Промежуточная
экзаменационная работа по обществознанию. 6 класс. Пояснительная записка
Экзаменационные
материалы по обществознанию для промежуточной аттестации в 6 классе составлены
в соответствии Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ №1897от 17.12.2010 г (с последующими изменениями) на
основе Примерных программ по учебным предметам («Программы по обществознанию
для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы». М., Просвещение, 2010г), а
также авторской программы Л. Н. Боголюбова («Обществознание. Предметная линия
учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы. М.: Просвещение,
2014.»).
В
целях подготовки к ГИА в 9 классе контрольно-измерительные материалы отобраны
из опубликованных на сайте ФИПИ реальных материалов ОГЭ по обществознанию 2017
года (с учётом требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса).
Экзаменационная
работа по обществознанию состоит из 2 частей. На выполнение задания отводится
45 минут.
Первая
часть работы включает 25 задания базового уровня с выбором одного правильного
ответа из четырёх предложенных вариантов. Они сформулированы как в виде
предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение,
так и в виде ситуации, иллюстрирующей то или иное понятие, которое необходимо
найти в предложенном списке ответов. Также в первую часть работы включены
задания повышенного уровня сложности, где необходимо проанализировать два
суждения и выбрать правильный ответ. Сложность задания состоит в том, что
суждения могут оказаться как верными, так и неверными, а также верным может
быть только одно из них. Каждое правильно выполненное задание части I
оценивается 1 баллом.
Вторая
часть заданий (№26-30) состоят из различных типов, на которые надо дать краткий
ответ и записать его в виде набора цифр или букв. В данной части представлены
задания следующих типов:
-
установить соответствие между понятием и примером. К каждой позиции, данной в
первом столбце, следует подобрать позицию из второго столбца и записать в
таблицу выбранные цифры;
-
из приведённых в списке характеристик выбрать лишнюю и выписать номер этой
характеристики в строку ответа;
-
выбрать из нескольких предложенных вариантов ответа правильные.
Правильно
выполненные задания 26-30 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок,
1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок.
Общее
количество баллов за всю работу – 35.
Критерии
оценивания:
|
Оценка
|
% выполнения заданий
|
Количество заданий
|
Отметка
|
|
удовлетворительно
|
40 – 54%
|
14-19
|
3
|
|
хорошо
|
55 – 79%
|
20-28
|
4
|
|
очень хорошо
|
свыше 80%
|
29-35
|
5
|
При
оценивании обучающиеся VII вида, на
удовлетворительно, достаточно выполнение от 35% заданий.
Ответы к экзаменационной работе
|
Номер
задания
|
Варианты
ответов
|
|
1 вариант
|
2 вариант
|
|
1
|
3
|
3
|
|
2
|
3
|
4
|
|
3
|
2
|
1
|
|
4
|
3
|
1
|
|
5
|
3
|
4
|
|
6
|
3
|
3
|
|
7
|
1
|
1
|
|
8
|
1
|
3
|
|
9
|
3
|
3
|
|
10
|
4
|
3
|
|
11
|
2
|
1
|
|
12
|
3
|
1
|
|
13
|
1
|
3
|
|
14
|
3
|
4
|
|
15
|
3
|
2
|
|
16
|
4
|
1
|
|
17
|
3
|
1
|
|
18
|
2
|
2
|
|
19
|
3
|
4
|
|
20
|
1
|
2
|
|
21
|
2
|
2
|
|
22
|
3
|
3
|
|
23
|
1
|
3
|
|
24
|
3
|
4
|
|
25
|
1(эмоции)
|
5(потребности)
|
|
26
|
А-5,
б-3, в-1, г-4, д-2
|
1-б,
2-в, 3-а
|
|
27
|
1-а,в;
2-б,г
|
1-в,г,
2-а,б
|
|
28
|
1-в,д;
2-а,г,е; 3-б
|
1-а,б,
2-д,е, 3-в,г
|
|
29
|
1-в,
2-г, 3-а, 4-б
|
1-а,
2-г, 3-б, 4-в
|
|
30
|
1,3,5
|
1,4,5
|
6 класс. Экзаменационная
работа по обществознанию.
Вариант 1.
Часть 1.
1. На чем основаны действия животных?
1) на сознании 3)
на инстинкте
2) на мышлении 4)
на разуме
2. Совокупность качеств, приобретаемых
человеком в процессе жизни в обществе:
1) характер 3)
личность
2) индивид 4)
инстинкт
3. Верно ли, что: а) человек рождается как
социальное существо, а развивается как биологическое;
б) каждый человек — индивидуальность?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
4. Общими чертами человека и животных
являются: а) биологические потребности;
б) использование природных предметов.
1)верно только а 3)
оба суждения верны
2)верно только б 4)
оба суждения неверны
5. Познание человеком своего внутреннего
мира:
1) деятельность 3)
самопознание
2) способности 4)
потребности
6. Верны ли определения: а) суждение –
высказывание, содержащее определенную мысль;
б) умозаключение –вывод из нескольких логически связанных
суждений?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б
4) оба суждения неверны
7. Способность человека мыслить, рассуждать
и определять свое отношение к окружающей жизни:
1) сознание 3)
талант
2) эрудиция 4)
индивидуальность
8. Индивидуальные особенности личности, условия
успешного выполнения определенной деятельности:
1) способности 3)
самосознание
2) самооценка 4)
творчество
9. Верны ли следующие суждения о
потребностях:
а) потребности человека невозможно удовлетворить полностью;
б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения
духовных потребностей?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
10. Высокий уровень межличностных отношений
характеризует:
1) знакомство 3)
апатия
2) компромисс 4)
дружба
11. Примером неречевого общения может служить:
1) письмо другу
3) разговор пассажиров автобуса
2) улыбка при встрече друзей 4)
беседа с приятелем
12. Верны ли суждения о целях общения: а)
целью общения является общение ради самого общения;
б) в ходе общения человек получает и передает информацию?
1)верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б
4) оба суждения неверны
13. Что необходимо для перехода конфликта из
внутреннего состояния во внешнее действие?
1) инцидент 3)
план решения конфликта
2) перерыв в общении 4)
стереотип
14. Верны ли суждения о поведении участников
конфликтной ситуации: а) избегание конфликта является одним из вариантов
поведения в конфликтной ситуации; б) в конфликтной ситуации одна из сторон
может идти на уступки, стремясь сгладить противоречия?
1)верно только а
2)верно только б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
15. Верны ли суждения о конфликтах: а)
конфликты бывают конструктивными и неконструктивными; б) наилучшим исходом
конфликтов можно считать интеграцию?
1) верно только а
3) оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
16. Верны ли суждения о санкциях: а) санкции
могут быть только поощрительными;
б) для поощрения и поддержки человеку необходимы только
материальные стимулы?
1) верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б
4) оба суждения неверны
17. Верно ли, что: а) труд может приносить
человеку материальное и духовное удовлетворение;
б) выбор профессии зависит от
интересов и склонностей человека?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
18. Создание человеком чего-то нового,
ценного для всех:
1) творчество
3) учеба
2) труд 4)
общение
19. Верны ли суждения об эмоциях: а) эмоция
определяет настроение человека;
б) эмоции бывают как положительные, так и отрицательные?
1)верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б 4)
оба суждения неверны
20. Смелым является человек, который:
1) победил свой страх
3) никогда не испытывает страха
2) всегда готов полезть в драку 4)
обладает большой физической силой
21. Длительное увлечение человека чем-либо в
свободное время:
1) спорт 3)
игра
2) хобби 4)
просмотр телепередач
22. Чему учат в школе: а) ставить опыты,
наблюдать происходящие процессы;
б) уважать людей,
честности, доброте?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
23. Самостоятельность приносит пользу потому,
что:
а) учит принимать важные решения и нести за них ответственность;
б) позволяет во всем подражать взрослым.
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
24. Слагаемыми жизненного успеха являются:
а) здоровье и способности человека;
б) готовность к умственному руду.
1) верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б
4) оба суждения неверны
Часть 2.
25. Все термины, приведенные ниже, за
исключением одного, связаны с понятием «сознание». Укажите термин, не связанный
с этим понятием.
1. Эмоция
4. Разум
2. Мышление
5. Рассуждение
3. Интеллект
26. Установите соответствие между терминами и
их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
А. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и
места среди других людей
Б. Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в
тот или иной момент
В. Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для
поддержания организма и развития личности
Г. Дарование, одаренность, выдающиеся природные способности
Д. Внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств
1. Потребность
4. Талант
2. Духовный мир 5.
Самооценка
3. Эмоция
27. Установите соответствие между социальными
и биологическими признаками человека. К каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
признаки
|
примеры
|
|
1.
Биологические
|
А. объем головного мозга
|
|
2.
Социальные
|
Б. необходимость общения
|
|
|
В. забота о потомстве
|
|
|
Г. стремление изменения окружающего мира
|
28. Установите соответствие между видами
потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. Биологические потребности
А. Просмотр кинофильма
Б. Экскурсия в музей
2. Социальные потребности
В. Обед в столовой
Г. Совместный груд
3. Духовные потребности
Д. Дневной сон
Е. Разговор с друзьями
29. Установите соответствие между видами
деятельности и их проявлениями. К каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Виды деятельности
|
Проявления деятельности
|
|
1. игра
|
А. В отличие от игры является обязательным занятием ребенка.
|
|
2. труд
|
Б. В ходе данного процесса люди стремятся поделиться своими
знаниями, опытом, чувствами
|
|
3 учение
|
В. Важен не столько результат, сколько сам процесс
|
|
4 общение
|
Г. Создание предметов, необходимых для удовлетворения
потребностей человека
|
30. Укажите ситуации или примеры, в которых проявляются
качества личности.
1) Антон всегда уступает пожилым людям место в автобусе.
2) Михаил занимается спортом.
3) Анна в свободное время помогает волонтерам в уборке территории
общественного парка.
4) Игорь любит лимонад.
5) Настя заботится о младшей сестре.
6 класс. Экзаменационная работа
по обществознанию.
Вариант 2. Часть 1.
1. Что из перечисленного не относится к
биологическим потребностям?
1) питание 3)
общение
2) отдых 4)
движение
2. И человек, и животные:
1) обладают связной речью 3) умеют
мыслить
2) сознательно действуют 4)
используют различные предметы
3. В основе человеческой деятельности в
отличие от действий животных лежит:
1) цель 3)
интерес
2) инстинкт 4)
потребность
4. Верны ли следующие суждения о личности?
а) на становление личности может оказать большое влияние ее
ближайшее окружение.
б) основные качества личности биологически наследуются от родителей.
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
5. Неповторимость, уникальность человека:
1)личность
3) наследственность
2) эмоциональность 4)
индивидуальность
6. Способность к интеллектуальной
деятельности:
1) инстинкт 3)
разум
2) речь 4)
эмоция
7. Верны и суждения о способностях человека:
а) способности могут проявляться очень рано:
б) есть люди, у которых нет никаких способностей?
1) верно только а
3) оба суждения верны
2) верно только 6 4)
оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения:
а) умозаключение – высказывание, содержащее определенную мысль;
б) суждение – вывод из нескольких логически связанных мыслей?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
9. Верны ли суждения о потребностях:
а) потребности человека делятся на биологические, социальные и
духовные;
б) нельзя полностью удовлетворить все потребности человека?
1)верно только а
3)оба суждения верны
2) верно только б
4) оба суждения неверны
10. Отношения между людьми, в основе которых
лежат симпатия, взаимная тяга, стремление к контакту:
1) знакомство 3)
дружба
2) антипатия
4) приятельство
11. Деловое общение характеризуется:
1) соблюдением этикета 3)
дружеским тоном общения
2) выражением эмоций 4)
неформальным поведением
12. Верны ли суждения о стереотипах:
а) стереотип – это многообразие представлений о людях, их
действиях и поступках;
б) стереотип отражает нестандартность поведения человека?
1)верно только а
3) оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
13. Причиной наиболее острых конфликтов,
перерастающих межличностные отношения, являются:
1) противоположные
интересы 3) моральные барьеры
2) эмоциональные
барьеры 4) различное положение в обществе
14. Верно ли, что: а) любой конфликт может
быть разрешен с помощью уступок;
б) в любом конфликте одна из сторон всегда права?
1)верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б
4) оба суждения неверны
15. Верны ли суждения о поведении участников в
конфликтной ситуации:
а) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не
уступая, но и не настаивая на своем, - это компромисс;
б) непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с еще большей
силой?
1)верно только а; 3)
оба суждения верны
2) верно только б;
4) оба суждения неверны
16. Верны ли суждения о санкциях: а) санкции
являются средством охраны групповых норм;
б) санкции носят исключительно порицательный характер?
1)верно только а 3)
оба суждения верны
2)верно только б 4)
оба суждения неверны
17. Вид деятельности, мотив которой заключен
не столько в ее результатах, сколько в самом процессе:
1) игра 3)
труд
2) учение 4)
общение
18. Верны ли следующие суждения о
деятельности: а) деятельность и активность, присущая как человеку, так и животным;
б) многие ученые считают важным видом деятельности общение?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только b
4) оба суждения неверны
19. Верно ли, что: а) одни и те же события
рождают у людей одинаковые чувства;
б) эмоциональность не передается по наследству?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только 6 4)
оба суждения неверны
20. Верны ли суждения о групповых нормах: а)
групповые нормы существуют только в формальных группах; б) групповые нормы
могут различаться в разных группах?
1)верно только а
3) оба суждения верны
2)верно только б 4)
оба суждения неверны
21. Что значит уметь учиться?
1) иметь хорошие способности 3)
исправлять оценки в конце каждой четверти
2) уметь правильно организовать свой труд 4) делать
уроки только по любимым предметам
22. Верны ли следующие суждения о жизненном
успехе:
а) жизненный успех зависит от здоровья, способностей и умений
человека;
б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
23. Верны ли следующие суждения о понятии
«гражданин»:
а) настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него
государством;
б) достойный гражданин старается не нарушать моральных принципов?
1) верно только а 3)
оба суждения верны
2) верно только б 4)
оба суждения неверны
24. Золотое правило морали определяет:
1) материальные возможности семьи 3) правила
этикета
2) права и обязанности человека 4)
правила отношения к людям
Часть 2.
25. Все термины, приведенные ниже, за
исключением одного, связаны с понятием «разум». Укажите термин, не связанный с
этим понятием.
1. Мышление 4.
Сознание
2. Эрудиция 5.
Потребность
3. Интеллект
26. Установите соответствие между терминами и
их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
1. Чувство
2. Эмоция
3. Сознание
А. Способность человека мыслить, рассуждать и определять свое
отношение к окружающей жизни
Б. Способность живого существа воспринимать внешнее воздействие
В. Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в
тот или иной момент
27. Установите соответствие между социальными
и биологическими признаками человека. К каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
признаки
|
примеры
|
|
1.
Биологические
|
А. потребность в общении
|
|
2.
Социальные
|
Б. наличие сознания
|
|
|
В. потребность в теплообмене
|
|
|
Г. отсутствие волосяного покрова
|
28. Установите соответствие между видами
потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. Биологические потребности
А. Отдых и сон
Б. Самосохранение
2. Социальные потребности
В. Создание литературного произведения
Г. Карьерный рост
3. Духовные потребности Д.
Реализация своих способностей
Е. Разговор с друзьями
29. Установите соответствие между терминами и
их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
|
1
|
Труд
|
А.
|
Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы,
необходимые для удовлетворения своих потребностей
|
|
2
|
Учеба
|
Б.
|
Вид деятельности, мотив которой заключается не столько в ее
результате, сколько в самом процессе
|
|
3
|
Игра
|
|
4
|
Общение
|
В.
|
Взаимные деловые или дружеские отношения людей
|
|
Г.
|
Деятельность человека по овладению знаниями, умениями, навыками
|
30. Укажите ситуации или примеры, в которых проявляются
качества личности.
1) Антон капитан футбольной команды
2) Света гуляет перед сном.
3) Валера светловолосый и голубоглазый.
4) Виталий общительный человек. Вечерами организует для малышей
своего двора различные игры.
5) Миша каждую весну организует ребят для помощи пожилым и
одиноким людям в садово-огородных работах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.