Контрольно-измерительные
материалы итоговой контрольной работы по обществознанию за курс 10
класса в 2021-2022 учебном году
Цель: обобщение контроль знаний по курсу, выявление затруднений,
определение и
обобщение уровня освоения обучающимися предметного содержания курса, проверить
уровень освоения обучающимися понятий курса, выявление элементов содержания,
вызывающих наибольшее затруднения.
Личностные результаты: гражданственность,
гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, признание неотчуждаемости
основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения,
готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и
свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и
гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в
соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая
грамотность; мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки
и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Метапредметные результаты: самостоятельно
определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута искать и находить обобщенные способы решения
задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на
его основе новые (учебные и познавательные) задачи; критически оценивать и
интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать
противоречия в информационных источниках; оценивать возможные последствия
достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни
окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; ставить и
формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях.
Предметные: выделять черты социальной
сущности человека; определять роль духовных ценностей в обществе; распознавать
формы культуры по их признакам, иллюстрировать их примерами; различать виды
искусства; соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали; выявлять
сущностные характеристики религии и ее роль в культурной жизни; выявлять роль
агентов социализации на основных этапах социализации индивида; раскрывать связь
между мышлением и деятельностью; различать виды деятельности, приводить примеры
основных видов деятельности; выявлять и соотносить цели, средства и результаты
деятельности; анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его
основания и последствия; различать формы чувственного и рационального познания,
поясняя их примерами; выявлять особенности научного познания; различать
абсолютную и относительную истины; иллюстрировать конкретными примерами роль
мировоззрения в жизни человека; выявлять связь науки и образования,
анализировать факты социальной действительности в контексте возрастания роли
образования и науки в современном обществе; выражать и аргументировать
собственное отношение к роли образования и самообразования в жизни человека.
Критерии
оценивания устного ответа по обществознанию
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются
следующие качественные показатели ответов:
-
глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
-
осознанность (соответствие программным требованиям умения применять полученные
знания);
-
полнота (соответствие объему программы).
Первые два вопроса предлагаемых билетов направлены на проверку знаний, что
одновременно предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать,
аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки
выпускников. Третий вопрос направлен на выявление творческого потенциала
учащихся при написании плана с элементами исследования.
Общая экзаменационная оценка ответа ученика на экзамене складывается из трех
оценок по каждому из трех вопросов билета и является их средним арифметическим.
Оценка
«5» ставится, если ученик:
1.
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2.
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала;
выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать,
выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой
ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает
учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием
принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение
и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст
учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно
отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально
использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную
литературу, первоисточники.
3.
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко
исправляет по требованию учителя.
Оценка
«4» ставится, если ученик:
1.
Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и
правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и
недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий,
неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
материал излагает в определенной логической последовательности, при этом
допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить
самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2.
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в
видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и
письменной речи, использует научные термины.
3.
Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,
первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает
негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка
«3» ставится, если ученик:
1.
Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении
материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда
последовательно.
2.
Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3.
Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства
выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.
4.
Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений
на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического
применения теорий.
5.
Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения,
имеющие важное значение в этом тексте.
6.
Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы
учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка
«2» ставится, если ученик:
1.
Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и
обобщений.
2.
Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания
и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3.
При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не
может исправить даже при помощи учителя.
4.
Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5.
Полностью не усвоил материал.
Билет
№1
1). Понятие
культура. Формы и разновидности культуры.
2). Экономика и
экономическая наука.
3. Составить план
по теме: «Социальные общности»
Билет №2
1). Системное
строение общества: элементы и подсистемы.
2). Местное
самоуправление, сущность и полномочия по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Социальные конфликты в обществе».
Билет
№3
1). Потребности и их
виды.
2). Юридическая
ответственность.
3. Составить план
по теме: «Основы национальной политики в РФ».
Билет
№4
1). Мировоззрение
и его роль в жизни человека.
2). Социальные
группы.
3. Составить план
по теме: «Ценные бумаги».
Билет №5
1). Природное и
общественное в человеке.
2). Факторы
производства и факторные доходы.
3. Составить план
по теме « «Конституция РФ и ее структура».
Билет
№6
1). Социальные
институты.
2). Президент РФ и
его полномочия по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Право в системе социальных норм».
Билет №7
1). Традиционная
экономическая система и ее признаки.
2). Образование в
современном обществе.
3. Составить план
по теме: «Социальные нормы и функции».
Билет № 8
1. Экономические
блага.
2. Правовые
системы.
3. Составить план
по теме: «Межличностные конфликты и пути их решения».
Билет №9
1).
Многовариантность общественного развития (типы общества).
2). Мораль.
3. Составить план
по теме: «Отклоняющееся поведение и его виды»
Билет
№10
1). Понятие
общественного прогресса.
2). Государство,
его признаки.
3. Составить план
по теме: «Роль семьи в жизни человека и общества».
Билет
№11
1). Спрос,
величина спроса.
2). Права и
свободы человека и гражданина по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Социальный статус и социальная роль».
Билет №12
1). Угрозы XXI
века (глобальные проблемы).
2). Основы
конституционного строя.
3. Составить план
по теме: «Общение как форма межличностных взаимодействий».
Билет
№13
1). Предпринимательство
и его признаки.
2). Научное
познание.
3. Составить план
по теме: «Социализация индивида».
Билет
№14
1). Сущность
деятельности
2). Налоги и виды
налогов.
3. Составить план
по теме: «Социальная структура общества».
Билет
№15
1). Истина и ее
критерии.
2). Совет
Федерации и его полномочия по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Социальная стратификация и ее виды».
Билет
№16
1). Предложение. Величина
предложения.
2) Федеративное
устройство по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Социальные общности»
Билет №17
1). Конкуренция и
ее типы.
2).
Государственная дума и ее полномочия по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Молодежь как социальная группа».
Билет №18
1). Кредит и
кредитование.
2). Правительство
РФ и его полномочия по Конституции РФ.
3. Составить план
по теме: «Источники права»
Билет
№19
1). Рыночная
экономика.
2). Судебная
власть и ее полномочия по Конституции РФ
3. Составить план
по теме: «Роль социальной мобильности в изменении социального статуса
человека».
Билет
№20
1). Командная
экономика и ее признаки.
2). Основные
теории происхождения права.
3. Составить план
по теме: «Воздействие экономики на социальную жизнь общества».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.