

8

6

Первые шаги. Блоки.

4

8

4

4

Первые шаги. Маркировка.

2

4

3

1

Звери. Голодный аллигатор.

4

8

4

4

«Мой проект».

5

10

8,5

1,5

Забавные механизмы.

15

30

25

5

Мир роботов.

2

4

3

1

Датчик наклона.  Шкивы и ремни.

4

6

4,5

1,5

Коронное зубчатое колесо.

2

2

1,5

0,5

Конкурс конструкторских идей.

2

4

4

0

Итоговое занятие. Обобщение повторения.

1

2

1,5

0,5


итого


150

114,5

35,5

Содержание дополнительной общеобразовательной программы

  • Знакомство с конструктором, основными деталями и принципами крепления.

  • Создание простейших механизмов, описание их назначения и принципов работы.

  • Создание трехмерных моделей механизмов в среде визуального проектирования.

  • конструкции.

  • Простейшие регуляторы: релейный, пропорциональный.

  • Участие в учебных состязаниях.

Оценивание достижений обучающихся.

Оценивание достижений учащихся ведется следующими средствами:

  • Создание ситуаций творческого успеха

  • Стимулирование (поощрение, выставление баллов)

  • Организация выставки лучших работ

  • Представлений собственных моделей

Основным видом контроля является турнир между собранными роботами Legо.

Формы организации занятий.

Эффективность обучения основам робототехники зависит от организации занятий, проводимых с применением следующих форм:

  • Беседа

  • Ролевая игра

  • Познавательная игра

  • Задание по образцу ( с использованием инструкции)

  • Творческое моделирование ( создание модели-рисунка)

  • Викторина

  • Образовательное путешествие

  • Проект

Материально-техническое обеспечение.

  1. Конструктор LEGOWEDO

  2. Ресурсный набор деталей

  3. Интерактивная доска

  4. Проектор

  5. Компьютеры

  6. Программная среда к конструкторам LEGOWEDO

  7. Руководство пользователя


Список использованной литературы.

  1. http://pedsovet.ru/publikatsii/informatika-i-ikt

  2. Информатика и ИКТ. Ольга Межерицкая.

  3. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. 

  4. Книга «Уроки ЛЕГО-конструирования в школе». – М.: Издательство БИНОМ, 2011.

  5. Юревич Е. П. Основы робототехники. 

  6. Книга для учителя "ПервоРобот". Автоматизированные устройства.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров70
Номер материала ДБ-097216
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх