Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа " Деловой английский" для 9 классов

Рабочая программа " Деловой английский" для 9 классов



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа № 35


Адрес: 432067 г. Ульяновск, ул. Рябикова, д.30

Тел. : 63-00-11

Е- mail: School35@simkat.ru





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по английскому языку


«Деловой английский »


для учащихся 11 классов


( 36 часов 12 тематических разделов по 3 урока каждый, 1 час в неделю)





Автор: учитель английского языка


Латыпова З.Ф.








Ульяновск, 2013

Содержание


  1. Пояснительная записка------------------------------------------------ 3-5



  1. Цели и задачи------------------------------------------------------------ 5-7



  1. Общие целевые установки возможных речевых модулей------ 8-10



  1. Методы и приемы обучения ------------------------------------------ 10-11



  1. Структура курса и организация обучения------------------------- 11-12



  1. Содержание курса------------------------------------------------------- 12



  1. Прогнозируемые результаты программы-------------------------- 13



  1. Требования к уровню усвоения курса------------------------------ 13-14



  1. Основные положения обучения-------------------------------------- 14



  1. Применяемые технологии обучения-------------------------------- 15-16



  1. Формы организации учебных часов-------------------------------- 17-18



  1. Рабочая программа ----------------------------------------------------- 19-31



  1. Литература---------------------------------------------------------------- 32









Современные мировые образовательные тенденции определяют необходимость профилизации обучения в старших классах. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, на возможность выстраивания индивидуальной образовательной траектории, что позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Иностранный язык выступает средством реализации профильного обучения. Специфика целей и содержания обучения иностранному языку в данном случае предполагает нацеленность на возможное использование иностранного языка в рамках выбранного профиля.

Пояснительная записка

Востребованность английского языка в современном мире сейчас очевидна для всех. Английский язык играет исключительно важную роль в таких областях человеческой деятельности, как наука, техника, экономика, торговля, дипломатия и туризм. Он выступает в качестве рабочего языка абсолютного большинства международных научных, технических, политических и профессиональных международных конгрессов, конференций, симпозиумов и семинаров. Таким образом, стремление стать высокопрофессиональным специалистом своего дела требует овладения определенным запасом умений и навыков, необходимым в дальнейшей трудовой деятельности на любом уровне, где английский является основным языком при ведении деловых переговоров, деловой переписки с иностранными партнерами, при оформлении контрактов, договоров, деловых документов. Этот курс построен на равноценном обучении устным и письменным формам общения и таким образом реализует потребность в межличностной, межкультурной, межнациональной коммуникации с носителями языка и людьми, владеющими этим языком как средством общения.

Предлагаемый курс на основе УМК "Деловой английский " ( "Business English " )предназначен для учащихся 11 -х классов, желающих овладеть основами устного и письменного делового общения на английском языке.

Во время освоения данного курса формируются умения заданного уровня в пяти видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме и переводе. Упражнения помогут закрепить и проверить полученные навыки. Данный курс содержит несколько десятков образцов деловых писем и факсовых сообщений по основным разделам деловой переписки, что позволяет не только получить готовое письмо, но и понять, почему оно должно быть написано так, а не иначе. В процессе обучения ученики научатся представлять свою будущую компанию, товары и услуги, ответить на предложение о сотрудничестве, ответить на жалобу, написать заявление о приеме на работу и подготовить собственное резюме. Кроме того, курс содержит большое количество фраз из писем, что позволит создать свой банк деловой лексики и деловых писем, впоследствии модернизировать его и адаптировать к реальным условиям. Работа над каждым письмом включает план подготовки письма с примерными фразами, по которому впоследствии можно без труда составить свое письмо с учетом собственных требований. Особый раздел курса посвящен работе на компьютере и самому современному виду делового общения – электронной почте. Приведенные в курсе различия в британской и американской орфографии и лексике помогут избежать распространенных ошибок.

Данный курс представляется как курс практико-ориентированной деятельности. Он относится к числу межпредметных элективных курсов в профильной подготовке и ставит своей целью:

сформировать практические умения и навыки, необходимые для успешного взаимодействия с деловыми партнерами в будущей профессиональной деятельности;

сформировать межкультурную компетенцию, что позволит обеспечить эффективную коммуникацию и адекватное поведение в контексте межкультурного взаимодействия;

расширить образовательное пространство для приобретения опыта деятельности в информационной коммуникации практического применения английского языка.

Цели и задачи курса

Основной целью элективного курса является развитие у учащихся практических навыков использования английского языка для профессионального общения в сфере бизнеса и экономики, а также в качестве инструмента для получения новых знаний по выбранному профилю.

Элективный курс делового английского языка имеет также следующие развивающие и воспитательные цели:

  • Развитие социокультурной компетенции, а именно умения участвовать в коммуникации в соответствии с нормами, принятыми в деловом мире.

  • Воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

  • Развитие межкультурной компетенции, а именно участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур.

  • Развитие ассертивности, а именно умения достигать поставленной цели, при необходимости преодолевая возникающие препятствия.

  • Развитие компенсаторной компетенции.

  • Воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:

  • Обучить старшеклассников лексическим единицам в соответствии с отобранными темами, навыкам оперирования этими единицами в коммуникативных целях.

  • Совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно:

в области говорения – обучать аргументировано выражать свое мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, проходить собеседование для приема на работу, беседовать по телефону в соответствии с заданной ситуацией, проводить презентацию, поддерживать разговор на общие темы вне сферы делового общения, проводить деловые встречи;

в области письма – обучать писать деловые письма, резюме, письма о приеме на работу, сообщения электронной почты в соответствии с требованиями делового этикета;

в области аудирования – совершенствовать умение слушать аутентичные тексты из сферы деловой коммуникации с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием;

в области чтения – совершенствовать умение читать аутентичные тексты по профильной тематике с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием.

  • В учебно-познавательной области дать учащимся знания о типах компаний, бизнесе в мире подростков, электронном (Интернет) бизнесе, корпоративной культуре, способах устройства на работу, подходах к принятию решений, методах рекламы, особенностях электронной коммуникации и возможных направлениях развития бизнеса в будущем.

  • Для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.

В результате прохождения курса старшеклассники:

  • овладеют лексическим запасом в соответствии с темами и сферами общения экономического профиля;

  • научатся пользоваться электронной почтой на английском языке с учетом деловых, стилистических и языковых норм;

  • научатся создавать и проводить презентации на английском языке;

  • научатся проводить переговоры по телефону с деловыми целями на английском языке;

  • научатся работать в команде, вместе находить решения деловых проблем;

  • научатся планировать рекламные кампании.

Программа курса включает различные комбинации речевых модулей для объединения задач развития смежных речевых навыков и умений.







Общие целевые установки возможных речевых модулей

Вид РД

Общие цели обучения

Аудирование

Восприятие информации на слух для ее последующего воспроизведения.

Говорение

Передача информации различными способами.

Чтение

Извлечение информации заданной полноты и точности из текстов разной степени сложности.

Письмо

Оформление информации различными способами.

Варианты целевых установок речевых модулей для программы курса

Вид РД

Варианты целевых установок

Чтение, аудирование

Выбор необходимой информации.

Чтение, письмо

Компрессия текста.

Чтение, аудирование, говорение

Извлечение и передача информации в подробностях.

Говорение, аудирование

Способы реализации речевых функций в монологах и диалогах.

Говорение

Обмен информации.

Говорение, аудирование

Стратегии конкретного речевого поведения.

Речевой модуль 1

Основные типы речевых задач при обучении аудированию и говорению

Примеры реализации

Монолог

Диалог/полилог

Передача информации

Сообщение, рассказ, обзор, сводка новостей

Круглый стол, репортаж

Запрос информации

Описание, разъяснение

Интервью, опрос

Оценка, мнение

Рецензия, характеристика, выступление, доклад, лекция

Диспут, конференция.





Речевой модуль 2

Основные типы речевых задач при обучении письму

Адресация

Примеры реализации

Передача информации

публичная

Рассказ, репортаж, эссе, статья

личная

Письмо, записка

научная

Научная статья, доклад

деловая

Извещение, письмо-сообщение

Предоставление информации в подробностях

публичная

Комментарий, аналитическая статья

научная

Комментарий, толкование

деловая

Отчет, сопроводительное письмо

Предоставление информации в сжатой (обобщенной) форме

публичная

Реклама, заметка, объявление

научная

План, тезисы, резюме, конспект, аннотация, обзор

личная

Записка, план

деловая

Уведомление, извещение

Узкоцелевой модуль 1 –обучение азам научного сообщения

Основная задача обучения

Формы устных сообщений

Использование различных способов реализации речевых функций (вводные структуры, клише, реплики реагирования)

Научное сообщение, выступление, отчет, рецензия, доклад, круглый стол, диспут, дискуссия, конференция.

Узкоцелевой модуль 2 –обучение элементам научного письма

Основная задача обучения

Формы представления письменного текста

Использование различных композиционных приемов и языковых средств логической организации и связи текста

План, тезисы, конспект, аннотация, резюме, реферат, статья, доклад, научный обзор.

Узкоцелевой модуль 3 –обучение различным видам чтения/аудирования

Основная задача обучения

Источник информации

Полное/выборочное извлечение информации из различных источников устной и письменной речи

Учебные тексты, монографии, доклады, сообщения, лекции, выступления, комментарии.

В процессе изучения данного курса предусматривается использование разных типов уроков (экскурсии, игры, круглые столы, викторины, конкурсы и пр.), наглядности, ресурсов сети Интернет, большого количества дополнительной литературы, что делает процесс обучения интересным и способствует повышению уровня учебной мотивации у учащихся.

Методы и приемы обучения

Методы обучения

Приемы обучения

Презентация: знакомство с новой лексикой, с новой темой

- объяснение;

- слушание, повторение, запись;

- чтение материала самостоятельно, его изучение.

Практика, тренировка

- словарная работа;

- чтение материала;

- проверка понимания с помощью различных упражнений (множественный выбор, закончить предложения, подтвердить предложения, перевести, соотнести...);

- парная и групповая работа.

Продуктивная работа учащихся

- проектная работа;

- реферат;

- обсуждение изучаемой темы;

- ролевые и сюжетные ситуации;

- презентация;

- написание эссе, статьи









Структура курса и организация обучения

Курс рассчитан на 36 учебных часов и состоит из 12 тематических разделов по 3 урока каждый. Программа предполагает проведение лекций, практических занятий, деловые игры, круглые столы, викторины, проектную деятельность учащихся.

В основе курса лежат следующие методические принципы:

Интеграция основных речевых умений и навыков.

Последовательное развитие основных речевых умений и навыков.

Коммуникативная направленность заданий.

Контекстуальное введение лексики.

Применение полученных умений и навыков на практике в симулированных ситуациях, максимально приближенных к реальным условиям мира бизнеса.

Темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.

Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится при выполнении учащимися финальных продуктивных коммуникативных заданий каждого тематического раздела с помощью Teacher evaluation card, а также самими учащимися путем самооценки и самоконтроля посредством Student evaluation card.

Содержание курса

Были выбраны наиболее актуальные темы, необходимые для работы в реальных условиях современного делового мира. В данном курсе используются аутентичные материалы из разнообразных современных и относящихся к бизнесу источников.







  1. Компании

  2. Устройство на работу

  3. Работа в команде

  4. Коммуникация по телефону

  5. Подготовка и проведение презентаций

  6. Корпоративная культура и проведение деловых встреч

  7. Деловая корреспонденция

  8. Подходы к принятию решений

  9. Интернет-бизнес

  10. Реклама и бизнес

  11. Коммуникация по электронной почте

  12. Тенденции развития бизнеса


Прогнозируемые результаты реализации программы

Личностные:

- расширение знаний учащихся о деловом общении на английском

Межпредметные:

совершенствование у учащихся навыков поиска информации, на основе использования различных источников, в том числе и Интернета, критического отношения к источнику и умения отбирать наиболее важные документы для использования в процессе обучения;

совершенствование навыков владения учащимися цифровыми образовательными ресурсами и применения информационных технологий.

Предметные:

- развитие у учащихся навыков делового общения;

- совершенствование у учащихся коммуникативных умений



Требования к уровню усвоения курса

К концу изучения курса учащиеся

должны знать:

специфические особенности содержания и оформления деловой корреспонденции: резюме, деловых писем, предназначенных для соискания работы, социальных контактов и электронных сообщений;

основные принципы этикета ведения делового общения (в устной и письменной форме);

стиль и язык телефонных разговоров;

должны уметь:

написать различные виды деловой корреспонденции (резюме, личные и деловые письма);

оформлять электронные сообщения;

вести телефонные разговоры согласно ситуации делового общения;

читать и переводить различные деловые документы.

Курс также способствует формированию активной жизненной позиции; развитию таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве; приобретению опыта проектно-исследовательской работы.

Программа курса включает различные комбинации речевых модулей для объединения задач развития смежных речевых навыков и умений.

Основные положения обучения:

  • в центре внимания находится ученик с его потребностями, мотивами, интересами, а также такие виды деятельности, которые помогают ему учиться радостно, творчески и видеть результаты своего труда;

  • курс строится на понимании сущности обучения предмету как процессу взаимодействия учителя и учащихся, учащихся друг с другом;

  • дифференцированный подход, предполагающий учет уровня подготовки учащихся, реализуется через использование материала разного уровня трудности, использование опор различной степени развернутости, разные способы контроля.

Инновационность программы: программа включает новые для обучаемых социокультурные знания, не содержащиеся в базовых программах.

Применяемые технологии обучения

Технология критического мышления

Данная технология ориентирована на реальную практику, т.к. задействует чтение и письмо – базовые процессы образовательной деятельности. Она дает возможность одновременного эффективного решения задач обучения и развития, гармоничного сочетания работы с текстом и общения.

Метод проектов

Предполагает достижение дидактической цели через детальную разработку проблемы. Этапы работы над проектом: представление ситуации, выдвижение гипотез(“мозговой штурм”), обсуждение гипотез, работа над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу, защита проектов, выявление новых проблем. Типы проектов: исследовательские, творческие, информационные, игровые, практико-ориентированные.



Информационно-коммуникационные технологии

Предполагают формирование умений и навыков работы на компьютере (текстовый редактор “Word”,разработка презентаций “Power Point”, составление схем, графиков, диаграмм в Excel). Также предполагается совершенствовать навыки поиска информации в Интернете, т.е. использовать ресурсы сети как дополнительный источник аутентичного материала.

Разноуровневое обучение

Дает шанс каждому ученику максимально использовать свои способности и возможности. В данном курсе предполагается дифференциация по общим и частным способностям.

Основная идея технологии обучения в сотрудничестве – создание условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе – суть данного подхода. Один из эффективных вариантов обучения в сотрудничестве обучение в команде, где уделяется особое внимание успеху всей группы, что может быть достигнуто только в результате самостоятельной работы каждого члена команды в постоянном взаимодействии с другими учениками этой же группы.

Здоровьесберегающие технологии

Предполагают учет физиологических и психологических особенностей школьников, предусматривают разнообразные виды работы, новизну и не традиционность материала.













Тема

Всего часов

Формы организации учебных часов

Лекция

Презентации

Практические занятия

Проекты


Виды речевой деятельности

чтение


говорение


Ауди-е


письмо


Компании

3

1


1


3

3

3

3

Устройство на работу


3

1


1


3

3

3

3

Работа в команде

3





3

3

3

3

Коммуникация по телефону


3

1



1

3

3

3

3

Подготовка и проведение презентаций


3

1

1



3

3

3

3

Корпоративная культура и проведение деловых встреч


3

1




3

3

3

3

Деловая корреспонденция


3

1




3

3

3

3

Подходы к принятию решений


3

1

1



3

3

3

3

Интернет-бизнес


3

1

1



3

3

3

3

Реклама и бизнес


3

1




3

3

3

3

Коммуникация по электронной почте


3

1

1

1


3

3

3

3

Тенденции развития бизнеса


3

1

1


1

3

3

3

3


Рабочая программа



Тема

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки.

Контрольно-оценоч-ная деятельность

Средства

обучения

предметные

межпредметные

вид

форма

РАЗДЕЛ № 1 «Компании» (3 ЧАСА)

1

Компании – типы компаний

Грамматика - повторение видовременных форм глагола в активном залоге.

Аудирование- диалог

Говорение - диалог

Чтение-диалог


Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы .


Беседы о имеющих компаниях

Диалог по теме

2

Ведущие российские компании

Грамматика - повторение видовременных форм глагола в активном залоге

Аудирование- диалог

Говорение - диалог, монолог

Чтение

Письмо - согласие или несогласие с утверждением.

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, уметь высказаться по предложенной ситуации.

Уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме.

Сравнение компаний

Аудио -запись, разговорные фразы

3

Бизнес в мире подростков


Грамматика-повторение видовременных форм глагола в активном залоге.

Аудирование-диалог

Говорение - вопросы.

Чтение-текст.

Письмо

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь отвечать на вопросы собеседника.

Уметь читать с полным пониманием содержания, употребляя глагол в нужной видовременной форме.

Работа с эвм

Практическое упражнение

РАЗДЕЛ № 2 «Устройство на работу» (3 ЧАСА)

4

Устройство на работу – профессии и качества, необходимые для успешной работы

Грамматика

Лексика

Аудирование

Говорение - сообщение-презентация.

Чтение - текст.

Письмо - грамматические задания.

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказывать свое мнение по теме, делать сообщение-презентацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать грамматический материал урока.

Эссе на тему: Рынок труда и выбор будущей профессии.

Аудио -запись названий профессий


5

Популярные в современном мире профессии

Грамматика

Лексика

Аудирование-диалог.

Говорение-монолог.

высказывание.

Чтение-тест.

Письмо

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух, высказать свою точку зрения по поводу услышанного.

Уметь сделать сообщение по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием.

Диалог по теме


Игра

6

Рекламные объявления о приеме на работу, резюме, письмо о приеме на работу, собеседование


Грамматика

Лексика

Аудирование- высказывания одноклассников.

Говорение-монолог.

Чтение - высказывания подростков.

Письмо

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказаться по теме

Уметь читать текст, выбирая нужную информацию.

Знать употребление артиклей.

Работа с звм

Тест

РАЗДЕЛ № 3 «Работа в команде» (3 ЧАСА)

7

Работа в команде – особенности работы в команде, распределение ролей в команде

Грамматика

Лексика

Аудирование- прослушать информацию, сопоставив с данными.

Говорение - высказать свое мнение.

Чтение-текст.

Письмо - написание письма по теме.

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказывать свое мнение по теме, делать сообщение-презентацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать грамматический материал урока.

Публичное выступление с кратким сообщением о возможных проблемах в деловой поездке

Лекция

8

Продуктивность работы в команде

Грамматика

Лексика

Аудирование - диалог по ситуации

Говорение - диалог.

Чтение - диалог.

Письмо - эссе.

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать и выделять значимую информацию на слух.

Уметь обмениваться мнениями по теме.

Уметь читать текст, прогнозируя его дальнейшее содержание.

Уметь писать конец рассказа

Самоконтроль и самооценка

Аудио - запись,

виды работы в команде

9

Конспектирование


Грамматика-конструкция прилагательное.

Лексика

Аудирование-высказывания одноклассников.

Говорение - высказать мнение по вопросу.

Чтение - текст.

Письмо

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме

Работа с эвм

Практические занятия

РАЗДЕЛ № 4 «Коммуникация по телефону» (3 ЧАСА)

10

Коммуникация по телефону - особенности коммуникации по телефону

Грамматика - типы вопросительных предложений.

Лексика

Аудирование- аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов.

Говорение - высказывание по теме.

Чтение - модели вопросов.

Письмо

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказывать свое мнение по теме, делать сообщение-презентацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать грамматический материал урока.

Ролевые игры «Ответ на входящий звонок»

Диалог с друзьями

11

Язык телефонной коммуникации, уточнение и пояснение

Грамматика

Лексика

Аудирование- диалог.

Говорение - мнение по вопросу.

Чтение - текст.




Письмо-эссе

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух, высказать свою точку зрения по поводу услышанного.

Уметь сделать сообщение по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием.

Ролевые игры «Голосовое сообщение»

Аудио - запись телефонного разговора

12

Прием и передача информации по телефону

Грамматика - Разделительные вопросы.

Лексика

Аудирование- текст.

Говорение – диалог - обмен мнениями.

Чтение

Письмо - заполнить таблицу

Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя значимую информацию.

Самоконтроль и самооценка

Проект

РАЗДЕЛ № 5 «Подготовка и проведение презентаций» (3 ЧАСА)

13

Подготовка и проведение презентаций – особенности презентации


Грамматика

Аудирование - высказывания одноклассников.

Говорение - монолог.

Чтение -тексты

Знать лексику урока.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь высказываться по теме.

Уметь читать соблюдая интонацию моделей типов вопросов.

Знать лексико-грамматический материал урока.

Дискуссия с соблюдением норм речевого этикета о преимуществах и недостатках работы в крупных компаниях


Лекция

14

Этапы подготовки презентации

Грамматика

Лексика

Аудирование- сообщения одноклассников.

Говорение-сообщение по теме.

Чтение -диалоги

Письмо

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух, высказать свою точку зрения по поводу услышанного.

Уметь сделать сообщение по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием.

Мини - презентации

Составление презентаций

15

Возможные ошибки при проведении презентации

Грамматика - видовременные формы страдательного залога.

Лексика

Аудирование- текст с выборочным извлечением информации.

Говорение - монолог.

Чтение-текст.

Письмо - выписки из текста

Уметь воспринимать информацию на слух с извлечением информации.

Уметь составлять диалог-обмен мнениями по теме, аргументируя свою точку зрения.

Уметь заполнять таблицу, полученной в ходе аудирования информацией.

Самоконтроль

Составление презентаций

РАЗДЕЛ № 6 «Корпоративная культура и проведение деловых встреч» (3 ЧАСА)

16

Корпоративная культура и проведение деловых встреч – понятие корпоративной культуры


Грамматика

Лексика

Аудирование

Говорение - сообщение по теме.

Чтение-текст.

Письмо-путеводитель

Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказывать свое мнение по теме, делать сообщение-презентацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать грамматический материал урока.

Ролевая игра «Структура и проведение брифинга»

Игра

17

Особенности деловых встреч, правила поведения на деловых встречах

Грамматика

Лексика

Аудирование- текст с выборочным извлечением информации.

Говорение-диалог-расспрос, диалог этикетного характера.

Чтение-диалог.

Письмо - рассказ по теме.

Уметь читать текст с извлечением информации

Публичное выступление: сообщение, доклад об особенностях деловых встреч с последующим обсуждением и принятием решений


Лекция






18

Особенности языка деловых встреч


Грамматика

Лексика

Аудирование- диалог.

Говорение- диалог-обмен мнениями по теме.

Чтение - об особенностях языка деловых встреч

Письмо - эссе по теме .

Знать употребление артиклей

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказаться по теме

Уметь читать текст, выбирая нужную информацию.

Знать употребление артиклей.

Викторина

Тест

РАЗДЕЛ № 7 «Деловая корреспонденция» (3 ЧАСА)

19

Деловая корреспонденция – типы деловой корреспонденции


Грамматика

Лексика

Аудирование- текст.

Говорение - сообщение-презентация.

Чтение-текст.

Письмо - типы деловой корреспонденции

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь составлять « деловой «диалог. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с извлечением информации.

Беседа

Лекция

20

Проблемы в деловой корреспонденции


Грамматика

Лексика

Аудирование

Говорение - сообщение-презентация.

Чтение - текст.

Письмо

Уметь делать сообщение по теме.

Уметь читать с извлечением информации.

Уметь выявлять проблемы по данной теме

Анализ деловой корреспонденции

Написание статьи на свободную тему

21

Языковые особенности делового письма


Грамматика

Лексика

Аудирование-текст.

Говорение - сообщение.

Чтение - текст.

Письмо

Уметь вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера.

Уметь читать с полным пониманием.

Уметь написать рассказ по теме с опорой на образец.

Написание статьи на свободную тему

Эссе

РАЗДЕЛ № 8 «Подходы к принятию решений» (3 ЧАСА)

22

Подходы к принятию решений - способы принятия решений, анализ ситуации, подходы к решению проблемы




Грамматика

Лексика

Аудирование

Говорение - сообщение-презентация.

Чтение - текст.

Письмо - грамматические задания.

Знать лексику урока.

Уметь воспринимать информацию на слух, ответить на вопросы.

Уметь высказать свое мнение по теме, составить диалог-обмен мнениями.

Уметь читать с полным пониманием информации.

Уметь написать эссе по теме.

Ролевая игра «Встреча деловых партнеров в аэропорту»

Диалог - игра

23

Способы принятия решений


Грамматика

Лексика

Аудирование- сообщения одноклассников.

Говорение - монолог.

Чтение - текст.

Письмо - грамматические упражнения.

Знать лексику урока.

Уметь воспринимать текст на слух

Уметь составить сообщение-презентацию .

Уметь читать с извлечением информации, выделить главную мысль текста.

Уметь писать эссе по предложенному плану

Способы принятий решений

Просмотр видеофильма


24

Анализ ситуации, подходы к решению проблемы


Грамматика

Аудирование- текст.

Говорение

Чтение - текст.

Письмо

Знать лексико-грамматический материал раздела.

Самоконтроль

Презентация

РАЗДЕЛ № 9 «Интернет-бизнес» (3 ЧАСА)

25

Интернет-бизнес – развитие электронного бизнеса

Грамматика

Аудирование- диалог

Говорение - диалог

Чтение-диалог

Письмо - таблица

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы .

Уметь заполнять таблицу

Беседа

Образец интернет бизнеса

26

Примеры интернет-компаний

Грамматика

Аудирование- сообщения одноклассников.

Говорение - сообщение.

Чтение

Письмо - выписки из текста

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы по данной теме, уметь высказаться по предложенной ситуации.

Уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме.

Лекция с показом

Видеосюжет

27

Возможности создания новых интернет-компаний

Грамматика

Лексика

Аудирование- текст с выборочным извлечением информации.

Говорение

Чтение - текст

Письмо - написать рассказ.

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь отвечать на вопросы собеседника.

Уметь читать с полным пониманием содержания, употребляя глагол в нужной видовременной форме.

Презентация

Дискуссии, создание новых компаний, презентации компаний

РАЗДЕЛ № 10 «Реклама и бизнес» (3ЧАСА)

28

Реклама и бизнес – особенности рекламы


Грамматика

Аудирование

Говорение - обсудить маршруты путешествия.

Чтение

Письмо - лексико-грамматические упражнения.

Уметь воспринимать информацию на слух, выбирая главные факты.

Уметь читать с полным пониманием, устанавливая логическую последовательность фактов текста.

Уметь писать рассказ с опорой на факты

Лекция « Особенности рекламы»




Фразы - клеше

29

Методы убеждения, используемые в рекламе


Грамматика

Аудирование- высказывания одноклассников.

Говорение - обсудить виды убеждений

Чтение - текста.

Письмо - заполнить таблицу, используя модальные глаголы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь делать сообщение по теме.

Уметь делать выписки из текста, использовать полученную информацию в собственном высказывании.

Лекция с показом образцов

Фразы - клеше

30

Планирование рекламной кампании


Грамматика

Лексика

Аудирование- текст, понять основное содержание.

Говорение

Чтение - вывески и объявления. Текст.

Письмо

Знать правила словообразования. Уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь читать с извлечением информации по теме урока.

Уметь написать рассказ с опорой на план

Презентация

Составление мини презентаций, составление рекламы

РАЗДЕЛ № 11 «Коммуникация по электронной почте» (3 ЧАСА)

32

Коммуникация по электронной почте


Грамматика

Лексика

Аудирование- текст, найти верные утверждения.

Говорение - диалог-расспрос по ситуации.

Чтение - диалог.

Письмо - заполнить формуляры.

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о коммуникациях.

Уметь делать сообщение по теме.

Виды коммуникаций

Презентация

32

Языковые и культурные особенности электронной коммуникации по сравнению с деловым письмом

Грамматика

Лексика

Аудирование- высказывания одноклассников по теме.

Говорение - диалоги по теме.

Чтение - диалоги.

Письмо - рассказ об особенностях коммуникаций

Знать признаки видовременных форм глагола.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о языковых особенностях, уметь высказаться по предложенной ситуации.

Уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме.

Диалог - расспрос

Беседа с товарищем

33

Этикет и правила поведения в Интернете

Грамматика

Лексика

Аудирование- высказывания одноклассников.

Говорение - сообщение по теме.

Чтение - текст.

Письмо - эссе на основе текста.

Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь высказаться по предложенной ситуации общения.

Уметь читать текст, поняв основное содержание.

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока

Написания сообщения в электронной почте

Практическая работа

РАЗДЕЛ № 12 «Тенденции развития бизнеса» (3 ЧАСА)

34

Тенденции развития бизнеса


Грамматика

Лексика

Аудирование- высказывания одноклассников.

Говорение - диалог-обмен мнениями.

Чтение - тенденции бизнеса.

Письмо

Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.

Уметь понимать информацию на слух. Уметь читать текст с извлечением информации.

Знакомство с тенденциями развития бизнеса

Обзорная лекция

35

Возможные направления развития бизнеса в будущем


Грамматика

Лексика

Аудирование.

Говорение - высказывания по теме.

Чтение - текст

Письмо

Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь составлять диалог-расспрос, сообщать информацию и дать совет.

Уметь читать с полным пониманием.

Уметь заполнять формуляры, указывая необходимые данные

Лекция с показом

Презентация

36

Повторение и закрепление материала курса


Грамматика

Лексика

Аудирование- высказывания одноклассников.

Говорение- дискуссия по теме раздела.

Чтение-текст.

Письмо

Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.

Конференция на тему: Бизнес в 21 веке

Обобщающий урок, проект

Всего: 36 часов


Список литературы для учителя

  1. Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю., Новикова Н.В. Деловой английский для школы/Business English for Schools: Учебное пособие. Элективный курс для 10-11 классов профильной школы. – Обнинск: Титул, 2009. – 124 с.

  2. Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю., Новикова Н.В. Книга для учителя к учебному пособию «Деловой английский для школы»/”Business English for Schools” Элективный курс для 10-11 классов профильной школы. – Обнинск: Титул, 2009. – 80 с.

  3. Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю., Новикова Н.В. Аудиокассета к учебному пособию «Деловой английский для школы»/”Business English for Schools” Элективный курс для 10-11 классов профильной школы. – Обнинск: Титул, 2009.

  4. Портал «Российское образование» www.edu.ru

  5. Сайт «Профильное обучение в старшей школе» http://www.profile-edu/ru

  6. Журнал «Английский язык в школе»/English at School, издательство «Титул», 2(18)2007



Список литературы для учащихся

  1. Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю., Новикова Н.В. Деловой английский для школы/Business English for Schools: Учебное пособие. Элективный курс для 10-11 классов профильной школы. – Обнинск: Титул, 2009. – 124 с.

  2. Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю., Новикова Н.В. Аудиокассета к учебному пособию «Деловой английский для школы»/”Business English for Schools” Элективный курс для 10-11 классов профильной школы. – Обнинск: Титул, 2009.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДA-043125
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх