Рабочая образовательная программа кружка по информатике «Виртуальный мир»

Приложение

 к основной образовательной программе

основного общего образования

Рабочая образовательная программа

кружка по информатике

«Виртуальный мир»

(возраст обучающихся: 11-14 лет, срок обучения: 1 год)

Составитель: Хмелев С.Г.,учитель ИКТ

МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы»

д. Сине-Кинчеры,2019 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1	Введение……………………………………………..………..………...3
2	Пояснительная записка.…………………………………..……….....4
3	Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса…………………………………………………………6
4	Организационно – педагогические условия………………………………………………...………………..8
5	Календарный учебный график… ……………………...……....….10
6	Тематический план………………………………………………….11
7	Тематическое планирование ………………………………………16
8	Оценочные материалы  ………………………………………….…18
9	Ожидаемые педагогические результаты……..…………..………19
10	Материально-техническое обеспечение образовательного процесса………………………………………………………………..20
11	Образовательные ресурсы сети Интернет………………………..21
12	Перечень учебно-методического обеспечения………………........22

ВВЕДЕНИЕ

      Современное общество живет в мире постоянного умножения потока информации, которая каждые несколько лет практически удваивается. «Завтра» наших детей - это информационное общество. Для адаптации в современном обществе и реализации в полной мере своего творческого потенциала каждому человеку необходимо владеть новейшими информационными технологиями.

 В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии.

Все чаще возникает потребность в самопрезентации, защиты своей творческой деятельности,  наглядного представления  информации для окружающих.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная  программа – дополнительная общеразвивающая программа  «Виртуальный мир» (далее – программа) разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

ü Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ü Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

ü Устав образовательной организации МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы». 

Организация образовательного процесса:

Программа рассчитана на 40 часов (1 час в неделю с учетом каникулярного времени).  Реализуется на базе МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы.» в кабинете информатики №9.

При реализации настоящей программы предусмотрены как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.

Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.

Настоящая программа учебного курса предназначена для учащихся 11 -14 лет. Занятия проводятся в группах (7-10 человек) 1 раз в неделю .

На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей

Виды деятельности: занятия индивидуальные, групповые, коллективные.

Направленность программы  -  техническая.

Актуальность программы в том, что в нашем информационно-компьютерном мире возникла необходимость укрепления связей ребёнка с природой, трудом и искусством.

Новизна программы в том, что она не только прививает навыки и умение работать с видеопрограммами, очень нужными в современном мире и тенденциями быстрого информационного развития в обществе целом.

Цели:

ü Развить творческие способности учащихся;

ü Повысить учебную мотивацию учащихся;

ü Проверить их способности к информатике.

Задачи:

Обучающие:

·        расширять знания, полученные на уроках информатики и способствовать их систематизации;

·        знакомить с основами знаний в области компьютерной графики и обработки фотографий

·        познакомить учащихся в технологиями видеообработки.

Развивающие:

·        развивать стремление к самообразованию, обеспечить в дальнейшем социальную адаптацию в информационном обществе и успешную профессиональную и личную самореализацию;

·        раскрыть креативные способности, подготовить к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира;

·        развивать композиционное мышление, художественный вкус, графическое умение;

·        развивать творческое воображение;

Воспитательные:

·        формировать информационную культуру  учащихся;

·        воспитывать толерантное отношение в группе.

·        добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

·        воспитывать собранность, аккуратность при подготовке к занятию;

·        воспитывать умение планировать свою работу;

·        воспитывать умственные и волевые усилия, концентрацию внимания, логичность и развитого воображения;

·        развивать культуру общения с цветами как одно из средств эстетического воспитания.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения курса.

Личностные образовательные результаты:

·        широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию;

·        готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·        интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·        основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

·        способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·        готовность к самостоятельному поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

·        способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·        способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты:

·        уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

·        владение основными общеучебными умениями информационно – логического характера; анализ  объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев; обобщение и сравнение данных; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

·        владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целепологание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того , что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·        владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·        широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации(работа с текстом, звуком, видео, презентациями в среде соответствующих редакторов);

·        владение базовыми навыками исследовательской деятельности, выполнения творческих проектов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

·        владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

·         умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

·         умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

·        умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

·         использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные образовательные результаты:

·        основные  понятия о  представлении графической  информации;

·        развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

·        представление  о компьютере как универсальном устройстве обработки графической информации;  основные  навыки  и умения  использования компьютерных устройств;

·        навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;

·        принципы  построения компьютерной анимации;

·        форматы графических файлов;

·        среда  и  режим работы  графических  редакторов

·        Научатся составлять раскадровки и разбираться в них.

·        Научатся выбирать технические средства для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью.

·        Научатся проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;

·        Научатся осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.

·        Научатся различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений.

·        Научатся использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;

·        Овладеют основами техники киносъемки в процессе работы над миниатюрой или авторским фильмом.

·        понятие проекта;

·        типы проектов и их проектные продукты;

·        понятие презентации проекта;

·        этапы выполнения проекта и  структура проекта.

Организационно – педагогические условия.

     Основным методом обучения в данном курсе является метод проектов.

Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере. Кроме выполнения проектов учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации.

Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями.

     Текущий контроль осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий на занятиях и самостоятельных творческих работ. При этом внимание обращается на умение  учащегося найти тему для самостоятельной работы.  

Критерии оценки развития творческой активности учащихся:

   способность генерировать новые идеи;

   способность осваивать новые информационные технологии. 

Учебный процесс организован в следующих формах:

·        практические  занятия, на которых изучается новый материал, рассматриваются различные приемы и способы  выполнения заданий,  формируются навыки работы в конкретной среде;

·        самостоятельная работа под руководством учителя, при  которой  полученные навыки должны быть использованы для выполнения творческой работы на свободную тему;

·        коллективное обсуждение выполненных работ;

·        групповые и индивидуальные проекты;

·        защита проектов. 

Основные дидактические принципы программы:

   доступность и наглядность;

   последовательность, систематичность обучения и воспитания;

   учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Например, по мере обучения выполняются все более и более сложные задания, оттачивается мастерство, исправляются ошибки. Обучаясь по программе, учащиеся  проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.  Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному».

Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации.  Постепенно образуется система специальных навыков и умений, формируется интерес к творчеству, пробуждается желание творить самостоятельно -  одна из главных задач руководителя кружка.

Формы аттестации: аттестация учащихся проходит в форме защиты своих  презентаций и видеороликов в конце курса обучения.

Календарный учебный график.

I полугодие.

МЕСЯЦЫ	СЕНТЯБРЬ				ОКТЯБРЬ					НОЯБРЬ				ДЕКАБРЬ
НЕДЕЛИ	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
ЧАСЫ	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	2

II полугодие.

МЕСЯЦЫ	ЯНВАРЬ			ФЕВРАЛЬ				МАРТ			АПРЕЛЬ				МАЙ
НЕДЕЛИ	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	31	32	33	34	35	36	37
ЧАСЫ	1	1	1	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2А	2А

36,37 недели – итоговая аттестация.

Тематический план

Блоки	Тема	Количество часов
		Теория	Практика	Итого
1	«Компьютерная графика»	2	15	17
	Paint, Gimp, Painter Net,
	Photoshop
2	«Создание презентаций PowerPoint»	1	10	11
3	«Создание видеороликов»	1	11	12
Итого		4	36	40

Блок «Компьютерная графика» (17 часов)

Цель:

·        заинтересовать учащихся, показать возможности современных программных средств для обработки графических изображений;

·        освоить основные технические приемы работы с растровыми графическими редакторами на примере русскоязычной версии программы Adobe Photoshop, MSPaint др.

Задачи кружка:

·        Познакомить учащихся с видами и основными понятиями компьютерной графики.

·        Исследовать достоинства и недостатки растрового изображения.

·        Познакомить учащихся с основными инструментами растровых графических редакторов на примере русскоязычной версии программы Adobe Photoshop, MSPaint .

·        Рассмотреть форматы файлов растровой графики.

·        Изучить методику сканирования изображений.

·        Исследовать приемы обработки изображений.

·        Познакомить учащихся с некоторыми правилами компьютерного дизайна.

·        Развивать способности учащихся к информатике.

·        Предоставить учащимся возможность проанализировать их способности в области информатики и информационных технологий.

 Место блока.

 Блок ориентирован на подготовку учащихся к конкурсу и рассчитан на 17 академических часов. Он расширяет базовый курс по информатике и информационным технологиям, является практико - и предметно-ориентированным и дает учащимся возможность познакомиться с интересными, нестандартными вопросами информатики, с весьма распространенными методами обработки изображений, проверить способности к информатике.

Раздел «Paint, Gimp, Painter Net»

Содержание раздела:

Занятие 1. Введение в компьютерную графику. Редакторы.

Занятие 2. Графический редактор Paint, , Painter Net.

Занятие 3. Выбор цвета. Палитры цветов. Способы определения цвета. Инструменты.

Занятие 4. Инструмент графические объекты.

Занятие 5. Инструменты Кисть, Заливка.

Занятие 6. Копирование и вставка, поворот объекта

Занятие 7. Работа с фрагментами рисунка.

Занятие 8. Рисование орнаментов. Подписывание рисунков.

Занятие 9. Особенности редактора Gimp. Инструменты.

Занятие 10 - 11. Разработка и выполнение творческих работ.

Раздел «Adobe Photoshop»

Занятие 1. Введение в компьютерную графику. Сканирование.

Занятие 2. Графический редактор Adobe Photoshop.

Занятие 3. Выбор цвета. Палитры цветов. Способы определения цвета. Инструменты сплошной заливки.

Занятие 4. Приемы обработки изображений. Инструменты ретуши.

Занятие 5. Изобразительные слои. Работа со “слоистыми” изображениями.

Занятие 6. Основные виды фильтров и способы их применения.

Занятие 7. Основные средства и принципы композиции. Фотомонтаж.

Занятие 8. Некоторые эффекты в Adobe Photoshop.

Занятие 9. Создание проекта.

Занятие 10-11. Разработка и защита собственных индивидуальных или групповых проектов.

 Темы проектов:

1. Разработка рекламной листовки.
2. Разработка логотипа.
3. Создание визитки.
4. Разработка макета газетной рекламы.
5. Создание статического баннера.

Результаты:

Учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно должны знать:

·        особенности, достоинства и недостатки растровой графики;

·        особенности, достоинства и недостатки векторной графики;

·        методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;

·        способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

·        способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;

·        методы сжатия графических данных;

·        проблемы преобразования форматов графических файлов;

·        назначение программы Photoshop, интерфейс, инструменты, их вид, опции, приемы их использования, основные операции с документами.

·        назначение и функции различных графических программ.

    В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:

·        создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружно­стей и т.д.);

·        выполнять основные операции над объектами (удаление, пере­мещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);

·        формировать собственные цветовые оттенки в различных цве­товых моделях;

·        закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;

·        работать с контурами объектов;

·        создавать рисунки из кривых;

·        создавать иллюстрации с использованием методов упорядоче­ния и объединения объектов;

·        создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

·        выполнять обмен файлами между графическими программами.

·        использовать различные инструменты для создания, редактирования графических объектов, работать с палитрой, выполнять основные действия с документами (создание, открытие, сохранение и т.д.);

·        работать с палитрой слоев, делать необходимые настройки, соединять слои, выполнять различные эффекты слоя, выполнять монтаж изображений;

·        применять различные фильтры, работать с текстом, трафаретом, создавать необходимые настройки этих инструментов;

·        создавать простейшую анимацию из кадров по алгоритму, оптимизировать, сохранять и загружать анимацию.

Блок «Создание презентаций PowerPoint» (11 часов)

Блок предназначен не только для того, чтобы научить ученика современной школы средством и методам создания собственно презентаций, но, в первую очередь, творчески подойти к содержанию работы, научиться работать с литературными источниками и источниками информации, обрести новые знания, повысить свой интеллектуальный уровень. Ознакомить учащегося с принципами организации и работы в PowerPoint. Блок включает в себя практическое освоение техники создания мультимедиа презентаций. Его задачей является подготовка учащихся к правильному оформлению и защите исследовательских работ и докладов.

Цели:

·        знакомство учащихся с общими требованиями  к созданию современной презентации;

·        развить у учащихся умения создавать мультимедиа презентации;

·        развить навыки работы с программным обеспечением;

·        воспитание усидчивости, выдержки, внимания, аккуратности;

·        воспитание бережного отношения к оборудованию.

Учащиеся должны:

·        знать возможности программы PowerPoint;

·        знать и уметь применять различные виды спецэффектов  PowerPoint;

·        уметь найти, сохранить и систематизировать и представить необходимую информацию;

·        уметь планировать результаты своей деятельности по созданию презентаций;

·        владеть необходимыми способами проектирования;

·        владеть приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению презентаций;

·        иметь опыт коллективной разработки и публичной защиты созданного продукта;

·        осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по созданию презентаций.

Содержание раздела:

Занятие 1. Назначение и основные элементы программы PowerPoint.

Занятие 2. Слайд и его оформление. Шаблоны.

Занятие 3. Выбор и вставка объектов в слайд.

Занятие 4. Настройка анимации.

Занятие 5. Триггеры.

Занятие 6. Создание анимации с триггерами.

Занятие 7. Переходы и их настройка.

Занятие 8. Требование к оформлению и демонстрации презентаций

Занятие 9. Создание собственной презентации.

Блок «Создание видеороликов» (12  часов)

 Блок ориентирован на ознакомление учащихся возможностью создания видеороликов и рассчитан на 12 академических часов.

Цель: создание, монтирование и распространение любительских фильмов с помощью программы Windows Movie Maker  и цифровых современных гаджетов.

Задачи:

• научить импортировать видеозаписи, сделанные с помощью цифровой видеокамеры.

•   научить сохранять все любительские видеоматериалы на компьютере.

•   научить упорядочивать выбранные видеоклипы по любому из свойств.

•   рассмотреть видеопереходы между клипами.

•        познакомить с импортированием музыкального сопровождения, звуковых эффектов и закадрового комментария.

Темы	Кол-во часов
	теория	практика	итого
Возможности и интерфейс программы Windows Movie Maker	0,5	0,5	1
Создание видеоклипов	0,5	1,5	2
Видеопереходы		3	3
Добавление файлов в видеоролик		3	3
Создание видеоролика на заданную тему	0,5	2,5	3
Итого	1,5	10,5	12

ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

№	ТЕМА  ЗАНЯТИЯ	Кол-во часов		Форма проведения
Блок «Компьютерная графика» (17 часов)
1	Введение в компьютерную графику. Редакторы.		1	Лекция Практическая работа
	Введение в компьютерную графику. Сканирование.
2	Графический редактор Paint, , Painter Net.		1	Практическая работа
3	Графический редактор Adobe Photoshop.		1	Практическая работа
4	Выбор цвета. Палитры цветов. Способы определения цвета. Инструменты.		1	Лекция Практическая работа
	Инструменты сплошной заливки.
5	Инструмент графические объекты.		1	Работа в парах
	Приемы обработки изображений. Инструменты ретуши.
6	Инструменты Кисть, Заливка.		1	Работа в парах
	Изобразительные слои. Работа со “слоистыми” изображениями.
7	Копирование и вставка, поворот объекта		1	Практическая работа
	Основные виды фильтров и способы их применения.
8	Работа с фрагментами рисунка.		1	Работа в парах
	Основные средства и принципы композиции. Фотомонтаж.
9	Рисование орнаментов.		1	Практическая работа
	Некоторые эффекты в Adobe Photoshop.
10	Особенности редактора Gimp. Инструменты.		1	Практическая работа
	Создание проекта.
11	Разработка собственных индивидуальных или групповых проектов.		1	Выполнение творческих проектов
12	Разработка и выполнение творческих работ.		1	Выполнение творческих проектов
13	Разработка собственных индивидуальных или групповых проектов.		1	Выполнение творческих проектов
14	Выполнение творческой работы		1	Выполнение творческих проектов
	Выполнение проекта
15	Выполнение творческой работы		1	Выполнение творческих проектов
	Выполнение проекта
16	Выполнение творческой работы		1	Выполнение творческих проектов
	Выполнение проекта
17	Представление работ		1	Выполнение творческих проектов
Блок «Создание презентаций PowerPoint» (11 часов)
18	Назначение и основные элементы программы PowerPoint	1		Лекция Работа в парах
19	Слайд и его оформление. Шаблоны	1		Практическая работа
20	Выбор и вставка объектов в слайд.	1		практикум
21	Настройка анимации	1		практикум
22	Настройка анимации	1		практикум
23	Создание анимации	1		практикум
24	Переходы  и их настройка	1		практикум
25	Требование к оформлению и демонстрации презентаций	1		Лекция
26	Создание собственной презентации	1		Практическая работа
27	Создание собственной презентации	1		Практическая работа
28	Создание собственной презентации	1		Практическая работа
Блок «Создание видеороликов» (12 часов)
29	Возможности и интерфейс программы Windows Movie Maker	1		Лекция
30	Создание видеоклипов	1		Лекция
31	Создание видеоклипов	1		Практическая работа
32	Создание видеоклипов	1		Практическая работа
33	Видеопереходы	1		Лекция
34	Добавление файлов в видеоролик	1		Практическая работа
35	Создание видеоролика на заданную тему	1		Практическая работа
36	Создание видеоролика на заданную тему	1		Практическая работа
37	Создание видеоролика на заданную тему	1		Практическая работа
38	Создание видеоролика на заданную тему	1		Практическая работа
39	Презентация своего видеоролика	1		Практическая работа
40	Презентация своего видеоролика	1		Практическая работа
	ИТОГО:	40 ч

Оценочные материалы.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка.

Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями в школе.

Контроль за усвоением качества знаний  проводится на трех уровнях:

1-й уровень – низкий; воспроизводящий (репродуктивный) – предполагает воспроизведение знаний и способов деятельности. Учащийся воспроизводит учебную информацию, выполняет задания по образцу.

2-й уровень – средний; конструктивный - предполагает преобразование имеющихся знаний. Ученик может переносить знания в измененную ситуацию, в которой он видит элементы, аналогичные усвоенным;

3-йуровень – высокий; творческий - предполагает овладение приемами и способами действия. Ученик осуществляет перенос знаний в незнакомую ситуацию, создает новые нестандартные алгоритмы познавательной деятельности.

Ожидаемые педагогические результаты:

ü Учащиеся познакомятся с  различными видами графики и видео, с форматами графических файлов, с различными графическими и видеоредакторами.

ü Ребята научатся создавать видеоролики  в различных редакторах, редактировать их, сохранять и использовать их в различных работах;

ü усвоят навыки работы в программе PowerPoint и научатся создавать электронные презентации.

Изучение данного курса предполагает усовершенствование у учащихся технических навыков работы с компьютером, использования сети Интернет.

      Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Каждому учащемуся или группе учащихся будет предложено разработать проект на заданную тему, например, в этом, в 2020 году отмечается 75-летие Победы в Великой Отечественной войне, поэтому фотографии, презентации и  видеоролики на эту тему актуально.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Организации деятельности учащихся   проходит в кабинете №9,  в компьютерном классе с 7–10 компьютерами (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Компьютеры объединены в локальную сеть с обеспечением выхода в Интернет для  использования сетевых цифровых образовательных ресурсов.

Аппаратные средства

·        Персональный компьютер  - рабочее место учителя и учащихся

·        Мультимедиапроектор

·        Интерактивная доска

·        Принтер (лазерный)

·        Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки, 

            микрофон)

·        Устройства для ручного ввода текстовой информации и

            манипулирования экран­ными объектами (клавиатура и мышь)

·        Сканер

Программные средства

·        Операционная система.

·        Антивирусная программа.

·        Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый

         редактор, растровый и векторный графические редакторы,

·        Программу  разработки презентаций и видео.

·        Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем)

·        Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Образовательные ресурсы сети Интернет.

ü http://window.edu (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)

ü http://www.computer-museum.ru (Виртуальный компьютерный музей)

ü http://inf.1september.ru (Газета «Информатика» издательского дома

ü «Первое сентября»)

ü http://www.infojournal.ru/journal.htm (Журнал «Информатика и 

ü образование»)

ü http://www.olimpiads.ru (Олимпиадная информатика)

ü http://test.specialist.ru  (Онлайн тестирование и сертификация по

ü информационным технологиям (Центр компьютерного обучения

ü «Специалист»)

ü http://tests.academy.ru ( Онлайн тестирование по информационным

ü технологиям (проект учебного центра «Сетевая академия»))

ü http://www.axel.nm.ru/prog (Преподавание информатики в школе)

ü http://teormin.ifmo.ru (Теоретический минимум по информатике)

ü http://www.junior.ru/wwwexam/ (Тесты по информатике и

ü информационным технологиям. Центр образования «Юниор»)

Перечень учебно-методического обеспечения.

1.     Залогова, Л.А. Практикум по компьютерной графике М. Лаборатория Базовых Знаний 2008

2.     Леготина С.Н. Элективный курс "Графический редактор Photoshop" (информатика).  1-2 часть, - Волгоград, 2007

3.     Хахаев А.  Свободный графический редактор GIMP: первые шаги. - ДМК-пресс,  2009. - 232 с.

4.     Гамалей В. Мой первый видеофильм от А до Я. -  СПб.: Питер, 2006 – 268 с.;

5.     Кудлак В. Домашний видеофильм на компьютере. – СПб.: Питер, 2003 -157 с.

6.     Ломакин П.А. Системы домашнего видеомонтажа на персональном компьютере. – М.: Майор, 2004. – 208 с.

7.     Резников Ф.А., Комягин В.Б.  Видеомонтаж на компьютере. -  М.: Триумф, 2002 - 528 с.

8.     Смирнов Н.В. Азбука видео для учителей и всех, всех, всех – СПб.: «Лицей», 1998. – 73 с.

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательнаяпрограмма – дополнительная общеразвивающая программа «Виртуальный мир» (далее – программа) разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Устав образовательной организации МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы».

Организация образовательного процесса:

Программа рассчитана на 40 часов (1 час в неделю с учетом каникулярного времени). Реализуется на базе МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы.» в кабинете информатики №9.

При реализации настоящей программы предусмотрены как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.

Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.

Настоящая программа учебного курса предназначена для учащихся 11 -14 лет. Занятия проводятся в группах (7-10 человек) 1 раз в неделю .

На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей

Виды деятельности: занятия индивидуальные, групповые, коллективные.

Направленность программы-техническая.

Актуальность программы в том, что в нашем информационно-компьютерном мире возникла необходимость укрепления связей ребёнка с природой, трудом и искусством.

Новизна программы в том, что она не только прививает навыки и умение работать с видеопрограммами, очень нужными в современном мире и тенденциями быстрого информационного развития в обществе целом.