Проверочная работа по русскому языку на тему "Безударные гласные" (2 класс)

Стартовая  диагностическая  работа по русскому языку

«Безударные гласные в корне  слова».  2 класс

                                                            Якина Светлана Владимировна

МБОУ «Менделеевская СОШ»

Пермский край Карагайский район

         Основная цель и содержание стартовой диагностической работы по теме   «Безударные гласные в корне слова» определены с учетом целей изучения русского языка, определенных в стандарте начального образования второго поколения.

          Цель стартовой работы: выявить уровень сформированности  у детей следующих умений:  различать ударный и безударный гласный в слове,  писать двусложные слова с безударной гласной, подбирать проверочные слова, различать проверяемое и проверочное слово.

Общая характеристика стартовой работы

         1. Содержание проверочной работы

         Особенностью данной диагностической работы  является её ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения учащимися способами действий. Таким образом, основная цель данного материала  - оценить способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку.

          2. Структура работы и характеристика заданий

         Стартовая работа содержит   8 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.

         Материал содержит две группы заданий.

         Первая группа – базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений, без которых  невозможно успешное продолжение дальнейшего обучения русскому язику. 

          Вторая группа – задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден  и основную сложность для учащихся представляет выбор способа из тех, которыми они владеют.

         В первую группу входят 5  заданий; во вторую группу входят 3 задания.

         Задания повышенного уровня отмечены специальным значком * , что позволит учащимся ориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

         3. Время и способ выполнения тестового материала.

         На выполнение тестового материала отводится 45 минут. Каждый ученик получает бланк  работы, в которой  отмечает или записывает свои ответы.

         4. Оценка выполнения заданий в целом.

    Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается следующим образом: 1 балл – указан верный ответ; 0 баллов – указан неверный ответ, ответ отсутствует.  Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается следующим образом: 2 балла – указан верный ответ; 1 балл – приведен частично верный ответ; 0 баллов – указан неверный ответ, ответ отсутствует.

         Оценка выполнения диагностического материала в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

1.     Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2.     Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня.

3.     Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы  11 баллов (за задания базового уровня сложности – 5 баллов, повышенной сложности – 6 баллов)

Стартовая работа.

Основные умения	Задания
Различать ударные/безударные слоги.	№1
Определять качественную характеристику гласного звука (ударный/безударный);	№2,  *№3
Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверить.	№ 4 , *№ 5
Подбирать проверочное слово, изменяя форму слова.	№5
Писать двусложные слова с безударным гласным.	№ 6, * № 7
Писать слова с непроверяемой буквой безударного гласного.	№ 8
Контролировать правильность выполнения задания путем сличения с образцом.	№8
Умение работать с таблицами	*№7

Критерии оценивания

№ задания	Правильный ответ	Критерии оценивания
1	земля	1 балл – слово отмечено правильно 0 баллов – неверный ответ/нет ответа
2		1 балл – ударение поставлено правильно во всех словах, подчеркнуты безударные гласные 0 баллов  - задание выполнено с ошибками
*3	врачи  ковры	2 балла – выбраны 2 слова 1 балл – выбрано одно слово 0 баллов - слова выбраны неверно/нет ответа
4	следы	1 балл – слово выбрано верно 0 баллов – неверный ответ/нет ответа
*5	вода –воды сестра - сёстры	2 балла – выписаны оба слова и проверочные слова 1 балл – выписано 1 слово с проверочным словом/ выписаны слова без проверочных слов 0 баллов – неверно выполненное задание
6	плоды  столы  поля	1 балл –отмечена третья строка 0 баллов – неверный ответ/нет ответа
*7		2 балла – буквы написаны правильно, слова распределены по столбикам таблицы верно 1 балл -  слова написаны без ошибок, есть ошибки в классификации; 0 баллов – ошибки в написании слов, ошибки в классификации
8	Медведь, ребята, карандаш, ученик.	1 балл – найдены 4 ошибки 0 баллов – найдено менее 4 ошибок

Стартовая работа.

 Задание 1.   Отметь  знаком       слово,  которое  соответствует схеме  

o   работа

o   земля  

o   заяц

o   книга    

  Задание 2.   Поставь в каждом слове ударение. Подчеркни безударную гласную.

Вода, река, доска,  сады, ряды.         

* Задание 3.

Подчеркни слова, в которых  безударная гласная выделена верно.

Волна,  земля,  врачи, ковры.

  Задание 4 . Отметь знаком       слово, в котором  гласную надо проверять

o   роза

o   следы

o   окна

o   астры

 * Задание 5.  Прочитай предложение.

Лес и вода – брат и сестра.

Выпиши слова с безударной гласной. Рядом с каждым словом напиши проверочное слово.

_______________________________

_______________________________

Задание 6.   В какой строке во всех  словах  пропущена буква о ? Отметь

o   Гр..чи, с..ды,ч..сы.

o   С..ва, д..нёк,  ..кно

o   Пл..ды, ст..лы, п..ля.

*Задание 7 .  Какие буквы надо написать в словах: г..ра,  гл..за,  н..га,  м..ря, ж..ра,  тр..ва ?  Запиши эти слова в таблицу.

Слова с безударной  гласной о	Слова с безударной  гласной  а

Задание 8.    Найди ошибки в словах. Исправь их. Проверь себя по орфографическому словарю учебника.

Мидведь, ворона, рибята, девочка, корандаш, учиник.

   Итоговая диагностическая  работа по русскому языку

            по теме   «Безударные гласные в корне  слова».  2 класс

                   Цель итоговой работы: выявить уровень сформированности  у детей умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова, грамотно писать слова с данной орфограммой, писать слова с непроверяемыми безударными гласными.

Общая характеристика итоговой работы

1. Содержание итоговой проверочной работы

         Особенностью итоговой работы  является её ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения учащимися способами действий. Таким образом, основная цель данного материала  - оценить способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку.     

 2. Структура тестового материала и характеристика заданий

       Тестовый материал содержит   9 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.

         Материал содержит две группы заданий.

         Первая группа – базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по теме, без которых  невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

         Вторая группа – задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден  и основную сложность для учащихся представляет выбор способа из тех, которыми они владеют.

         В первую группу входят 5  заданий; во вторую группу входят 4 задания.

         Задания повышенного уровня отмечены специальным значком * , что позволит учащимся ориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

3. Время и способ выполнения тестового материала

         На выполнение тестового материала отводится 45 минут. Каждый ученик получает бланк  работы, в которой  отмечает или записывает свои ответы.

4.Оценка выполнения заданий в целом

    Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается следующим образом: 1 балл – указан верный ответ; 0 баллов – указан неверный ответ, ответ отсутствует,  (до 2 баллов за задание №4 – см. таблицу «Критерии оценивания»). Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается следующим образом: 2 балла – указан верный ответ; 1 балл – приведен частично верный ответ; 0 баллов – указан неверный ответ, ответ отсутствует.

         Оценка выполнения диагностического материала в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

1.     Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2.     Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня.

3.     Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы  14 баллов (за задания базового уровня сложности – 6 баллов, повышенной сложности – 8 баллов)

Основные умения	Задания
Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверить.	№1,  *№8
Различать проверочное и проверяемое слово	№2, *№ 7
Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренного слова.	№3,  №4
Писать слова с непроверяемой буквой безударного гласного Различать проверяемые и непроверяемые написания	№ 5, *№6
Использовать правило написания слов с безударным гласным в корне.	*№6,
Подбирать примеры слов с  безударной гласной в корне	*№ 9
Работать с орфографическим словарем учебника: проверять написание слова по орфографическому словарю	№5
Работать с таблицами	*№6

Критерии оценивания

№ задания	Правильный ответ	Критерии оценивания
1	часы  холмы	1 балл – слова отмечены правильно 0 баллов – неверный ответ/нет ответа
2	шагать  кормить  краснеть	1 балл верно подчеркнуты три слова 0 баллов  - задание выполнено с ошибками
3		1 балл – верно написаны буквы, написаны проверочные слова 0 баллов – задание выполнено с ошибками
4	Ленивый – лень, линька, ленится. Мастерить – мост, мастер. Лепить – липкий, лепка, лепит.	2 балла – буквы написаны верно, отмечены все проверочные слова 1 балл – буквы написаны верно, отмечены не все проверочные слова 0 баллов – неверно выполненное задание
5		1 балл – все слова написаны правильно 0 баллов –задание выполнено с ошибками
*6		2 балла – буквы написаны правильно, слова распределены по столбикам таблицы верно 1 балл -  слова написаны без ошибок, есть ошибки в классификации; 0 баллов – ошибки в написании слов, ошибки в классификации
*7	Хвост, хвостатый, хвостик Боль, болит, больной	2 балла – слова распределены на группы верно, подчеркнуты проверочные слова 1 балл – слова распределены верно на группы, есть ошибки в указании проверочных слов 0 баллов –  ошибки в группировке, в подборе проверочных слов
*8	весна – вёсны шагает, шагами - шаг ногами - ноги	2 балла – выписаны три слова и проверочные слова 1 балл – выписаны 2 слова с проверочными словами/ выписаны слова без проверочных слов 0 баллов – выписано одно слово/неверно выполненное задание
*9		2 балла – написаны 3 слова, подчеркнуты безударные гласные. 1 балл  - 1-2 слова 0 баллов – слова не написаны

Задание 1 . Отметь знаком      слова с проверяемой безударной гласной в корне

o   речка

o   часы

o   дождь

o   холмы

Задание 2

В каждой паре слов подчеркни проверяемое слово

шагать – шаг

корм – кормить

краснеть – красный

Задание 3

Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово, изменив форму слова

к..льцо –

з..рно –

п..сьмо –

вр..чи –

Задание 4.    Вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Л..нивый – лень, линька, ленится.

М..стерить – мост, мастер.

Л..пить – липкий, лепка, лепит.

Задание 5.

Соедини слово с нужной буквой

б..рёза

уч..ник                  е

л..сток

стр..ла                  и

св..стит

* Задание 6. Запиши данные слова в таблицу.

Сах..р, к..р..ндаш,  цв..тной, гн..здо, кр..ты, ..дежда

Проверяемая безударная гласная в корне слова	Непроверяемая безударная гласная в корне слова

Проверь непроверяемые написания по орфографическому словарю

* Задание 7.

Запиши однокоренные слова группами.  Выдели корень. В каждой группе подчеркни проверочное слово

Хвост, больной, хвостатый, боль, хвостик, болит.

__________________________________

__________________________________

*Задание 8. Прочитай стихотворение.

            К нам весна шагает

            Быстрыми шагами.

            И сугробы тают

            Под её ногами.

Выпиши слова с безударной гласной в корне. Подчеркни безударные гласные. Напиши проверочные  слова.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

* Задание 9.   Прочитай слова. Запиши ещё 3  слова на данное правило. Слова должны обозначать действия предметов.

Кричал, лечил, молчал, ...........................................

Орфограмму в корне слова подчеркни.

Краткое описание документа:

В методическом материале представлены две диагностические работы по теме "Безударные гласные" для учащихся второго класса : стартовая и итоговая.Каждая работа содержит задания базового уровня, позволяющие проверить освоение учащимися опорных знаний и задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку. Данный материал сопровождаются спецификацией: разработаны критерии оценивания результатов выполнения работ учащимися.