Проверочная работа по обществознанию по теме "Образование" (9 класс)

Тест по обществознанию «Наука. Образование»

1. Наука — это

1) все виды преобразовательной деятельности человека и общества

2) процесс производства материальных ценностей

3) форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о

природе, обществе и о самом познании

4) процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных,

полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром

2. Наука как система знаний не включает

1) суждения                                       2) теории

3) слухи                                             4) всё перечисленное

3. Образование — это

1) начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс

освоения социальных ролей и культурных норм

2) деятельность, связанная с усвоением знаний основ наук, соответствующих умений и

навыков

3) систематическое управление процессом формирования личности в целом или

отдельных её качеств в соответствии с потребностями общества

4) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и

государства

4. Образование в нашей стране характеризуется

1) многообразием путей его получения

2) обязательностью обучения в государственных образовательных учреждениях

3) наличием одного типа школ

4) существованием единых обязательных учебных программ

5. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Целью и смыслом существования науки является истина.

Б. В науке главным видом деятельности является исследовательская.

1) верно только А                                                      2) верно только Б

3) верны оба суждения                                               4) оба суждения неверны

6. В стране Z в 2010 г. было проведено социологическое исследование. Совершеннолетним гражданам задавали вопрос: «Бывает ли так, что в обсуждении со своими родными и знакомыми каких-либо проблем вы ссылаетесь на мнения ученых, научные факты?» Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в графической форме.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны

.

1) Никогда не обращаются к научным фактам при обсуждении различных проблем около половины опрошенных.

2) Редко обращаются в обсуждении проблем к научным фактам меньше опрошенных, чем те, которые делают это часто.

3) Затруднился в ответе на вопрос каждый десятый опрошенный.

4) Редко используют научные факты при обсуждении проблем менее трети опрошенных граждан.

5) Часто ссылаются на мнения ученых меньше опрошенных, чем те, которые не делают этого никогда.

7. В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В

условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым

переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Это приводит к

необходимости…»

1) компьютеризации образования                            2) непрерывности образования

3) демократизации образования                                   4) гуманизации образования

8. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука — это совокупность рационально построенных прогнозов.

Б. Наука — это особая отрасль общественного труда.

1) верно только А                                    2) верно только Б

3) верны оба суждения                           4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование должно опережающе развиваться по отношению к обществу.

Б. Значение образования уменьшается, поскольку растёт влияние человеческого капитала.

1) верно только А                                               2) верно только Б

3) верны оба суждения                                       4) оба суждения неверны

10. Австрийский физик Э. Шрёдингер, один из создателей квантовой механики, в 1944 г.

высказал мысль, что разгадка тайны жизни во многом связана с изучением природы

органических молекул, физической структуры белков. В начале 50-х годов благодаря успехам

рентгеноструктурного анализа была открыта структура молекул ДНК, которые являются

носителями наследственности и управляют жизнедеятельностью живых организмов. Какую

функцию науки иллюстрирует этот пример?

1) познавательно-объяснительную                   2) культурно-мировоззренческую

 3) прогностическую                                          4) практико-действенную

 Часть Б.

1.Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы

Области (сферы) духовной культуры	ХАРАКТЕРИСТИКИ
...	Специфический способ регуляции общественной жизни c позиций гуманизма, добра и справедливости, цель которого — утверждать ценность личности, равенство людей в их стремлении к счастью и достойной жизни
Образование	Целенаправленный процесс обучения и воспитания

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием

«наука».

Знание, воспроизводимость, эксперимент, субъективность, доказательность.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «наука».

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой

буквой.

(А) Представляется, что через образование человек скорее всего включается в культуру,

приобщается к культурным формам жизнедеятельности. (Б) По мнению многих экспертов,

роль образования в современном обществе последовательно возрастает. (В) В продуктах

труда высокотехнологического производства 95% их стоимости составляет стоимость

интеллекта. (Г) В перспективе могут появиться совершенно новые профессии, связанные с

применением достижений фундаментальной науки.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

Запишите рядом с буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

4. Напиши все формы получения школьного образования.

5. Уровни общего школьного образования: