|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Мотивация:
Сюрпризный
момент
Воспитатель
обращает внимание детей на Незнайку задремавшего на диванчике, пытается
разбудить его и спросить почему он надел рукавицы на ноги, шарф на голову.
Незнайка рассказывает, что приехал изЦветочного города, где всегда лето. Здесь
зима, холодно и он замерз, нашел странные вещи и надел их.
Воспитатель
задает вопросы:
1.
Какую одежду мы носим
летом, осенью, зимой?
2.
Чем отличается зимняя
одежда от летней?
Игра «Подбери
слово»
Воспитатель
предлагает вместе с Незнайкой отправиться в магазин «Одежда», выбрать
картинку с изображением зимней одежды и подобрать как можно больше
слов-определений.
1.
Шуба какая?(мягкая,
теплая, коричневая…)
2.
Шапка какая? (вязанная,
толстая, теплая, зимняя…
3.
Шарф какой? (широкий,
узкий, длинный, разноцветный, красивый…)
4.
Рукавицы какие?
(плотные, утепленные, мягкие…)
5.
Свитер какой? (вязанный,
узорчатый, красивый. Теплый…
6.
Носки какие? (вязанные,
мягкие, теплые…)
7.
Пуховик какой? (легкий,
непродуваемый, теплый, удобный…)
8.
Комбинезон какой? (утепленный,
зимний, удобный, плотный…..)
Скороговорка
«Покупочка»
Воспитатель
предлагает детям произнести скороговорку быстро, медленно, громко, тихо.
Спрашивает, какой знакомый звук часто встречается?
«Расскажите про
покупки,
Про какие про
покупки?
Про покупки, про
покупки,
Про покупочки
мои.»
Игра «Скажи
какая?»
Воспитатель
сообщает детям, что одежду шьют, вяжут из разных материалов.
Одежда из меха –
меховая,
из
кожи – кожаная,
из
шерсти – шерстяная,
из
пуха – пуховая,
из
драпа – драповая.
Физминутка
«Зимняя прогулка»
Очень холодно
зимой,
(прыжки на месте)
Но мы пойдем гулять
с тобой.
(шаги на месте)
Я надену шубу,
Я надену шарфик,
Потуже завяжу,
(имитация движений)
А потом красивые,
Теплые, пушистые
Рукавички на руки
натяну
(имитация движений)
Возьму с собою
саночки,
На порог пойду,
На горку поднимусь
И с горки прокачусь
(вращение руками
вперед)
Игра с мячом
«Скажи ласково»
Воспитатель достает
мячик, приглашает детей встать в круг и предлагает при передаче мяча назвать
ласковое слово:
Шуба – шубка,
шапка – шапочка,
шарф – шарфик,
рукавицы –
рукавички,
свитер –
свитерочек,
носки – носочки,
пуховик –
пуховичок,
комбинезон-
комбинезончик
Упражнение
«Веселый счет»
Воспитатель
предлагает детям посчитать зимние предметы. Показывает детям картинки.
Одна шуба - две
шубы - три шубы - пять шуб.
Одна шапка - две
шапки - три шапки - четыре шапки - пять шапок.
Один шарф – два
шарфа –три шарфа – четыре шарфа – пять шарфов.
Одна рукавица –две
рукавицы – три рукавицы – четыре рукавицы – пять рукавиц.
Один свитер – два
свитера – три свитера, четыре свитера – пять свитеров.
Одни носки –двое
носков –трое носков –четверо носков – пятеро носков.
Игра «Что
изменилось?»
Воспитатель сообщает
детям, что в кукольном шкафчике лежит зимняя одежда в подарок для Незнайки.
Предлагает нарядить его и поиграть в игру. Для этого нужно запомнить, как
одет Незнайка. Педагог убирает одну вещь.
Чтение сказки
«Такая разная одежда»
Воспитатель говорит
детям, что хочет прочитать им сказку, как спорили вещи о том, кто главный.
Составление
описательного рассказа об одежде с использованием схемы
Педагог задает
вопрос:
Ребята,
действительно, кто самый главный? Давайте поможем вещам разобраться.
Предлагает взять
картинку с изображением предмета одежды и описать его по схеме
(палитра-обозначает
цвет одежды,
изображение руки-из
чего сделана одежда,
времена года-для
какого сезона предназначена одежда,
изображение
семьи-кто носит одежду)
Закончить свой рассказ
словами: «Я самый главный»
Воспитатель
объясняет детям, что спорить не нужно, кто самый главный из вещей. Всем нужны
-И куртка,
- И свитер,
- Носки, и
перчатки,
- Кроссовки и
плавки
- И варежки тоже
Только мы носим их
в разные времена года.
Воспитатель
положительно оценивает работу детей на занятии
|
Дети отвечают на
вопросы
Дети отбирают
картинки с изображением зимней одежды. Подбирают слова-определения.
Дети произносят
скороговорку
Дети образуют слова
Дети выполняют
движения
Дети образуют
слова, передают мячик друг другу.
Дети считают
Дети запоминают как
одет Незнайка, закрывают глаза. Открывают глаза и определяют, что изменилось
Дети слушают сказку
Дети берут
картинку, составляют описательный рассказ по схеме
|
Дети правильно
образуют прилагательные
Дети умеют
подбирать определения к существительным, при согласовании слов ориентируются
на их
окончания
Дети умеют
отчетливо произносить скороговорку в разном темпе и с разной силой голоса.
Правильно произносят сонорный звук - р-. Умеют определять знакомый звук в
скороговорке.
Дети правильно
образуют
относительные
прилагательные от существительных
Дети умеют
выполнять движения в соответствии с текстом
Дети правильно
образуют уменьшительно-ласкательные формы существительных
Дети правильно
согласовывают существительные с числительными
Дети верно образуют
формы родительного падежа единственного и множественного числа
существительных
Дети внимательно
слушают сказку, понимают содержание
У детей развита
монологическая форма речи. Дети умеют составлять рассказ о предмете используя
схему
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.