Урок №
6
Дата____________
Тема урока :
Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения.
Цели:
Обучающие - актуализировать
знания учащихся о грамматических признаках предложения; развивать умения
выделять грамматическую основу, второстепенные члены предложения.
Развивающие- развивать умение составлять схемы
предложений с однородными членами, составлять предложения с обращениями;
Воспитательные- воспитывать внимательное отношение к
слову.
Тип урока: изучение
и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.
Методы:
формирование опорной системы знаний по теме
Приёмы: беседа,
рассказ, объяснение, вопрос-ответ
Наглядности и оборудование: карточки, таблица-плакат с цитатами, книги
Ход
урока
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний.
Первая тема, над которой
мы будем работать, называется «Предложение». Давайте вспомним, что мы с вами
знаем о предложении.
И г р а «Найди и
докажи».
О п и с а н и е. На доске
записаны группы слов, среди которых учащиеся должны найти и назвать
предложения.
Задание; Прочитайте группы слов и найдите среди них
предложения. Назовите найденные предложения.
а) В нашей реке водятся
щуки и окуни.
б) Из, высоко, дым, небо,
трубы, в, поднимается.
в) Завтра мы рано утром
вчетвером.
г) Грачи слетелись на
вспаханное поле.
– Что выражает
предложение? (Предложение выражает законченную мысль.)
– Опираясь на схему,
расскажите, на какие виды делятся предложения по цели высказывания, по
интонации.
На доске схема:
2. В ы п о л н е н и е
упражнения 2 устно.Прочитайте текст упражнения, затем организуйте беседу
по вопросам:
– С какой интонацией вы прочитали
каждое предложение? Какие это предложения по цели высказывания?
– Сравните первое и пятое
предложение. Что у них общего, чем они отличаются?
– Какой вывод можно сделать? (Предложение
может состоять из одного или нескольких слов.)
III. Формирование новых знаний.
В о п р о с ы:
– Чем являются в предложении
подлежащее и сказуемое?
– Как найти в предложении подлежащее
и сказуемое?
Стихотворение-подсказка.
Когда перед вами задача – найти
Главные члены предложения,
Прежде всего отыщите глагол,
Глагол в любом наклонении.
Когда обнаружится этот глагол
Между другими словами,
То подчеркните его поскорей
Сразу двумя чертами.
Потом от него мы вопросы кто? что?
К другим словам направляем
И подлежащее, как на крючок,
На эти вопросы поймаем.
Тут мы его одною чертой
Вмиг подчеркнем без сомнения.
И полюбуйся – перед тобой
Главные члены предложения.
1. В ы п о л н е н и
е упражнения 4 по заданию учебника.
– Как называют предложения,
состоящие из одной грамматической основы?
– Что значит распространить
предложение? Приведите пример.
2. В ы п о л н е н и е
упражнения 5 по заданию учебника.
Коллективная работа.
– Какой текст лучше: который
приведен в учебнике или тот, который у вас получился? Почему?
IV. Установление связи слов в предложении.
Прочитайте информацию из упражнения
6 и отметьте, как связаны слова в предложении.
1. И г р а «Распредели по
группам».
О п и с а н и е. К доске прикреплены
карточки с предложениями и словосочетаниями в центре, а по обеим сторонам
конверты-домики, куда учащиеся должны сложить соответствующие карточки.
Распределите
карточки по группам (в «домики»).
|
Дети играют.
Веселые праздники.
Бежит река.
Бегущий мальчик.
Интересная книга.
Идет дождь.
Дождливый день.
Птицы прилетели.
Птичий домик.
|
|
2. В ы п о л н е н и
е упражнения 7. Учащиеся читают загадку.
Я считаю, что в каждом предложении
выделены словосочетания. Согласны ли вы с моим утверждением? Обоснуйте ответ.
– Какие это предложения по
составу? (Распространенные.) Чем они распространены? (Второстепенными
членами предложения.)
– Обратите внимание, на какие
вопросы отвечают второстепенные члены предложения.
V. Самостоятельная работа.
Найдите грамматические основы
предложений и запишите их в тетрадь.
Н а д о с к е:
Плывут паутины
Над сонным жнивьем.
Краснеют рябины
Под каждым окном.
Хрипят по утрам
Петушки молодые.
Дожди налегке
Выпадают грибные.
А. Твардовский
VI. Итог урока.
Закончите
предложение.
· Предложение
выражает…
· Подлежащее и
сказуемое – это…
· Словосочетание –
слова, связанные друг с другом…
· Грамматическая
основа предложения не является…
ҮІІ. Дом. Задание
упр№ 21
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.