Рабочая программа для 4 класса УМК "Английский в фокусе"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

г.о. Павловский Посад Московской области

«Утверждаю»

Директор школы _____________ (Трошина А.Е.)

«___» _________2019 г.

Рабочая программа

по английскому языку

4б класс

Составитель:Орлова Полина Владимировна,

учитель английского языка,

 Первая квалификационная категория.

2019 год

Рабочая программа составлена на основе программы по учебному предмету «Английский язык» Основной образовательной программы НОО ФГОС МОУ СОШ №4 и Программы В.Г. Апалькова. Английский язык. Предметная линия учебников "Английский в фокусе". 2-4 классы. - М.: «Просвещение», 2011. Учебник «Английский в фокусе» для 4 класса, авторов Н.И.Быковой, Дж. Дули, О.Е. Подоляко и др. – М.: Express Publishing, М.: Просвещение, 2015. Программа рассчитана на 68 учебных часов, 2 часа в неделю. Срок реализации программы один год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

В результате изучения иностранного языка в четвертом классе у обучающихся:

- формируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника;

- закладываются основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет;

- формируется положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету   «Английский язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты следующие коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

Коммуникативные умения

Говорение

Обучающийся четвертого класса научится:

- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета;

- составлять небольшое описание человека, животного;

- рассказывать о себе, своей семье.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование

Обучающийся четвертого класса научится:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся четвертого класса научится:

- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Обучающийся четвертого класса научится:

- выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

- писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству (с опорой на образец);

- писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- заполнять простую анкету;

- правильно заполнять сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся четвертого класса научится:

- воспроизводить графически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

списывать текст;

- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся четвертого класса научится:

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

- соблюдать интонацию перечисления;

- читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Обучающийся четвертого класса научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики пройденных уроков;

- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся четвертого класса научится:

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

- распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present Simple, PresentProgressive, правильные и неправильные глаголы в PastSimple; модальные глаголы can, haveto; личные, притяжательные и указательные местоимения; степени сравнения прилагательных; количественные (до 100) и порядковые числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения пространственных отношений.

Обучающийся четвертого класса получит возможность научиться:

- использовать в речи безличные предложения (It’scold.It’s 5 o’clock. It’sinteresting), предложения с конструкцией thereis/thereare;

- оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностные результаты

Личностными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
-общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; 
- осознание себя гражданином своей страны; 
-осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; 
-знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). 

Метапредметные результаты

В результате изучения курса английского языка по данной программе у выпускника начальной школы будут сформированы также метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Регулятивные универсальные учебные действия

-принимать и сохранять учебную задачу;

-планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно, в том числе во внутренней речи) свои действия для решения задачи;

-действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации: речь учителя, учебник и т.д.

-выполнять учебные действия в материализованной, речевой или умственной форме; использовать речь для регуляции своих действий;

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замысла;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные универсальные учебные действия

-осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать (учителя, одноклассников), решая её;

-находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде;

-самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

-пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;

-понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; переводить её в словесную форму;

-владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач;

 -осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по    заданным критериям;

 -строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их;

-осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.).

Коммуникативные универсальные учебные действия

-участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т.д.);

-задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

-выражать свои мысли, чувства в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы английского языка;

-осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; стараться проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения;

-вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять добро-

желательное отношение к партнёрам;  

-строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая для них соответствующие языковые средства.

-начинать диалог, беседу, завершать их, соблюдая правила вежливости;

-оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;

-инициировать совместную деятельность, распределять роли, договариваться с партнёрами о способах решения возникающих проблем;

-создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них 

разнообразные средства языка;

-применять приобретённые коммуникативные умения в практике свободного общения.

Предметные результаты

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

-представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

-приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора;

-сравнивать языковые явления родного и английского языков: звуки, буквы, буквосочетания, слова, словосочетания, предложения. Производить элементарный анализ перечисленных явлений языка под руководством учителя;

-догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы;

-соотносить языковые явления в английском и русском языке;

- развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную);

-развить и воспитать у школьников понимание важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

-создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Содержание учебного предмета «Английский язык»

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Снова вместе. (2 урока)

 Знакомство с новыми персонажами учебника: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. (8уроков)

Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.

Рабочий день. (9уроков)

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь.

Еда. Вкусные угощения.  (9 уроков)

Основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки

Забавные животные. (6 уроков)

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Где ты был вчера? (7 уроков)

Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Чаепитие с друзьями.

Рассказываем сказки. (9 уроков)

Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Свободное время. (8 уроков)

Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке)

Впереди каникулы. (12 уроков)

Названия стран, их столицы. Литературные персонажи популярных книг сверстников. Природа. Любимое время года. Погода.

Календарно-тематическое планирование

№ уро ка	Тема уроков	Плановые сроки изучения	Скоррек-ные сроки изучения
	Снова вместе  (2 урока)
1	Снова вместе. Развитие умений диалогической речи (с. Знакомство). Повторение изученных ЛЕ. Инструктаж по ТБ.	03.09.
2	Развитие умений диалогической речи (с.Знакомство). Повторение изученных ЛЕ и модального глагола can.	05.09.
	Семья и друзья (8 уроков)
3	Большая семья. Описательные прилагательные. Введение ЛЕ.	10.09.
4	Развитие умений монологической речи (с. Моя семья). Активизация ЛЕ. Правила чтения ar, or.	12.09.
5	Мой лучший друг. Введение ЛЕ. Чтение с полным пониманием содержания.	17.09.
6	Активизация ЛЕ. Настоящее длительное время.	19.09.
7	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	24.09.
8	Англоязычные страны.	26.09.
9	Теперь я знаю. Повторение ЛЕ и грам. материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	01.10.
10	Контрольная работа по теме "Мой лучший друг".	03.10.
	Рабочий день (9 уроков)
11	Рабочий день. Введение ЛЕ. Анализ контрольной работы.	08.10.
12	Названия профессий. Введение ЛЕ. Чтение гласных ir, ur, er.	10.10.
13	Частота событий. Настоящее простое время.	15.10.
14	Который час? Виды спорта. Введение ЛЕ.	17.10.
15	Активизация ЛЕ.	22.10.
16	Мой день. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие умений монологической речи.	24.10.
17	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	05.11.
18	Теперь я знаю. Повторение ЛЕ и грам. материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	07.11.
19	Контрольная работа по теме "Рабочий день".	12.11.
	Еда. Вкусные угощения  (9 уроков)
20	Еда. Введение ЛЕ. Чтение с полным пониманием содержания. Анализ контрольной работы.	14.11.
21	Продукты питания. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Активизация ЛЕ. Развитие умений диалогической речи.	19.11.
22	Меню. Список покупок. Развитие умений диалогической речи. Слова much, many.	21.11.
23	В магазине. Список покупок. Развитие умений диалогической речи.	26.11.
24	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	28.11.
25	Традиционные английские блюда. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие умений диалогической речи.	03.12.
26	Развитие умений диалогической речи (с. За столом).	05.12.
27	Теперь я знаю. Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	10.12.
28	Контрольная работа по теме "Еда".	12.12.
	Забавные животные (6 уроков)
29	Забавные животные. Введение названия животных. Настоящее длительное время глаголов. Анализ контрольной работы.	17.12.
30	Названия животных, развитие умений диалогической речи (с. В зоопарке), настоящее простое и настоящее длительное время.	19.12.
31	Мир вокруг меня. Названия месяцев. Степени сравнения прилагательных.	24.12.
32	Мир вокруг меня. Степени сравнения прилагательных. Выражение долженствования.	09.01.
33	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	14.01.
34	Теперь я знаю. Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме.	16.01.
	Где ты был вчера? (7 уроков)
35	Праздничное чаепитие. Количественные и  порядковые числительные.	21.01.
36	Праздничное чаепитие.  Прошедшее простое время глагола to be.Дни недели.	23.01.
37	Наше прошлое. Введение прилагательных. Прошедшее простое время глагола to be.	28.01.
38	Наше прошлое. Активизация ЛЕ. Наречия при простом прошедшем времени.	30.01.
39	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	04.02.
40	Дни рождения в Британии. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие умений диалогической речи (с. День рождения).	06.02.
41	Теперь я знаю. Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме. Самостоятельная работа по грамматике.	11.02.
	Рассказываем сказки (9 уроков)
42	Сказка о зайчике и черепахе. Введение ЛЕ. Правильные глаголы в прошедшем простом времени.	18.02.
43	Прошедшее простое время правильных глаголов. Активизация ЛЕ.	20.02.
44	Однажды жили были… Отрицательные  и вопросительные предложения в простом прошедшем времени.	25.02.
45	Отрицательные  и вопросительные предложения в простом прошедшем времени.	27.02.
46	Теперь я знаю.  Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	03.03.
47	Контрольная работа по теме «Прошедшее простое время».	05.03.
48	Анализ контрольной работы.	10.03.
49	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	12.03.
50	Занимательные истории. Английский и американский фольклор. Чтение с пониманием основного содержания.	17.03.
	Свободное время (8 уроков)
51	Свободное время. Введение ЛЕ. Степени сравнения прилагательных.	19.03.
52	Развлечения в свободное время. Активизация ЛЕ. Степени сравнения прилагательных. Развитие диалогической речи.	31.03.
53	Любимые занятия. Прошедшее простое время неправильных глаголов.	02.04.
54	Описание действий. Прошедшее время неправильных глаголов.	07.04.
55	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	09.04.
56	Тематические парки в Британии. Чтение с полным пониманием содержания.	14.04.
57	Теперь я знаю.  Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	16.04.
58	Контрольная работа по теме «Свободное время».	21.04.
	Впереди каникулы (12 уроков)
59	Впереди каникулы. Названия стран. Оборот to be going to. Анализ контрольной работы.	23.04.
60	Названия стран, занятия в свободное время. Развитие умений диалогической речи. Оборот to be going to.	28.04.
61	Погода. Вещи для отдыха. Введение ЛЕ. Вопросительные слова. Простое будущее время.	30.04.
62	Кемпинг, вещи для отдыха, погода. Активизация ЛЕ. Специальные вопросы.	05.05.
63	Златовласка и три медведя. Чтение с полным пониманием содержания.	07.05.
64	Теперь я знаю.  Повторение ЛЕ и грамматического материала по теме. Подготовка к контрольной работе.	12.05.
65	Контрольная работа по теме «Впереди каникулы».	14.05.
66- 68	Анализ контрольной работы. Путешествия. Штат Флорида, рекламное объявление. Чтение с пониманием основного содержания.	19.05. 21.05.

СОГЛАСОВАНО:   

 Протокол заседания ШМО

учителей иностранных языков                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         от   «____» _____________  2019 года

№ ______

Руководитель ШМО _________________ Л.П. Попова

СОГЛАСОВАНО:  

Заместитель директора по УВР    ____________ О.А. Киселева