Программа-презентация театрального кружка "Солнышко"

• 1 слайд

  Программа - презентация
  Театральный кружок «Солнышко»
  Автор: Целовальникова Тамара Титовна
  Педагог дополнительного образования
  МБОУ «Большеалексеевская СОШ»
  

• 2 слайд

  по содержанию является общекультурной
  по форме организации кружковой, рассчитанной на
  4 года
  Первый год обучения-учащиеся первого класса;
  Второй год обучения-учащиеся второго класса;
  Третий год обучения-учащиеся третьего класса;
  Четвертый год обучения-учащиеся четвертого класса;
  Участниками группами являются ученики одной учебной параллели
  Количество учебных часов в неделю –2 час,
  В год-68 часов.
  Направленность данной программы
  театрального кружка
  

• 3 слайд

  Пояснительная записка к программе.
  
  Актуальность- Программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию и идеологизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития младших школьников.
  Новизна - В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.
  Гипотеза - Программа основана на следующем научном предположении: театральная деятельность как процесс развития творческих способностей ребенка является процессуальной. Таким образом, работа над этюдами не менее важна, чем сам спектакль.
  
  

• 4 слайд

  Структура программы
  Первый тип – это воспитательные задачи, которые направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных особенностей ребенка средствами детского театра.
  Второй тип – это образовательные задачи, которые связаны непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участия в детском театре.
  Третий тип – это организация театральной деятельности в начальных классах школы
  

• 5 слайд

  Цель и задачи:
  
  Цель программы – формирование интереса учащихся к театру как средству познания жизни и духовному обогащению
  Задачи:
  способствовать формированию навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами.
  создать условия для развития эмоциональной сферы ребенка, внимание, память, речь, чувства ритма, координацию движения, воображение, фантазию, самостоятельное мышление, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения.
  создать благоприятные условия для детского творчества и сотрудничества.
  способствовать развитию общечеловеческих ценностей и морально-нравственных качеств личности
  

• 6 слайд

  Концептуальные принципы:
  Принцип успеха- ( я смогу )позитивное отношение к деятельности;
  принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;
  принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников поиска собственного места в творчестве; принцип увлекательности - является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
  принцип коллективизма –происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость;
  принцип динамики- ( мне нравится);
  принцип доступности-(мне все понятно);
  принцип наглядности- ( я вижу, слышу и понимаю).
  

• 7 слайд

  а
  Формы и методы работы:
  театральные игры, конкурсы, викторины;
  Беседы ,экскурсии ,посещение театров,
  Встречи с детьми из других творческих коллективов
  спектакли, праздники, капустники, презентации.
  Формы занятий : групповые и индивидуальные.
  Формы контроля: текущий (наблюдения за ребенком во время занятий), промежуточный (праздники, соревнования, занятия-зачеты, конкурсы), итоговый –открытые занятия, спектакли.
  Методы: словесные беседы, наглядные, театральные игры,
  Формы подведения итогов : выступления на праздниках, тематических линейках, родительских собраниях, инсценирование сказок, показ пьес.
  

• 8 слайд

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УУД
  ЛИЧНОСТНЫЕ:
  Потребность сотрудничества со сверстниками, бесконфликтное поведение,
  Целостность взгляда на мир средствами литературы,
  Этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания произведений литературы;
  Осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.
  
  
  

• 9 слайд

  Метапредметные УУД:
  
  Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу; планировать свои действия; осуществлять контроль, коррекцию и оценку своих действий; анализировать причины успеха и неудач, осваивать позитивные установки «У меня
  все получится».
  Познавательные УУД: пользоваться приемами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей; проводить сравнение и анализ; проявлять творческие способности при сочинении сказок, этюдов, рифм, чтении по ролям, инсценировании.
  Коммуникативные УУД: включаться в диалог, в коллективное обсуждение, работать в группе ,обращаться за помощью и предлагать свою помощь, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Материально-техническое обеспечение:
  -Учебное помещение для занятий кружка согласно нормам САНПИНа
  Находится на 2 этаже в здании школы в классе площадью 60 м2 с минимумом мебели и свободной площадью в середине.
  -В классе есть: музыкальный центр, телевизор, компьютер, дидактические игры, комплект сценических костюмов, компакт-диски, комплект кукол для кукольного театра, диски с выступлениями театральных коллективов,
  презентации по истории театра, по основным разделам программы..
  

• 12 слайд

  Педагогам и родителям на заметку:
  Если: - ребенка постоянно критикуют , он учится ненавидеть;
  Высмеивают, он становится замкнутым
  Ребенка хвалят: он учится быть благородным;
  Поддерживают: учится ценить себя;
  Растет в упреках: учится жить с чувствам вины;
  Растет в терпимости: учится понимать других;
  Растет в честности: учится быть справедливым;
  Растет в безопасности: учится верить в людей;
  Живет во вражде: учится быть агрессивным;
  Живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом
  мире.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Личностный рост
  Коммуникабельны ли Вы?
  Самооценка эмоционального состояния
  Л. В. Байбородова
  «Незавершенная сказка»
  Результат реализации программы возможно
  отследить с помощью методик:
  - Выявление развития познавательных интересов и инициативы учащегося
  
  
  - Эмоциональное состояние. Тревожность,
  спокойствие, энергичность, усталость
  
  
  - Уровень социальной адаптированности, активности, и нравственной воспитанности
  
  
  
  
  - Уровень развития коммуникативных навыков
  
  
  - Уровень подготовленности ребенка к ценностям. Отношение к культуре
  
  

• 14 слайд

  Условия реализации программы
  
  1 год
  2 год
  3 год
  4 год
  Спасибо за внимание