Рабочая программа 9 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Дагестан

МКУ

«Управления образования»

городского округа

с внутригородским делением г. Махачкала

МБОУ «СОШ№24»   

     Рассмотрено:

Руководитель ШМО

Гитинова Х.А.

Согласовано:

зам. дир. по ВР:

Гитиномагомедова П.М.

__________________

      Утверждаю:

Директор МБОУ "СОШ №24"

Алиев Ш.А.

_____________

     Рабочая программа по Обществознанию

для 9 класса

на 2022-2023 учебный год

(1 час в неделю - 34 часа в год)

Составитель: учитель

Обществознания Гитинова Х.А. 

Махачкала 2021г.

1.     Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.     Федеральный закон Российской Федерации 29.12.2012 г № 297-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» Приказом Министерства и образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 №1897

2.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897»

3.     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2020 г. №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

4.     Рабочая программа составлена с учетом воспитательного потенциала «Рабочей программы воспитания МБОУ «СОШ№24»».

5.     Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания обучения в общеобразовательных учреждениях, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано  в Минюсте России 18.12.2020 №61573).

6.     Учебного плана МБОУ СОШ №24 2021-2022уч.год

Общая характеристика учебного предмета.

«Обществознание» — учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук, а также философии. Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни — обусловливают интегративный характер обществознания, который сохраняется и в старшей школе.

«Обществознание» как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях.

«Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

Полнота и глубина раскрытия содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения ограничены познавательными возможностями учащихся младшего и среднего подросткового возраста.

Цели и задачи курса:

- создание условий для социализации личности;

 -воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,

демократическим принципам общественной жизни;

 -формирование знаний и интеллектуальных умений;

 -воспитания уважения к семье и семейным традициям;

 -формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

 -воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

 -воспитания уважения к трудовой деятельности.

Место учебного предмета «Обществознание» в учебном плане.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ № 24» на изучение Обществознания в 9 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

2.     Планируемые результаты освоения курса.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражают

1.Патриотического воспитания и формирования российской идентичности:

- российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн),готовность служению Отечеству, его защите.

2.Гражданское воспитание:

- Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

3.Духовного и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей:

-   сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

 4.Толерантное воспитание: 

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

5.Эстетического воспитания и формирования культуры здоровья:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

 6.Трудового воспитания и профессионального самоопределения:  

-осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

7.Экологическое воспитание:

-сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимисямежпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Межпредметные понятия

Условием формирования межпредметных понятий, таких, как система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез является овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности. В основной школе на всех предметах будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности.

При изучении учебных предметов обучающиеся усовершенствуют приобретенные на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

• заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опытпроектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности.

В соответствии ФГОС ООО выделяются три группы универсальных учебных действий: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Регулятивные УУД

1.                 Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:

• анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

• идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

• выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы  решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:

• обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

• определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:

• определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

Познавательные УУД

4. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. Обучающийся сможет:

• подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

5. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:

• обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

• определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме;

6. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Обучающийся сможет:

• определять свое отношение к природной среде;

Коммуникативные УУД

8. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет:

− определять возможные роли в совместной деятельности;

− играть определенную роль в совместной деятельности;

9. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности. Обучающийся сможет:

• определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;

• отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

Предметные результаты.

Предметными результатами освоения выпускниками ос­новной школы содержания программы по обществознанию являются:

• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механиз­мах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действи­тельности с опорой на эти понятия;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

3.Содержание программы.

Глава 1. Политика. (12часов) Человек и его деятельность. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Глава 2. Гражданин и государство. (8часов) Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие государства, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Глава 3. Основы российского законодательства.(7часов) Административные правоотношения. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Отросли права.

Глава 4. Человек в современном изменяющем мире (7 часов)

Социальная структура общества. Социализация личности. Социальные статусы и роли. Информационное общество. Сущность глобализации. Профессии настоящего и будущего. Здоровый образ жизни

4.Календарно-тематическое планирование для 9 «а» класса

№	Тема	Кол. часов	Домашнее задание	Дата
Глава 1. Политика 12ч.				По плану	Фактически
1	Политика и власть	1	Стр.4-10 п\с 1-5
2	Государство	1	Стр. 10 -19 п\с1-7
3	Политические режимы	1	Стр. 19-26 к\д 2-5
4	Правовое государство	1	Стр. 26-33 п\с1-5
5	Гражданское общество и государство	2	Стр. 33-42 п\с1-8
6	Учимся участвовать в жизни гражданского общества	1	Стр. 42 Работа с документами
7	Участие граждан в политической жизни	1	Стр. 42-51 п\с 1-5
8	Политические партии и движения	1	Стр. 51-56 п\с  1-4
9	Межгосударственные отношения	1	Стр. 56-63 к\д 1-4
10	Социальная политика Российского государства.	1	Отв. на вопросы
11	Социальные конфликты и пути их разрешения	1	Разобрать ситуацию
Глава 2. Гражданин и государство 8ч.
12	Основы конституционного строя РФ	1	Стр.72-79 п\с 1-4
13	Права и свободы человека и гражданина	1	Стр. 79-91 к\д 2-6
14	Высшие органы государственной власти в РФ	1	Стр. 91-101 Заполнить таблицу.
15	Россия – федеративное государство	1	Стр. 101-109 Заполнить таблицу.
16	Судебная система РФ	1	Стр. 109-116 п\с 1-6
17	Правоохранительные органы РФ	1	Стр. 116-122 Заполнить таблицу.
18	Контрольная работа	1	Стр. 122-124
19	Россия – многонациональное государство.	1	Заполнить кроссворд
Глава 3. Основы российского законодательства 7ч.
20	Роль права в жизни человека, общества и государства	1	Стр. 133-140 к\д 1-4
21	Правоотношения и субъекты правоотношения	1	Стр. 140-145 п\с1-8
22	Правонарушения и юридическая ответственность	1	Стр. 145-152 Работа с документами
23	Гражданские правоотношения	1	Стр. 152-161 Заполнить таблицу.
24	Право на труд. Трудовые отношения	1	Стр. 161-169 к\д 1-5
25	Семья под защитой закона	1	Стр. 169 Разобрать ситуации
26	Административные правоотношения. Уголовно- правовые отношения	1	Стр. 170-177 Изучить документы по защите прав ребенка.
Глава 4. Человек в современном изменяющем мире 7ч.
27	Социальная структура общества. Социализация личности.	1	Составить таблицу
28	Социальные статусы и роли	1	Подготовить сообщение
29	Информационное общество.	1	Проектная работа
30	Сущность глобализации	1	Отв. на вопросы
31	Профессии настоящего и будущего	1	Стр. 207-210
32	Контрольная работа	1
33	Здоровый образ жизни	1

4.Календарно-тематическое планирование для 9 «б» класса

№	Тема	Кол. часов	Домашнее задание	Дата
Глава 1. Политика 12ч.				По плану	Фактически
1	Политика и власть	1	Стр.4-10 п\с 1-5
2	Государство	1	Стр. 10 -19 п\с1-7
3	Политические режимы	1	Стр. 19-26 к\д 2-5
4	Правовое государство	1	Стр. 26-33 п\с1-5
5	Гражданское общество и государство	2	Стр. 33-42 п\с1-8
6	Учимся участвовать в жизни гражданского общества	1	Стр. 42 Работа с документами
7	Участие граждан в политической жизни	1	Стр. 42-51 п\с 1-5
8	Политические партии и движения	1	Стр. 51-56 п\с  1-4
9	Межгосударственные отношения	1	Стр. 56-63 к\д 1-4
10	Социальная политика Российского государства.	1	Отв. на вопросы
11	Социальные конфликты и пути их разрешения	1	Разобрать ситуацию
Глава 2. Гражданин и государство 8ч.
12	Основы конституционного строя РФ	1	Стр.72-79 п\с 1-4
13	Права и свободы человека и гражданина	1	Стр. 79-91 к\д 2-6
14	Высшие органы государственной власти в РФ	1	Стр. 91-101 Заполнить таблицу.
15	Россия – федеративное государство	1	Стр. 101-109 Заполнить таблицу.
16	Судебная система РФ	1	Стр. 109-116 п\с 1-6
17	Правоохранительные органы РФ	1	Стр. 116-122 Заполнить таблицу.
18	Контрольная работа	1	Стр. 122-124
19	Россия – многонациональное государство.	1	Заполнить кроссворд
Глава 3. Основы российского законодательства 7ч.
20	Роль права в жизни человека, общества и государства	1	Стр. 133-140 к\д 1-4
21	Правоотношения и субъекты правоотношения	1	Стр. 140-145 п\с1-8
22	Правонарушения и юридическая ответственность	1	Стр. 145-152 Работа с документами
23	Гражданские правоотношения	1	Стр. 152-161 Заполнить таблицу.
24	Право на труд. Трудовые отношения	1	Стр. 161-169 к\д 1-5
25	Семья под защитой закона	1	Стр. 169 Разобрать ситуации
26	Административные правоотношения. Уголовно- правовые отношения	1	Стр. 170-177 Изучить документы по защите прав ребенка.
Глава 4. Человек в современном изменяющем мире 7ч.
27	Социальная структура общества. Социализация личности.	1	Составить таблицу
28	Социальные статусы и роли	1	Подготовить сообщение
29	Информационное общество.	1	Проектная работа
30	Сущность глобализации	1	Отв. на вопросы
31	Профессии настоящего и будущего	1	Стр. 207-210
32	Контрольная работа	1
33	Здоровый образ жизни	1

5.Материально- техническое обеспечение

Кабинетная система отсутствует

                 9 класс:

1.     Интерактивная доска

2.     Компьютер

           Перечень УМК

-  Учебник Обществознание 9  класс. ФГОС. под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М: Просвещение, 2014г.

Интернет-ресурсы:

http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для  общеобразовательной школы

 http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

6.Приложение к календарно-тематическому планированию  с учетом программы воспитания

9 класс
Раздел 1. Политика  Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения. Межгосударственные отношения.	- раскрывать принципы правового государства,  характеризовать разделение властей;  - раскрывать сущность гражданского общества, характеризовать местное самоуправление, его значение для развития местного сообщества; - показывать важность участия граждан в политической жизни страны в различных формах; - характеризовать проявление многопартийности, приводить примеры политических партий в РФ; - характеризовать деятельность правительственных и международных организаций в сфере межгосударственных отношений.
Раздел 2. Гражданин и государство Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Высшие органы государственной власти РФ. Россия – федеративное государство. Судебная система РФ. Правоохранительные органы РФ.	- воспитывать уважительное отношение к Конституции РФ; - определять правовой статус гражданина РФ, раскрывать содержание прав ребенка; - формировать уважительное отношение к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; - раскрывать роль судебной системы РФ, возможности участия граждан в отправлении правосудия
Раздел 3. Основы российского законодательства  Роль права в жизни человека, общества, государства. Правонарушения и юридическая ответственность. Гражданские правоотношения. Право на труд. Трудовые правоотношения. Семья под защитой закона. Административные правоотношения.  Уголовно-правовые отношения. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	- разъяснять основные виды и признаки правонарушений; - характеризовать юридическую ответственность,  объяснять смысл презумпции невиновности; - характеризовать особенности гражданских правовых отношений; - объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями; - объяснять сущность семейных правоотношений; - характеризовать важнейшие признаки преступления, раскрывать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних; - объяснять взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование; - раскрывать сущность и значение гуманитарного права.