Протоколы заседаний школьного методического объединения учителей русского языка и литературы. 2019-2020 уч.год. № 1-3

Протокол №1

заседания методического объединения учителей

русского языка и литературы

от 28 августа 2019 года

Присутствовали все учителя словесники, в том числе директор школы Ивашкин М.А. и завуч Лапин А.Ю.

Повестка

1). Анализ работы м/о за 2018-2019 учебный год.

2). Итоги аттестации в 9, 11 классах (русский язык и литература).

3). Составление и утверждение тематического поурочного планирования на 2019-2020 учебный год.

4). Утверждение плана работы м/о на 2019-2020 учебный год.

По первому вопросу выступил директор школы Ивашкин М.А. и подвел итоги работы за прошлый (2018-2019) учебный год, отметил успехи и недостатки в работе.

Учителя много и добросовестно готовятся к урокам, интересно их проводят, много внимания уделяется индивидуальным занятиям со слабыми учениками и дополнительным занятиям, прежде всего к подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Но есть важный недостаток в работе – плохо идёт подготовка к олимпиадам, нет и уже давно не было призёров на районном и городском уровнях. В школе олимпиады проводятся регулярно, выявляются школьные призёры, но их, к сожалению, немного, и уровень работ недостаточно высок. Однако здесь наметились некоторые положительные тенденции, связанные с тем, что участие в подобных мероприятиях и результаты этого участия дают дополнительные баллы при поступлении в вузы.

По второму вопросу выступила Стронгина Л.Н. и подвела итоги аттестации в 9, 11 классах. Главный успех – все получили документы об образовании. Хорошие результаты и в 9-х, и в 11-м классах. Результаты работ были представлены в виде таблиц (данные – в учебной части). Результаты были обсуждены и проанализированы на заседании, сделаны выводы для последующей работы в этом направлении.

По третьему вопросу выступила Тараканова К.В., напомнила о том, как составляются тематическое и поурочное планирования. Особое внимание следует обратить на составление планирования молодыми учителями (Судаковой А.П., Анфиногеновой А.И.), оказывать им помощь, давать необходимые консультации.

При составлении должна соблюдаться линия: программа – учебники – рабочая тетрадь и, конечно, использование соответствующей методической литературы. Библиотекой была организована такая выставка. Наша школа работает по традиционной программе: русский язык – М.Т. Баранов и др.; литература – В.Я. Коровина.

В выпускных классах необходимо включать в планы подготовку к аттестации, при этом используя дополнительную литературу и источники: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. М.: Русское слово, 2017; Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2019. Вступительные испытания. Ростов-на-Дону: Легион, 2019; Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2019 : Русский язык – М.: АСТ: Астрель, 2019 (ФИПИ); Русский язык. Всё для ЕГЭ. В 2-х книгах / Л.И. Мальцева, Н.М. Смеречинская. – Ростов н/Д: Издатель Мальцев Д.А., М.: Народное образование, 2019.

Было сказано также о переходе на электронные формы работы при составлении планов, анализе работ и т.п.

По четвёртому вопросу выступила Беликова И.А.

На основе анализа работы за прошлый учебный год и выступления учителей был составлен план работы на 2019-2020 учебный год.

Постановили:

1.     признать работу м/о учителей-словесников за прошлый учебный год удовлетворительной;

2.     составить и сдать календарно-тематическое планирование в учебную часть до 11 сентября 2019 г.;

3.     итоги аттестации 9-х, 11-го классов удовлетворительны, поэтому не снижать темп работы в этом учебном году;

4.     продолжить традицию наставничества молодых учителей

(Судаковой А.П.)

5.     Утвердить план работы м/о словесников на 2019-2020 учебный год (сдать в учебную часть до 06.09.2019г.)

Председатель м/о                                              Тараканова К.В.

Секретарь                                                           Кузнецова А.Ю.

Протокол № 2

заседания методического объединения учителей

русского языка и литературы

от 13 сентября 2019 года

Присутствовали все учителя словесники, в том числе завуч Лапин А.Ю.

Повестка

1.     Подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации по русскому языку.

2.     Подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации по литературе.

3.     Подготовка и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.

По первому вопросу выступила Тараканова К.В. и обозначила следующие направления в подготовке обучающихся к экзаменам по русскому языку:

·        В преподавании русского языка должен преобладать функциональный подход к коммуникативным свойствам речи.

·        Необходимо усилить внимание к разнообразию форм текстов в работе над формулировкой проблем и комментариями. Должны быть тексты разной речевой организации.

·        Акцентировать внимание выпускников на то, что экзамен по русскому языку тесно связан с литературой.

·        Формулировка собственной позиции должна быть с опорой на серьёзный конкретный факт.

·        Необходимо выработать систему мер по улучшению орфографической, пунктуационной и грамматической грамотности.

По второму вопросу выступил Лапин А.Ю. и обозначил следующие направления в подготовке обучающихся к экзаменам по литературе:

·        Необходимо изучать произведения по их родовой специфике.

·        Усилить работу по развитию письменной речи.

·        Необходимо изучать классические анализы художественных текстов.

·        Продолжить работу по теории литературы.

·        Начинать работу по подготовке к экзамену необходимо с кодификатора.

·        Проводить практикумы по анализу эпизодов; давать задания по заучиванию текстов наизусть.

По третьему вопросу выступила Беликова И.А., которая обозначила этапы подготовки и проведения школьной олимпиады по русскому языку и литературе. Объяснила, как организовать отбор одарённых обучающихся, как помочь им в подготовке к олимпиадным заданиям.

Постановили:

1.     Продолжить работу по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе.

2.     Обратить внимание на слабых учеников, организовать индивидуальные занятия по подготовке к экзаменам и занятия в группах.

3.     Продолжить работу с одарёнными детьми по подготовке к школьному этапу всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.

Председатель м/о                                              Тараканова К.В.

Секретарь                                                           Кузнецова А.Ю.

Протокол № 3

заседания методического объединения учителей

русского языка и литературы

от 31 октября 2019 года

Присутствовали все учителя словесники, в том числе завуч Лапин А.Ю.

Повестка

4.     Преемственность в обучении 4-5 классов.

5.     Анализ работы учителей словесников за 1 четверть.

6.     Итоги проверки техники чтения в 5-8 классах.

7.     Итоги школьных олимпиад по русскому языку и литературе.

8.     Подготовка к итоговому сочинению в 11 классе.

По первому вопросу выступила Тараканова К.В., работающая в 5-х классах.

Данная повестка дня традиционна для конца первой четверти. В октябре каждого учебного года пишутся входные работы на повторение (внутришкольный контроль) и по заданиям РМО. С заданиями обучающиеся справились, больших расхождений между годовыми оценками за 4 класс и оценками, полученными за работу, нет. Неудовлетворительных оценок было немного (10% от общего количества выполнявших работу учеников) – это тоже большой плюс. Ошибки были проанализированы, анализы предоставлены в учебную часть и в РМО.

Учителя поделились мнением о том, как работать над исправлением орфографических и пунктуационных ошибок.

По второму вопросу выступила Беликова И.А. и проанализировала итоги успеваемости за 1 четверть. К сожалению, были намечены пути работы со слабыми учениками (в том числе и индивидуальные занятия с отстающими учениками в каникулы по согласованию с родителями); в некоторых классах наблюдается снижение качества успеваемости и по литературе. Было всё наглядно продемонстрировано, был проведён сравнительно-сопоставительный анализ (данные находятся в учебной части).

По третьему вопросу выступила Стронгина Л.Н. и озвучила результаты проверки техники чтения (оценки выставлены в журнал). К сожалению, интерес к чтению падает (особенно в 7-8 классах); в 5 классах видим и слоговое чтение и неосмысленное чтение, несоблюдение пауз и т.п. Больших расхождений между выставленными оценками не наблюдается.

По четвёртому вопросу выступила Кузнецова А.Ю., озвучила результаты школьных олимпиад (по темам РМО). На районный этап олимпиад должны посылать учащихся, набравших не менее 50% от максимального количества баллов. Таких ребят очень мало. Лучше выполнили работы учащиеся 5-6 классов (60-70%). Таким образом, на районную олимпиаду по русскому языку направлены учащиеся 7-11 классов.

Трудности в подготовке к олимпиадам есть, должен конкретный учитель заниматься подготовкой способных учеников к олимпиадам по русскому языку и литературе, обычных знаний, полученных на уроках по традиционной программе, недостаточно.

По пятому вопросу выступил Лапин А.Ю., поделился опытом подготовки к итоговому сочинению; в докладе были проанализированы результаты диагностических работ в 11 «А», «Б» классах. К сожалению, были отмечены и неудовлетворительные результаты; намечен план индивидуальный работы со слабыми учениками. (Результаты диагностических работ представлены в уч.часть.)

Постановили:

1.            работу по преемственности признать удовлетворительной, работать над замечаниями по исправлению орфографических и пунктуационных ошибок; посещать в конце учебного года 4 классы, организовать совместную проверку итоговых диктантов;

2.            работать над совершенствованием техники чтения;

3.            особое внимание уделить подготовке учащихся к итоговому сочинению-рассуждению;

4.            учителям Беликовой И.А. и Стронгиной Л.Н. организовать подготовку учащихся к олимпиадам и НОУ;

5.            уделить особое внимание на формирование орфографических и пунктуационных навыков учащихся; на подготовку учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации.

Председатель м/о                                              Тараканова К.В.

Секретарь                                                           Кузнецова А.Ю.