Психологический тренинг «Конфликт» для учащихся старших классов

Тренинг «Конфликт».  Занятие 1.

ЦЕЛЬ: определить понятие «конфликт», познакомить учащихся с различными стратегиями поведения в конфликте.

ЗАДАЧИ: 

1) Обучающие: 

·         формирование понятия «конфликт», стратегии поведения в конфликте; 

• отработка навыков работы в группе. 

2) Развивающие: 

• развитие познавательного интереса; 
• определение собственной стратегии поведения в конфликте каждым учащимся; 
• развитие умения диагностировать свою личность, анализировать, рассуждать, делать выводы. 

3) Воспитательные: 

• воспитание у учащихся стремления к выбору наиболее эффективной стратегии поведения; 
• развитие коммуникативной культуры учащихся. 

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: цветные стикеры, фломастеры, распечатанный эпиграф, цветные жетоны, лист ватмана

Категория участников: учащиеся 10 класса

Структура занятия: групповое занятие

Время проведения: 50-60 минут

ХОД ТРЕНИНГА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Психолог: Добрый день, начать сегодняшний тренинг я хочу начать с эпиграфа: “Ничто так не показывает превосходство характера, как хорошее поведение в конфликте, которого нельзя избежать”. Английский поэт Генри Тейлор

I ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. РАЗОГРЕВ

Упражнение «Повторение правил»

Цель: закрепление правил и развитие чувства ответственности.

Время: 1-2 мин.

Материалы: нет.

Ход упражнения: Каждый участник по очереди называет одно правило и объясняет его смысл.

- Один говорит – все слушают.

- На тренинге никто не осуждается.

- Сохранять принцип  конфиденциальности;

- Быть искренним;

- Говорить за себя и от своего имени;

- Не критиковать, признавать право каждого на выражение своего мнения;

- Участвовать в работе группы;

- Уважать друг друга.

Упражнение-разминка  «Не хочу хвастаться, но я ...»

Цель: развитие у подростков способности к самопрезентации.

Время: 5-7 мин.

Материалы: нет.

Ход упражнения: Все участники садятся в круг, каждый по очереди называет свое имя и продолжает фразу, начинающуюся со слов: «Не хочу хвастаться, но я ... »

(желательно назвать свою положительную черту характера, о которой никто не знает, или свой жизненный принцип)

«Не хочу хвастаться, но я ... замечательный друг»

Все участники высказываются.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Психолог: У конфликтов есть две стороны – негативная и позитивная. Конфликты в жизни неизбежны, если люди имеют свою собственную позицию, не являются бездумными исполнителями. Конфликтов нет только тогда, когда все люди одинаковые, как роботы: одинаково думают, одинаково чувствуют, живут без ссор. Нужно помнить, что практически по любому вопросу у разных людей взгляды отличаются. Люди – то разные! Эти отличия естественны и нормальны.

Задание 1. "Что такое конфликт"

Цель: выяснение сущности понятия «конфликт».

Время: 3-5 мин.

Материалы: нет.

Ход упражнения: Участникам предлагается написать на небольших листах (стикерах) определения конфликта ("Конфликт – это..."). После этого на импровизированную "витрину конфликтов" (на доске) приклеиваются листки с ответами. По очереди каждый участник читает написанное определение. Таким образом, можно выйти на определение конфликта.

Итог: конфликт – это противоречие, столкновение противоположных взглядов, интересов, точек зрения, форм поведения. Разногласие между людьми, чревато для них серьезными последствиями, трудностями в установлении нормальных взаимоотношений.

Задание 2. Работа в микрогруппах

Цель:формирование операций синтеза и анализа

Время: 5-10 мин.

Материалы: цветные жетоны

Ход упражнения: Для формирования микрогрупп по 5 – 6 человек  участникам предоставляется возможность выбрать жетон любого цвета. В соответствии с цветом выбранного жетона формируются микрогруппы.

Задача участников на этом этапе: определить в своих микрогруппах причины возникновения конфликтов.

После работы в микрогруппах участники объединяются для обсуждения наработок. Высказанные мысли с некоторой редакцией записываются на лист ватмана.

 Итог: - итак, что приводит к конфликту?

-  неумение общаться, неумение сотрудничать и отсутствие позитивного утверждения личности другого. Это как айсберг, малая, видимая часть которого – конфликт – над водой, а три составляющие – под водой.

Таким образом, просматриваются пути урегулирования конфликта: это умение общаться, сотрудничать и позитивно утверждать личность другого.

Задание 3. Упражнение «Комплимент»

Цели: Провести переговоры, убедиться в том, что положительный тон общения более эффективный чем, агрессивный.

Время: 10-15 мин.

Материалы: нет.

Ход упражнения: Разделиться по парам. Один участник в течение 3 минут «создаёт конфликтную ситуацию», а второй в ответ реагирует только комплиментами, но по существу, в здесь-и-теперь и в соответствии с правилами обратной связи. Например: «Мне приятно говорить в Вашем лице с человеком, который так четко умеет формулировать свои желания!» или «Когда Вы так громко говорите, я восторгаюсь Вашей уверенностью в себе!» и так далее. Тренер следит за соблюдением правил при подаче «комплиментов».

Потом пары меняются ролями и/или участниками пар.

В итоге, почти все «конфликтующие» приходят к однозначному пониманию, что невозможно выдерживать агрессивный настрой против позитивно настроенного оппонента с его комплиментами.

Вследствие возрастает мотивация на позитивное отношение к оппонентам и комплиментам, ребята изначально приучаются использовать психологически грамотные комплименты.

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. РЕФЛЕКСИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Легко ли вам было выполнять данное упражнение?

2. В какой роли вы чувствовали себя более комфортно?

3. Легко ли вам было говорить комплименты, агрессивно настроенному человеку?

4.Что полезного вы вынесли из этого тренинга?

Конструктивные стороны конфликта(+):

Конфликт вскрывает «слабое звено» в организации, во взаимоотношениях (диагностическая функция конфликта).

Конфликт дает возможность увидеть скрытые отношения.

Конфликт дает возможность выплеснуть отрицательные эмоции, снять напряжение.

Конфликт – это толчок к пересмотру, развитию своих взглядов на привычное.

Необходимость разрешения конфликта обуславливает развитие организации.

Конфликт способствует сплочению коллектива при противоборстве с внешним врагом.

Деструктивные стороны конфликта(-):

Отрицательные эмоциональные переживания, которые могут привести к различным заболеваниям.

Нарушение деловых и личных отношений между людьми, снижение дисциплины. В целом ухудшается социально-психологический климат.

Ухудшение качества работы. Сложное восстановление деловых отношений.

Представление о победителях или побежденных как о врагах.

Временные потери. На одну минуту конфликта приходится 12 минут после конфликтных переживаний.

Памятка

“Беспроигрышный метод

решения конфликтов”

Ø Выясните как можно точнее, в чем именно дело, какова причина разногласий.

Ø Постарайтесь найти максимальное количество вариантов решения конфликта.

Ø Дайте оценку всем вариантам и выберите тот, что максимально соответствует интересам всех сторон конфликта, договоритесь действовать в соответствии с ним.

Ø Обязательно следуйте достигнутым договоренностям.

Ø Обсудите, что вы предпримете, если дела пойдут не так, как вы хотели.

Ничто так не показывает превосходство характера, как хорошее поведение в конфликте, которого нельзя избежать.

Английский поэт. Генри Тейлор

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее…

                                                     Поэт. Евгений Евтушенко

ПРАВИЛА ТРЕНИНГА

Ø   Один говорит – все слушают.

Ø   На тренинге никто не осуждается.

Ø    Сохранять принцип   конфиденциальности;

Ø   Быть искренним;

Ø   Говорить за себя и от своего имени;

Ø    Не критиковать, признавать право каждого на выражение своего мнения.