Промежуточная аттестация по ИЗО в форме теста (5 класс)

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству (5 класс)

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству в 5 классе выполняется в форме теста. Содержание представленного материала соответствует программе по изобразительному искусству. Автор учебника: Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2013

Тема: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

Цель: Оценить достижение планируемых предметных результатов освоения обучающимися 5 класса тем: «Древние корни народного искусства», «Связь времен в народном искусстве», «Декор – человек, общество, время», «Декоративное искусство в современном мире».

Структура работы:

Тест по изобразительному искусству включает в себя контролируемые элементы содержания следующих разделов: «Древние корни народного искусства», «Связь времен в народном искусстве», «Декор – человек, общество, время», «Декоративное искусство в современном мире».

В работе представлены задания части А и задания части В.

Задания части А представляют собой 15 тестовых заданий с выбором одного ответа. Задания части В предполагают 5 тестовых заданий на соотнесение, работу с понятиями.

Система оценивания:

За каждый верный ответ при выполнении заданий с выбором ответа основной части А обучающийся получает 1 балл. Максимальный балл за выполнение задания части А составляет 15 баллов.

Оценка выполнения задания с кратким ответом (часть В) зависит от правильного выполнения -  1 задание (3 балла), 2 задание (5 баллов) , 3 задание (1 балл), 4 задание (5 баллов), 5 задание (1 балл) - по одному баллу за каждое верное соответствие, запись краткого ответа, выбора ответа. Максимальный балл за выполнение задания части В составляет 15 баллов.

Критерии оценивания:

Баллы	менее 15	15 - 21	22- 27	28-30
Отметка	2	3	4	5

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение контрольной работы по изобразительному искусству даётся 40 минут. Работа состоит из 2-х частей. Часть А (основная) состоит из 15 заданий с выбором ответа. Часть В (основная) состоит из 5 заданий,  где нужно записать ответ, установить соответствия.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. 
Правильный ответ на каждое задание основной части А оценивается одним баллом. Задание основной части В-1 оценивается 3 баллами, В-2 – 5 баллами, В-3 – 1 баллом, В-4 – 5 баллами, В-5 – 1 баллом. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. От этого будет зависеть Ваша отметка.

Часть А (В заданиях предполагается только один правильный ответ)

А1: Искусство, сочетающее художественные изделия, имеющие практическое назначение в быту, с декоративной образностью:

(Умение выделять характерные признаки определённого вида искусства)

А) декоративно-прикладное искусство; Б) музыкальное искусство; В) изобразительное искусство

А 2: Образ Матери - сырой земли передавали в изображении:

(Умение выделять семантическое значение традиционных образов, мотивов)

А)  чудо-птицы.

Б)   раскидистого дерева.

В)  фигуры женщины.

А 3: Как называется главный угол в избе:

(Умение раскрывать символическое значение, содержательный смысл элементов внутреннего убранства избы)

А) красный, Б) синий. В) зеленый

А 4: Выбери детали, из которых состоял русский народный костюм:

(Умение выделять детали русского народного костюма)

А) шапка, причёска.

Б) ворот, оплечья, подол.

В) рубаха, понёва, передник.

А 5: Какой предмет не является женским головным убором?

 А) кокошник Б) сорока В) сарафан

А 6: Какой основной цвет в народной вышивке?

(Умение анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки)

А) зеленый Б) красный В) синий

А7: Какой предмет народного быта служил приданым для дочери?

(Умение отмечать характерные черты традиционных предметов крестьянского быта)

А) хлебница;

Б) солоницы;

В) ковш-черпак.

А 8: Что олицетворял собой ковш-конюх?

А) гостеприимную хозяюшку Б) хлебосольный стол В) хозяина дома

А 9:  Какие праздничные обряды сопровождались катанием на лошадях, штурмом снежного городка, сжиганием чучела?

(Умение определять специфику народных праздников и обрядов)

А) святочные обряды Б) масленичные обряды В) купальные обряды

А 10:  Материал изготовления дымковской игрушки:

(Умение распознавать особенности игрушек ведущих народных художественных промыслов)

А) пластилин Б) глина В) дерево

А 11: Какие цвета характерны для произведений гжельских мастеров: 

 (Умение различать и характеризовать народные художественные промыслы России)

А) красный и золотой Б) желтый и черный В) белый и синий

А12: Поднос, расписанный цветами:

А) жостовский Б) дымковский В) каргапольский

А13: Назови мотив хохломской росписи:

А) березы Б) травинки В) животные

А 14: Символ в древнем Египте, катящий диск солнца:

(Умение выделять значение символов древних народов)

А) скарабей; Б) подвеска; В) саркофаг

А 15: Основа любого герба (на чем изображается герб):

(Умение определять, называть символические элементы герба)

А) поднос Б) щит В) шлем

Часть В. (При выполнении части В внимательно читайте условия выполнения заданий)

B 1: Соотнесите изображение костюма со временем и народом, которому он принадлежит:

(Умение соотносить характерные черты костюма и эпохи)

1.     Костюм древнего китайца

2.     Костюм древнего египтянина

3.    

В

Б

А

Европейский костюм 17 века

B 2: Соотнесите понятие и определение, к которому оно относится.

(Умение соотносить по технике исполнения, материалам современное декоративно-прикладное искусство)

А. керамика	1 роспись по ткани
Б. гобелен	2 стеклянная мозаика на окнах из цветных стекол в металлических переплетах
В. батик	3. изделия из цветной обожженной глины
Г. терракота	4. художественно исполненный тканый ковер для украшения стены
Д. витраж	5. натуральный цвет обожженной глины

В3: Что символизирует изображение пчелы на гербе. Дайте краткий ответ.

(Умение понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербах)

В4: Что из перечисленного является элементом внешнего убранства русской избы. Изобрази эти элементы на картинке дома.

(Умение раскрывать символическое значение, содержательный смысл элементов внешнего убранства избы)

Конь – охлупень
Клеть
Доска – полотенце
Конь – птица
Наличники
Лобовая доска
Доска - полотенце

В5: Закончи предложение.

(Умение определять и называть основные украшения декоративно-прикладного искусства по характерным особенностям и чертам)

Узор, построенный на ритмическом чередовании объектов изображения, называется ….

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение контрольной работы по изобразительному искусству даётся 40 минут. Работа состоит из 2-х частей. Часть А (основная) состоит из 15 заданий с выбором ответа. Часть В (основная) состоит из 5 заданий,  где нужно записать ответ, установить соответствия.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. 
Правильный ответ на каждое задание основной части А оценивается одним баллом. Задание основной части В-1 оценивается 3 баллами, В-2 – 5 баллами, В-3 – 1 баллом, В-4 – 5 баллами, В-5 – 1 баллом. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. От этого будет зависеть Ваша отметка.

Часть А (В заданиях предполагается только один правильный ответ)

А1: К какому виду ИЗО относится орнамент:

(Умение выделять характерные признаки определённого вида искусства)

А) к живописи Б) к графике В) к декоративно- прикладному искусству

А 2: Что символизировало в народных представлениях древо-жизни?

(Умение выделять семантическое значение традиционных образов, мотивов)

А) символ растительных сил земли, вечно живой, процветающей природы

Б)  символ плодородия

В) символ, приносящий тепло, весну

А 3: Когда крестьянские женщины начинали вышивать узоры с птицами на рубахах, полотенцах?

(Умение анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки)

А) с приходом зимы Б) с приходом весны В) с приходом лета

А 4: Выбери детали украшения внешнего убранства дома:

(Умение раскрывать символическое значение, содержательный смысл элементов внешнего и внутреннего убранства избы)

А)  крыша, фундамент, окно

Б)   конь- охлупень, причелина, наличники

В)  печь, красный угол.

А 5: Что в крестьянском доме являлось главным оберегом семьи, семейным очагом?

А) прялка Б) печь В) полати

А 6: Что носили девушки и женщины в северных и центральных губерниях России поверх рубахи?

(Умение выделять детали русского народного костюма)

 А) душегрея Б) коруна В) сарафан

А7: При  помощи какого предмета народного быта женщины выколачивали при стирке бельё на реке?

(Умение отмечать характерные черты традиционных предметов крестьянского быта)

А) Вальки

Б) Хлебницы

В) Прялки

А 8: Какие праздничные обряды включали – колядование, ряжение, гадание?

(Умение определять специфику народных праздников и обрядов)

 А) масленичные обряды Б) святочные обряды В) купальные обряды

А 9: Глиняная игрушка, основные цвета которой – малиново-красный, жёлтый, изумрудно-зелёный:

(Умение распознавать особенности игрушек ведущих народных художественных промыслов)

А) дымковская Б) филимоновская В) каргопольская

А 10: Какого цвета гжельская роспись?

(Умение различать и характеризовать народные художественные промыслы России)

 А) красного Б) синего В) желтого

А 11: Какие изделия называют «жостовскими»:

А) прялки Б) ковши В) подносы

А 12: Элементы какой росписи называются «купавки», «розан»:

А) гжель Б) городец В) хохлома

А 13: Основные цвета хохломской росписи:

А)  жёлтый, красный

Б)   зелёный, белый

В)   лиловый, серый

А 14: Символический цветок древнего Египта:

(Умение выделять значение символов древних народов)

 А) лотос Б) пион В) роза

А 15: Как называют изображения, находящиеся по обе стороны герба?

(Умение определять, называть символические элементы герба)

 А) девиз Б) щитодержатели В) корона

Часть В. (При выполнении части В внимательно читайте условия выполнения заданий)

B 1: Соотнесите изображение костюма со временем и народом, которому он принадлежит:

(Умение соотносить характерные черты костюма и эпохи)

1.Костюм древнего китайца

2. Костюм древнего египтянина

В

Б

А

3. Европейский костюм 17 века

B 2: Соотнесите понятие и определение, к которому оно относится.

(Умение соотносить по технике исполнения, материалам современное декоративно-прикладное искусство)

А. майолика.	1. стеклянная мозаика на окнах из цветных стекол
Б. батик	2. натурaльный цвет обожженной глины,
В. гобелен	3. искусство росписи ткани.
Г. терракота	4. художественно исполненный тканый ковер для украшения стены.
Д. витраж	5. гончарные изделия после обжига, покрытые глазурям и эмалями

В3: Что символизирует изображение льва на гербе. Дайте краткий ответ.

(Умение понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербах)

В4: Что из перечисленного является элементом внешнего убранства русской избы. Изобрази эти элементы на картинке дома.

(Умение раскрывать символическое значение, содержательный смысл элементов внешнего убранства избы)

Конь – охлупень
Подклеть
Доска – полотенце
Конь – солнце
Наличники
Лобовая доска
Доска - полотенце

В5: Вставь пропущенное слово.

(Умение определять и называть основные техники декоративно-прикладного искусства по характерным особенностям и чертам)

Керамика – это изделие и материалы из … и её смесей, закреплённых обжигом