Публикация " Мое учительское счастье"

Учитель начальных классов МОУ «Чемальская СОШ»           Конина Людмила Мироновна

    

Моё учительское счастье.

        Справедливо сказано:     

                                          писатель живёт в своих произведениях,

               художник – в картинах,

                                           скульптор – в создании им скульптурах.

                                          А учитель - в мыслях и поступках людей.

      Всё доброе на земле – от солнца, всё хорошее – от человека, всё умное – от учителя. Начальная школа – это первая ступенька, с которой начинается восхождение ученика в будущее. Начальная школа – это фундамент, от прочности которого зависит, каким будет будущее каждого ребёнка.

И вот я в первый раз за учительским столом. Широко распахнутые, полные доверия детские глаза...  Первые уроки. Первые шаги в мире цифр, букв, слогов. …  Каким я буду учителем? Понравится ли детям учиться в школе? Поймут ли, запомнят ли то, что я хочу им преподать? Какая большая, оказывается, на мне лежит ответственность! Ведь это от меня зависит, какой будет школьная жизнь ребенка: радостным открытием в мире знаний или скучной необходимостью. Именно тогда я задумалась над вопросом: как же сделать учебный процесс увлекательным для маленького ученика? Как не разочаровать его?  Как помочь проявить себя? И я нашла рецепт, который делает взгляд ученика в будущее осмысленным и радостным, рецепт под названием «Ученье с увлеченьем».

Совсем незаметно пробежали 37 лет, но я по-прежнему считаю, что урок не должен быть обузой для детей, а вызывать у них интерес, доставлять радость.

       "Учение с увлечением - это учение с великим трудом. Чем больше труда, тем больше успеха, тем больше увлечения, а оно в свою очередь подвигает на новый труд, еще более серьезный". Эти слова, сказанные Симоном Соловейчиком много лет назад, на мой взгляд, не потеряли своей актуальности и сегодня.

Поэтому на моих уроках дети делают удивительные открытия, составляют проекты, оценивают поступки сказочных героев, открывают мир природы, любуются произведениями искусства. При этом переживают и радуются, восхищаются и возмущаются. Материал урока не только развивает в них интеллект и эрудицию, но и воспитывает чувства.

Мои ученики очень любят творить, надо лишь создать условия для этого. Мы вместе пишем стихи, сочиняем сказки, иллюстрируем страницы полюбившихся книг, играем спектакли, танцуем, учимся проводить и оформлять исследовательские работы.

Все необычное, неожиданное, новое вызывает у детей живой интерес, чувство удивления, стремление к получению новых знаний, помогает им усвоить учебный материал легче.

Здесь самое главное почувствовать ту грань, которая превращает увлечение в развлечение. В этом и состоит мастерство учителя.

Поэтому, готовясь к урокам, продумываю все виды работы так, чтобы ребята активно, творчески мыслили в течение всего урока. Стараюсь сочетать занимательность с должной содержательностью.  Вижу, что даже сложные темы становятся детям ясными и понятными. И, взяв ребенка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки. Поднимаясь по лестнице знаний, я могу наблюдать, как растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую свое умение и я. Чувство удовлетворения от своей работы я испытываю, когда вижу, что мои ученики самостоятельно справляются с возникающими трудностями на пути.

Я считаю, что можно научить чему-то только тогда, когда ребёнок испытывает радость и удовлетворение от результатов своего труда. Самые лучшие результаты даёт успех. Вспоминаю слова В.А.Сухомлинского: «Есть успех – есть желание учиться. Особенно важно это на первом этапе обучения – в начальной школе, где ребенок не умеет преодолевать трудности, где неудача приносит настоящее горе…».

Как любой учитель, всегда радуюсь каждой победе, каждому творческому взлёту своих учеников и огорчаюсь вместе с ними, если что-то пока не получается. В таких случаях сразу спешу на помощь: выслушаю, успокою, настрою на то, что в жизни часто бывает так, когда неудача сменяется удачей; только не надо унывать, а верить в то, что всё можно изменить, и эта возможность есть у каждого человека.

Бороться за успех в учении – значит учить детей учиться, помогать каждому поверить в свои возможности, воспитывать организованность, самостоятельность, ответственность, дисциплину труда. Это так важно – тот интерес к школе, с которым приходит ребенок в первый класс, сохранить как неугасимый огонь познания! И это так трудно! 

Но любовь к детям помогает мне преодолевать все трудности на моем педагогическом пути. На уроках у меня нет скучающих глаз, грустных лиц. Наверное, мне везёт на хороших учеников. Я учитель! С особой гордостью и благодарностью судьбе произношу эти слова. Школа - удивительный мир, который позволяет взрослому человеку продлить встречу с детством, научиться ценить и беречь каждый миг, подаренный тебе. Мы учимся любить и уважать друг друга: глаза моих малышей – открытая Книга души! В них любовь, интерес, ранимость, мечтательность, доверие…Как хочется оградить их от разочарований, несправедливости, боли! Как хочется понять каждого человечка! Мы счастливы, что вместе идём по дороге взаимопонимания.

«Учительские будни нелегки,

Учительские праздники недолги,

Так весело смеются малыши,

Что сердце снова на урок спешит,

И благодарна я судьбе за это!»