Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Путешествие Незнайки в магазин «Одежда» план – конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие Незнайки в магазин «Одежда» план – конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Путешествие Незнайки в магазин «Одежда»

план – конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста

Автор: Новокрещеннова Татьяна Петровна - воспитатель СП ГБОУ ООШ с.Коноваловка Борского района Самарской области


Задачи:

1. Развивать умение подбирать определения к существительным, при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными.

3.Формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса, закрепить правильное произношение звука –р-.

4. Развивать монологическую форму речи. Учить по схеме рассказывать о предмете.

5. Расширять представления детей об одежде, которую люди носят зимой

6. Формировать доброжелательность, инициативность, умение сотрудничать.



Интеграция образовательных областей:«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»


Методы и приемы:

Практические: дидактические игры, упражнения, физминутка, словесные упражнения

Наглядные: Рассматривание

Словесные: Разъяснения, пояснения, рассказ воспитателя.


Материалы и оборудование: Картинки с изображением предметов одежды: шуба, шапка, шарф, рукавицы, носки, свитер, пуховик, комбинезон (по 5 шт.), перчатки, платье, майка, шорты. Кукла Незнайка. Набор зимней одежды для Незнайки: шапка, пуховик, шарф, рукавицы, комбинезон. Мяч.


Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игровые упражнения, физминутки

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами: дидактические игры

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение, обсуждение


Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1













2






3




























4












5










6



















7














8




















9









10







11




























Мотивация:

Сюрпризный момент

Воспитатель обращает внимание детей на Незнайку задремавшего на диванчике, пытается разбудить его и спросить почему он надел рукавицы на ноги, шарф на голову. Незнайка рассказывает, что приехал изЦветочного города, где всегда лето. Здесь зима, холодно и он замерз, нашел странные вещи и надел их.


Воспитатель задает вопросы:

  1. Какую одежду мы носим летом, осенью, зимой?

  2. Чем отличается зимняя одежда от летней?


Игра «Подбери слово»

Воспитатель предлагает вместе с Незнайкой отправиться в магазин «Одежда», выбрать картинку с изображением зимней одежды и подобрать как можно больше слов-определений.

  1. Шуба какая?(мягкая, теплая, коричневая…)

  2. Шапка какая? (вязанная, толстая, теплая, зимняя…

  3. Шарф какой? (широкий, узкий, длинный, разноцветный, красивый…)

  4. Рукавицы какие? (плотные, утепленные, мягкие…)

  5. Свитер какой? (вязанный, узорчатый, красивый. Теплый…

  6. Носки какие? (вязанные, мягкие, теплые…)

  7. Пуховик какой? (легкий, непродуваемый, теплый, удобный…)

  8. Комбинезон какой? (утепленный, зимний, удобный, плотный…..)


Скороговорка «Покупочка»

Воспитатель предлагает детям произнести скороговорку быстро, медленно, громко, тихо. Спрашивает, какой знакомый звук часто встречается?

«Расскажите про покупки,

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки,

Про покупочки мои.»



Игра «Скажи какая?»

Воспитатель сообщает детям, что одежду шьют, вяжут из разных материалов.

Одежда из меха – меховая,

из кожи – кожаная,

из шерсти – шерстяная,

из пуха – пуховая,

из драпа – драповая.


Физминутка «Зимняя прогулка»

Очень холодно зимой,

(прыжки на месте)

Но мы пойдем гулять с тобой.

(шаги на месте)

Я надену шубу,

Я надену шарфик,

Потуже завяжу,

(имитация движений)

А потом красивые,

Теплые, пушистые

Рукавички на руки натяну

(имитация движений)

Возьму с собою саночки,

На порог пойду,

На горку поднимусь

И с горки прокачусь

(вращение руками вперед)


Игра с мячом «Скажи ласково»

Воспитатель достает мячик, приглашает детей встать в круг и предлагает при передаче мяча назвать ласковое слово:

Шуба – шубка,

шапка – шапочка,

шарф – шарфик,

рукавицы – рукавички,

свитер – свитерочек,

носки – носочки,

пуховик – пуховичок,

комбинезон- комбинезончик


Упражнение «Веселый счет»

Воспитатель предлагает детям посчитать зимние предметы. Показывает детям картинки.

Одна шуба - две шубы - три шубы - пять шуб.

Одна шапка - две шапки - три шапки - четыре шапки - пять шапок.

Один шарф – два шарфа –три шарфа – четыре шарфа – пять шарфов.

Одна рукавица –две рукавицы – три рукавицы – четыре рукавицы – пять рукавиц.

Один свитер – два свитера – три свитера, четыре свитера – пять свитеров.

Одни носки –двое носков –трое носков –четверо носков – пятеро носков.


Игра «Что изменилось?»

Воспитатель сообщает детям, что в кукольном шкафчике лежит зимняя одежда в подарок для Незнайки. Предлагает нарядить его и поиграть в игру. Для этого нужно запомнить, как одет Незнайка. Педагог убирает одну вещь.


Чтение сказки «Такая разная одежда»

Воспитатель говорит детям, что хочет прочитать им сказку, как спорили вещи о том, кто главный.



Составление описательного рассказа об одежде с использованием схемы

Педагог задает вопрос:

Ребята, действительно, кто самый главный? Давайте поможем вещам разобраться.

Предлагает взять картинку с изображением предмета одежды и описать его по схеме

(палитра-обозначает цвет одежды,

изображение руки-из чего сделана одежда,

времена года-для какого сезона предназначена одежда,

изображение семьи-кто носит одежду)

Закончить свой рассказ словами: «Я самый главный»


Воспитатель объясняет детям, что спорить не нужно, кто самый главный из вещей. Всем нужны

-И куртка,

- И свитер,

- Носки, и перчатки,

- Кроссовки и плавки

- И варежки тоже

Только мы носим их в разные времена года.




Воспитатель положительно оценивает работу детей на занятии


















Дети отвечают на вопросы





Дети отбирают картинки с изображением зимней одежды. Подбирают слова-определения.

























Дети произносят скороговорку











Дети образуют слова











Дети выполняют движения



















Дети образуют слова, передают мячик друг другу.











Дети считают























Дети запоминают как одет Незнайка, закрывают глаза. Открывают глаза и определяют, что изменилось






Дети слушают сказку









Дети берут картинку, составляют описательный рассказ по схеме
















Дети правильно образуют прилагательные





Дети умеют подбирать определения к существительным, при согласовании слов ориентируются на их

окончания

























Дети умеют отчетливо произносить скороговорку в разном темпе и с разной силой голоса. Правильно произносят сонорный звук - р-. Умеют определять знакомый звук в скороговорке.





Дети правильно образуют

относительные прилагательные от существительных








Дети умеют выполнять движения в соответствии с текстом


















Дети правильно образуют уменьшительно-ласкательные формы существительных










Дети правильно согласовывают существительные с числительными




















Дети верно образуют формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных







Дети внимательно слушают сказку, понимают содержание







У детей развита монологическая форма речи. Дети умеют составлять рассказ о предмете используя схему


Итоговое мероприятие: Рисование на тему: «Модная зимняя одежда»






























Общая информация

Номер материала: ДA-011802


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»