Программа второго года обучения легоконструирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»

РАССМОТРЕНО:                                                                            УТВЕРЖДАЮ:

Научно-методический совет                                                             Директор МБОУ ДО СЮТ

Протокол от ________ № __                                                               ____________ А.Б. Норов

                                                                                                             «___»____________ 2015                                                                  

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Конструкторское бюро»

Возраст обучающихся: 6-8 лет

Количество часов в год: 150 ч.

Педагог, реализующий программу

Михайлова Антонина Юрьевна

СУРГУТ

2016

Пояснительная записка

Материал дополнительной общеобразовательной программы «Конструкторское бюро» строится так, что требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Межпредметные знания опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений).

Цель программы: является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Основная цель обучения – это социальный заказ общества: воспитывать талантливых и успешных конструкторов, инженеров и изобретателей.

Задачи программы:

·         Повышение мотивации к изучению предметов естественно-математического цикла (физика, информатика, математика, технология), знакомство с основными принципами механики, с основами программирования, понимание важности межпредметных связей.

·         Формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения.

·         Разностороннее и своевременное развитие детей, их творческих способностей.

·         Формирование навыков самообразования, самореализации личности.

·         Воспитание чувства делового сотрудничества.

Срок реализации программы – 1 год. Программа рассчитана на 150 часов, занятия 2 раза в неделю по 2 часа.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-8 лет.

Общая характеристика дополнительной общеобразовательной программы.

В основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности учащихся. Конструирование  как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути, он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

Методическая основа программы – деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной творческой деятельности детей, начиная с первого класса.

Деятельность учащихся первоначально имеет, главным образом, индивидуальный характер. Но постепенно увеличивается доля коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера – проектов.

При реализации программы предполагается использование образовательных конструкторов LEGO WeDo. Данный конструктор в линейке роботов LEGO, предназначен в первую очередь для детей 6-11 лет. Работая в командах по 2-3 человека, ребята могут создавать и программировать модели. Работа с конструкторами позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – что является вполне естественным.

Тематический подход объединяет в одно целое задания из разных областей. Работая над тематической моделью, ученики не только пользуются знаниями, полученными на уроках математики, окружающего мира, изобразительного искусства, но и углубляют их:

Математика – понятие пространства, изображение объемных фигур,  выполнение расчетов и построение моделей, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами.

Окружающий мир -  изучение построек, природных сообществ; рассмотрение и анализ природных форм и конструкций;  изучение природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания.

Родной язык – развитие устной речи в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Изобразительное искусство -  использование художественных средств, моделирование с учетом художественных правил.

Для успешного продвижения ребёнка в его развитии важна как оценка качества его деятельности на занятии, так и оценка, отражающая его творческие поиски. Оцениваются освоенные предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия.

Ожидаемые результаты:

- личностными результатами обучения по программе является формирование следующих умений:

1. оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

2. называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

3. самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

4. определять, различать и называть детали конструктора,

5. конструировать по условиям, заданным педагогом, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему;

6. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

8. уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, 10. отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

12. уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своей работе.

- предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений:

1. знание основных принципов механики;

2. знание основ программирования в компьютерной среде, моделирования LEGO.

Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы

№ п/п	Тема разделов	Количество занятий		Часы
			всего	практика	теория
1.	Что такое робототехника?	1	2	1,5	0,5
2.	Знакомство с конструктором лего WEDO. Инструкция по технике безопасности.	1	2	1,5	0,5
3.	Первые шаги. Среда конструирования. О сборке и программировании.	1	2	1,5	0,5
4.	Баланс конструкции. Игрушки балансиры.	2	4	3	1
5.	Соединения. Стены зданий.	1	2	1,5	0,5
6.	Крыши и навесы. Виды крыш (двускатные, односкатные)	1	2	1,5	0,5
7.	Разработка проектов: Деревенский дом, Дом городского жителя.	1	2	1,5	0,5
8.	Выставка работ. Представление проектов.	1	2	2	0
9.	Мосты. Арочный мост.	3	6	4,5	1,5
10.	Шарниры. Вертушка. Ось вращения.	2	4	3	1
11.	Проектирование игрушки.	2	4	4	0
12.	Представление работ.	1	2	2	0
13.	Шестерни. Зубчатые передачи и вращение.	3	6	4,5	1,5
14.	Рычаги, принцип конструирования механических игрушек.	3	6	3	3
15.	Колеса и оси. Игра «Веселые старты».	4	8	6,5	1,5
16.	Интерфейс и программное обеспечение LEGO education We Do.	2	4	3	1
17.	Первые шаги. Передачи.	7	14	8	6
18.	Первые шаги. Блоки.	4	8	4	4
19.	Первые шаги. Маркировка.	2	4	3	1
20.	Звери. Голодный аллигатор.	4	8	4	4
21.	«Мой проект».	5	10	8,5	1,5
22.	Забавные механизмы.	15	30	25	5
23.	Мир роботов.	2	4	3	1
24.	Датчик наклона.  Шкивы и ремни.	4	6	4,5	1,5
25.	Коронное зубчатое колесо.	2	2	1,5	0,5
26.	Конкурс конструкторских идей.	2	4	4	0
27.	Итоговое занятие. Обобщение повторения.	1	2	1,5	0,5
	итого		150	114,5	35,5

Содержание дополнительной общеобразовательной программы

·         Знакомство с конструктором, основными деталями и принципами крепления.

·         Создание простейших механизмов, описание их назначения и принципов работы.

·         Создание трехмерных моделей механизмов в среде визуального проектирования.

·         конструкции.

·         Простейшие регуляторы: релейный, пропорциональный.

·         Участие в учебных состязаниях.

Оценивание достижений обучающихся.

Оценивание достижений учащихся ведется следующими средствами:

·         Создание ситуаций творческого успеха

·         Стимулирование (поощрение, выставление баллов)

·         Организация выставки лучших работ

·         Представлений собственных моделей

Основным видом контроля является турнир между собранными роботами Legо.

Формы организации занятий.

Эффективность обучения основам робототехники зависит от организации занятий, проводимых с применением следующих форм:

·         Беседа

·         Ролевая игра

·         Познавательная игра

·         Задание по образцу ( с использованием инструкции)

·         Творческое моделирование ( создание модели-рисунка)

·         Викторина

·         Образовательное путешествие

·         Проект

Материально-техническое обеспечение.

1.    Конструктор LEGOWEDO

2.    Ресурсный набор деталей

3.    Интерактивная доска

4.    Проектор

5.    Компьютеры

6.    Программная среда к конструкторам LEGOWEDO

7.    Руководство пользователя

Список использованной литературы.

1.    http://pedsovet.ru/publikatsii/informatika-i-ikt

2.    Информатика и ИКТ. Ольга Межерицкая.

3.    Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. 

4.    Книга «Уроки ЛЕГО-конструирования в школе». – М.: Издательство БИНОМ, 2011.

5.    Юревич Е. П. Основы робототехники. 

6.    Книга для учителя "ПервоРобот". Автоматизированные устройства.