Рабочая программа 5 класс английский язык

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Согласовано на заседании МО учителей иностранных языков Протокол № 1 от «30» августа 2021 г

Утверждено приказом директора МБОУ «СОШ № 10» от 30.08.2021 №166

ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 5-ГО  КЛАССА

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                                                        Учитель: Ситникова О.В.

Пояснительная записка

Программа по английскому языку для 5-х классов составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №10» на 2021- 2022 учебный год.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучение английского языка отводится  102 часа в неделю.

В программе предусмотрены резерв, который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранения пробелов в знаниях учащихся.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

УМК: Биболетова М.З.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Говорение. Диалогическая речь

Учащийся научится:

·         вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Учащийся может научиться:

·         брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Учащийся научится:

·         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе / селе, о своей стране и странах изучаемого языка с опорой на

зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

·         описывать события с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

·         давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / ключевые слова / план / вопросы.

Учащийся может научиться:                                             

·         делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·         комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста, аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному;

·         кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

·         кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Учащийся  научится:

·         воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·         воспринимать на слух и понимать нужную или интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащийся получит возможность научиться:

·         выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

·         отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Учащийся научится:

·         читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих  

некоторое количество неизученных языковых явлений;

·         читать и находить нужную / интересующую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащийся получит возможность научиться:

·         читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

·         догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским /родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

·         пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Учащийся научится:

·         заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

·         писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Учащийся  может научиться:

·         делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

·         составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;

·         кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

·         писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Орфография

Учащийся научится:

·         правильно писать изученные слова.

Учащийся может научиться:

·         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Фонетика

Учащийся научится:

·         различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

·         соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·         различать коммуникативные типы предложения по интонации;

·         адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Учащийся может научиться:

·         выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи

Учащийся научится:

·         узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

·         употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики и в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

Учащийся может научиться:

·         употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

·         знать различие между явлениями синонимии и антонимии;

·         распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.);

·         использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Учащийся научится:

·         распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);

·         распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами. следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year);

·         предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter.);

·         предложения с начальным There is / There are (There are a lot of trees in the park.)',

·         сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or,

·         сложноподчиненные предложения с союзами if when, where, what, how, because',

·         имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

·         личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;

·         имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения; а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little);

·         количественные и порядковые числительные;

·         глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Perfect, Present Progressive;

Учащийся  может научиться:

·         распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

·         распознавать в речи предложения с конструкциями as... as; not so... as; either... or; neither... nor;

·         использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога: Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Progressive.

КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
		А Б В	А Б В
1	Первый школьный день в пятом классе.
2	Новый ученик-англичанин в нашей школе.
3	Классная комната.
4	Школьное расписание.
5	Новые предметы.
6	Режим дня.
7	Письмо-приглашение о школьном обмене.
8	Речевой этикет: вежливая просьба.
9	Ответное письмо учительнице из Великобритании.
10	Прошедшие летние каникулы: досуг во время каникул; места, которые люди часто посещают (село, море и т. д.).
11	Факты из жизни известных людей из России и Англии.
12	Факты из жизни известных людей из России и Англии.
13	Посещение достопримечательностей в России и в Великобритании во время каникул.
14	Рекламный буклет для туристов.
15	Проверочная работа  (лексико-грамматический тест). Школьные клубы по интересам.
16	Символы и девизы клубов.
17	Клубы для мальчиков и девочек.
18	Английский школьный театр
19	Приглашения- объявления в клубы.
20	Правила поведения в школе.
21	Придумываем и обсуждаем правила для учеников и учителей.
22	Британская школа: начало обучения в школе, школьное расписание, предметы.
23	Проверочная работа
24	Отношение к школьной форме.
25	Сайт британской школы.
26	Школьные друзья.
27	Проект по теме «Школа и школьная жизнь».
28	Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.
29	Согласование условий обмена, уточнение деталей.
30	Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой.
31	Работа с текстом «Хандра в день рождения».
32	Планы на ближайшее будущее. Планирование.
33	Выходной с Мери Поппинс.
34	Семейные принадлежности.
35	Праздник «Хэллоуин».
36	Обсуждение сувениров для британских школьников
37	Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России.
38	Создание школьного  альбома для британских друзей.
39	Обсуждение событий, происходящих в момент речи.
40	Из истории Деда Мороза.
41	Чтение (отрывок из молодежного журнала).
42	Вечер / воскресное утро в кругу семьи.
43	Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.
44	Каникулы Санта Клауса. Общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза.
45	Проверочная работа.
46	Проект «Любимый праздник британцев». «Письмо зарубежному другу о праздниках и каникулах.
47	Внеклассное чтение “Мальчик, который хотел щенка».
48	Пребывание российских школьников в английских семьях.
49	Карта Великобритании.
50	Факты о великих городах России.
51	Лондонский зоопарк.
52	Карта Лондона.
53	Наиболее известные достопримечательности Лондона.
54	Путешествие по Темзе Ориентация в незнакомом городе. Правила вежливого обращения, клише.
55	Трафальгарская площадь.
56	Музеи Лондона: музей Мадам Тюссо и Шерлока Холмса, интерактивный музей науки.
57	Посещение колеса обозрения «Лондонский глаз». Живые скульптуры в Лондоне.
58	Парк – любимое место лондонцев.
59	Бытовые диалоги из жизни англичан.
60	Парки Лондона.
61	Организация для рождения. Организация угощения и досуга гостей.
62	Меню сладкоежки. Чаепитие по-английски.
63	Столовые принадлежности / приборы. Вежливая беседа за столом.
64	Знаменитые люди из англоговорящих стран.
65	Факты биографий (Дж. Толкиен, Ч. Дарвин, Ч. Чаплин, У. Тернер).
66	Подготовка к проекту «Добро пожаловать в наш город».
67	Проектная работа. «Добро пожаловать в наш город»
68	Проверочная работа Часть 1
69	Проверочная работа Часть2
70	Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы.
71	Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне.
72	Письма домой.
73	Типичная английская семья.
74	Внешность и характер членов семьи.
75	Отношения в семье между родителями и детьми, братьями и сестрами.
76	Говорение  «Рассказ о своей семье».
77	Семейный альбом.
78	Традиции проведения праздников в твоей семье.
79	Идеальная семья.
80	Учимся описывать людей.
81	Детективная история об английском мальчике и его собаке.
82	Любимое домашнее животное.
83	Истории о животных.
84	Хобби, которыми увлекаются люди.
85	Хобби твои и твоих друзей.
86	Мир профессий.
87	Все работы хороши.
88	Предпочтения твоих сверстников в выборе профессии.
89	Кем ты хочешь быть?
90	Рассказы людей разных профессий.
91	Идеальная работа в твоем понимании.
92	Профессия моей мечты.
93	Урок домашнего чтения.
94	Итоговая контрольная работа Часть 1
95	Итоговая контрольная работа Часть 2
96	Игра
97	Проектная работа.
98	Защита проекта.
99	Резервные уроки
100
101
102