№
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды
контроля
|
Содержание.
Планируемые результаты освоения материала
|
УУД
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По
плану
|
Фактически
|
Тема
1: Повторение (8 уроков)
|
1
|
Времена года. Развитие лексических навыков.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Знакомство с учебником. Повторение глагола to be. Рассказ о погоде, работа с учебником
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат.
материал: to be (am,is,are) It's.../It isn't..., уметь употреблять лексику по теме
|
Познавательные
Уметь составлять монологические высказывания
по образцу
Умение осуществлять запрос информации.
Умение составлять план, тезисы
устного/письменного высказывания или сообщения.
Коммуникативные
Участвовать в беседе, выражать своё
отношение к высказыванию партнёра
Личностные
Освоение личностного смысла учения, желания
продолжать свою учёбу.
|
Выучить
слова, упр.8 стр.7
|
|
|
2
|
Одежда. Развитие лексических навыков.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Знакомство с новыми словами, ответ на
вопросы, расспрос одноклассников, выполнение упражнений на повторение The Present
Continuous Tense
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материал: The Present Continuous Tense,уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить
слова, упр.3 стр.10
|
|
|
3
|
Семья. Формирование умений монологической
речи.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Знакомство с новыми словами, ответ на
вопросы, расспрос одноклассников, выполнение упр. на повторение
притяжательного падежа существительных
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материал: Possessive case,уметь
употреблять лексику по теме. Уметь
употреблять граммат. материал:
The Present Simple Tense.
|
Выучить
слова, упр. 10 стр. 19
|
|
|
4
|
Еда. Формирование умений диалогической речи.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Знакомство с новыми словами, чтение и
перевод диалога, выполнение упражнений на употребление there is/There are some, little/few, a lot of
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материала:There is/There are some, little/few, a lot
of,уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить
диалог упр. 9 стр.23
|
|
|
5
|
Животные. Формирование
умений монологической речи.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Повторение лексики по теме «Животные»,
чтение
|
Текущий, устный
|
Читать и понимать текст Animals",уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить
слова, упр.9 стр.29
|
|
|
6
|
Праздники. Развитие лексических навыков.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Знакомство с
английскими праздниками, чтение, перевод
упражнения
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материал: The Past Indefinite (was, were, had got, had) ,уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить слова
|
|
|
7
|
Природа. Развитие навыков устной речи.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Выполнение упр. на отрицат. форму
прош.неопред. времени, упр.на закрепление лексики
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материал: The Past Indefinite Tense (отрицат.,
вопросит.формы) ,уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить
слова, упр.6 стр.37
|
|
|
8
|
Повседневная жизнь. Развитие навыков устной
речи.
|
Урок повторения пройденного материала
|
Выполнение упр. на употребление лексики по
теме, упр. на The Future Indefinite Tense
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять граммат. материал: The Future Indefinite Tense,уметь употреблять лексику по теме
|
Выучить
слова, упр. 6 стр.42
|
|
|
Тема
2: Школьная жизнь (18 уроков)
|
9
|
Школьная жизнь. Введение в тему.
|
Урок изучения и первичного закрепления
|
Упражнения на повторение лексики, выполнение
упр. на употреб. предлогов
|
Текущий,
устный
|
Научиться
составлять предложения по теме «Школьная жизнь», уметь употреблять лексику по теме
|
Познавательные
Уметь составлять монологические высказывания
по образцу
Умение осуществлять запрос информации.
Умение составлять план, тезисы
устного/письменного высказывания или сообщения.
Коммуникативные
Участвовать в беседе, выражать своё
отношение к высказыванию партнёра
Личностные
Освоение личностного смысла учения, желания
продолжать свою учёбу.
Регулятивные
Соотносить выполненное задание с образцом,
предложенным учителем. Оценка своего задания.
|
У пр. 16,17 стр.54
|
|
|
10
|
Чей это дневник? Активизация навыков чтения
вслух.
|
Комбинированный урок
|
Прослушивание песни; чтение, перевод диалога
|
Текущий,
устный
|
Читать
и понимать текст
|
Упр.15 стр.54
|
|
|
11
|
Режим дня школьника. Активизация навыков
устной речи.
|
Комбинированный урок
|
Составление предложений о режиме дня
школьника
|
Текущий,
устный
|
Уметь составлять предложения о режиме дня школьника, уметь употреблять лексику по теме
|
Упр. 19 стр.60
|
|
|
12
|
Режим дня. Активизация навыков чтения.
|
Комбинированный урок
|
Прослушивание диалога; чтение, перевод
текста
|
Текущий,
устный
|
Читать и понимать диалог и письмо
|
Упр.11 стр.58
|
|
|
13
|
Время на часах. Введение и закрепление
лексики.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
упр. на определение времени на часах
|
Текущий,
устный
|
Уметь
называть время на часах
|
Упр.14
стр.66
|
|
|
14
|
Санти идет в школу. Активизация навыков
чтения вслух.
|
Комбинированный урок
|
Работа
над текстом «Санти идет в школу»
|
Текущий,
устный
|
Читать и понимать текст «Санти идет в школу», уметь употреблять лексику по теме
|
Упр.19стр.67
|
|
|
15
|
Наша классная комната. Разделительные
вопросы.
|
Комбинированный урок
|
Составление
предложений о классной комнате, выпол. упр. на употреб. разделительных
вопросов
|
Текущий,
устный, письменный
|
Усвоить
новый грамматический и лексический
материал (разделительный вопрос),
уметь употреблять лексику по теме
|
Упр. 18 стр.73
|
|
|
16
|
Классная комната Алисы. Чтение письма.
|
Комбинированный урок
|
Чтение,
перевод письма
|
Текущий, письменный
|
Читать
и понимать содержание письма
|
Упр.14 стр.73
|
|
|
17
|
Школа. Введение и закрепление лексического
материала.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение
упр. на закрепление лексики
|
Текущий, письменный
|
Уметь
употреблять лексику в устной речи
|
Упр.19стр.80
|
|
|
18
|
После школы. Чтение диалога.
|
Комбинированный
урок
|
Повторение
лексики, чтение диалога
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь читать диалог по ролям и понимать его, уметь употреблять лексику по теме
|
Упр.13
стр.79
|
|
|
19
|
Школьная жизнь. Закрепление
лексико-грамматического материала.
|
Урок закрепления и
применения ЗиУ
|
Выполнение упр. на закрепление лексико-грамматического материала;
подготовка к тесту
|
Текущий,
устный
|
Уметь
применять приобретенные ЗУН, уметь употреблять лексику по теме
|
Подготовиться к контрольной
работе
|
|
|
20
|
Контрольная
работа по теме: "Школьная жизнь"
|
Урок проверки ЗУН
|
Выполнение контрольной работы, письмо
|
Промежуточный,
письменный
|
Уметь успешно применять ЗУН
|
|
|
|
21
|
Работа над ошибками. Школьные
принадлежности. Введение и закрепление лексики.
|
Комбинированный урок
|
Анализ ошибок контрольной работы; выполнение упр.на
закрепление лексики
|
Текущий,
устный
|
Уметь
анализировать свои ошибки; употреблять лексику в устной речи, понимать одну
из способов словообразования – конверсию
|
Упр.20
стр.86
|
|
|
22
|
Начальные школы в Англии. Часть 1.
Активизация навыков чтения вслух.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
упр. на конверсию, чтение вслух
|
Текущий,
устный
|
Читать
и понимать страноведческий текст «Начальные школы в Великобритании»
|
Упр.20
стр. 86
|
|
|
23
|
Расписание уроков. Активизация навыков
диалогической речи.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение
упр. на закрепление лексики
|
Текущий,
устный
|
Уметь
называть время, составлять свое расписание уроков
|
Прав.
на стр.88, сделать свое расписание уроков
|
|
|
24
|
Начальные школы в Англии. Часть 2.
Активизация навыков чтения вслух.
|
Урок изучения и
первичного закрепления
|
Чтение
вслух
|
Текущий,
устный
|
Усвоить
новый лексико-грамм. материал
(Время), читать и понимать страновед. текст «Нач. школы в Великобрит.», уметь
употреблять лексику по теме
|
Упр.18
стр.92
|
|
|
25
|
Школьная жизнь. Закрепление пройденного
материала.
|
Урок
закрепления и применения ЗиУ
|
Выполнение
упр. на закрепление материала
|
Текущий,
устный
|
Уметь
употреблять лексику по теме «Школьная жизнь»
|
Упр.8
стр.94
|
|
|
26
|
Обобщающий урок
|
Урок
закрепления и применения ЗиУ
|
Выполнение
упр. на закрепление материала
|
Текущий,
устный
|
Уметь
употреблять лексику по теме «Школьная жизнь»
|
|
|
|
Тема
3: Место, в котором мы живём. (9 уроков)
|
27
|
Место, где мы живем. Введение в тему.
|
Урок изучения и
первичного закрепления
|
Составление предложений с новой лексикой по теме «Дом».
Чтение
вслух
|
Текущий,
устный
|
Уметь
употреблять лексику в устной речи
|
Познавательные
Отвечать на простые и сложные вопросы
учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
Совершенствовать навыки диалогической речи.
Коммуникативные
Выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
|
Упр.20 стр102
|
|
|
28
|
Дом Алекса. Чтение письма.
|
Комбинированный урок
|
Чтение вслух
|
Текущий,
устный
|
Уметь
читать и понимать содержание прочитанного текста
|
Упр.19 стр.102
|
|
|
29
|
Место, где мы живем. Введение и закрепление
лексики.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
упр. на закрепление лексики
|
Текущий, устный
|
Уметь
употреблять лексику в устной речи
|
Упр.20
стр.108
|
|
|
30
|
Ключи. Активизация навыков чтения вслух.
|
Комбинированный урок
|
Упр. на употребление лексики, чтение текста
|
Текущий,
устный
|
Уметь читать и понимать текст "Ключи"
|
Упр.18
стр.107
|
|
|
31
|
Английские дома. Активизация навыков чтения
про себя.
|
Комбинированный урок
|
Чтение
про себя, выпол.упр. на составление альтернативных вопросов
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь понимать и в дальнейшем применять знания о составлении альтернативного вопроса, читать и
понимать текст "Английские
дома"
|
Упр.18,19стр. 113
|
|
|
32
|
На кухне. Чтение диалога.
|
Урок
применения знаний и умений
|
Выполнение
упр. на употреб. предлогов, чтение и перевод диалога
|
Текущий,
устный
|
Уметь употреблять предлоги при составлении предложений,
читать и понимать диалог «На кухне»
|
Выучить предлоги на стр.121
|
|
|
33
|
Новый дом. Активизация навыков диалогической
речи.
|
Комбинированный урок
|
Выпол.
упр. на употреб. предлогов и новой лексики, чтение диалога
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь
употреблять предлоги и новую лексику, читать и понимать диалог
|
Упр.16,18стр127-128
|
|
|
34
|
Место, где мы живем. Беседа по теме.
|
Комбинированный
урок
|
Составление
предложений с новой лексикой, употребляя выражения Я уверен… Боюсь, что
нет…
|
Текущий, устный
|
Уметь
употреблять в речи новые
речевые
образцы
|
Упр. 16,18 стр.133-134
|
|
|
35
|
Место, где мы живем. Повторение
лексико-грамматического материала. Контроль знаний.
|
Урок контроля и коррекции
|
Выполнение
упр. на повторение
|
Текущий, устный
|
Уметь описывать
обстановку комнаты, квартиры, рассказа
ть, где стоит та или иная мебель
|
Рассказать о своей комнате
|
|
|
Тема
5: Лондон. Городская жизнь. (8 уроков)
|
36
|
Городская жизнь. Лондон. Чтение диалога.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Ознакомление с новыми лексическими
единицами.
Создание образа Лондона.
|
Текущий, устный
|
Учащиеся должны владеть информацией о главном городе
Великобритании, знать
элементы
его истории, иметь представление о
памятниках
и достопримечательностях. Беседуя о городе должны уметь спросить как
пройти к тому или иному месту
|
Познавательные
Понимать на слух речь учителя,
одноклассников и тексты в аудиозаписи.
Коммуникативные
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая
правила речевого этикета
Личностные
Уважение к своему и другому народам,
терпимость к обычаям и традициям, истории других народов.
|
У пр. 5 стр.141,упр.19 стр.145
|
|
|
37
|
Лондон. Настоящее завершенное время.
|
Урок закрепления и применения ЗУН
|
Выполнение
упр.на употребление прошедшего неопределенного и настоящего завершенного
времен
|
Текущий, устный
|
Уметь отличать прошедшее неопределенное и настоящее
завершенное времена
|
Упр. 16,17стр. 152
|
|
|
38
|
Достопримечательности Лондона. Составление
диалога- расспроса.
|
Комбинированный урок
|
Составление
диалога-расспроса Вы когда-либо бывали…
|
Текущий, устный
|
Уметь составлять диалог-расспрос
|
Упр. 19,21 стр.160
|
|
|
39
|
Городская жизнь. Прошедшее неопределенное и
настоящее завершенное времена в сравнении.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Выполнение
упр. по теме «Прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена в
сравнении»
|
Текущий, устный
|
Уметь различать прошедшее неопределенное и настоящее
завершенное времена
|
Упр.20стр.169
|
|
|
40
|
Достопримечательности Лондона. Работа над
текстом.
|
Урок применения ЗиУ
|
Чтение,
перевод
|
Текущий, устный
|
Уметь
читать и понимать текст о достопримечательностях Лондона
|
Упр.15стр.
176, упр.22стр. 177
|
|
|
41
|
Лондон. Достопримечательности. Введение
лексики.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Выполнение
упр. на употребление достопримечательностей
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь
правильно произносить названия достопримечательностей Лондона
|
Упр.21
стр.186, подготовиться к кр
|
|
|
42
|
Контрольная работа по теме
«Достопримечательности Лондона»
|
Урок контроля
ЗУНов
|
Выполнение К Р
|
Промежуточный,
письменный
|
Уметь применять свои знания на практике
|
|
|
|
43
|
Обобщающий урок
|
Урок закрепления
и применения ЗиУ
|
Выполнение упр. на закрепление материала
|
Текущий,
устный
|
Уметь употреблять лексику по теме «Лондон»
|
|
|
|
Тема
6: Путешествия и транспорт (11 уроков)
|
44
|
Работа над ошибками. Путешествия и
транспорт. Активизация навыков диалогической речи.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
раб. над ошибками и упр. по теме «Прошедшее неопределенное и настоящее
завершенное времена в сравнении», чтение диалога
|
Текущий, устный
|
Уметь анализировать свои ошибки; различать
прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена
|
Познавательные
Отвечать на простые и сложные вопросы
учителя, самим задавать вопросы, строить монологические высказывания по
образцу.
Коммуникативные
Критично относиться к своему мнению,
понимать точку зрения другого.
Регулятивные
Самостоятельно организовывать своё рабочее
место. Определять цель своей учебной деятельности.
|
Упр.
20стр. 10
|
|
|
45
|
Виды транспорта. Закрепление лексического
материала.
|
Урок
применения
ЗиУ
|
Составление предложений с лексикой по теме
|
Текущий, устный
|
Уметь
употреблять лексику по теме «Виды транспорта»
|
Упр.
23 стр. 20, выучить слова
|
|
|
46
|
Волшебная горчица. Чтение 1 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение,
перевод
|
Текущий, устный
|
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-1"
|
Унр1.4стр.16
|
|
|
47
|
Путешествия и транспорт. Активизация навыков
диалогической речи.
|
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
|
Составление
диалога-расспроса
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь составлять диалог-расспрос
|
Упр 13 стр.24, упр.25 стр.29
|
|
|
48
|
Волшебная горчица. Чтение 2 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение,
перевод
|
Текущий, устный
|
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-2"
|
Упр.22
стр.28
|
|
|
49
|
Путешествия и транспорт. Модальный глагол должен.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
упр. на употреб.мод.гл.должен, чтение диалога
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь употреблять мод.гл., читать и переводить
диалог
|
Упр14 стр.33
|
|
|
50
|
Волшебная горчица. Чтение 3 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение,
перевод
|
Текущий, устный
|
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-3"
|
Упр.23, 25 стр.36
|
|
|
51
|
Путешествия и транспорт. Составление
диалога-расспроса.
|
Урок
ознакомления
с новым
материалом
|
"Транспорт"
Говорение, аудирование, чтение, письмо
|
Текущий, устный, письменный
|
Учащиеся должны
понимать и уметь
произнести
новый
лексический материал
|
Упр.5
стр.38
|
|
|
52
|
Путешествия. Активизация навыков
диалогической речи.
|
Комбинированный урок
|
Составление диалогов, подготовка к
контрольной работе
|
Текущий,
устный
|
Учащиеся должны уметь составлять небольшие
диалоги, используя изученные речевые образцы по данной теме
|
Упр.19 стр.43
|
|
|
53
|
Транспорт. Повторение пройденного материала.
|
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
|
Говорение, аудирование, чтение, письмо
|
Текущий,
устный, письменный
|
Учащиеся должны уметь составлять
монологические высказывания, используя изученные речевые образцы по данной
теме
|
Упр.10стр.46
|
|
|
54
|
Попугай Лори, который любил мед.
|
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
|
Чтение, говорение
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь читать и понимать содержание
прочитанного текста
|
Упр.12 стр.49
|
|
|
Тема
7: Хобби (13 уроков)
|
55
|
Хобби. Словообразовательные суффиксы.
|
Комбинированный урок
|
Составление предложений с новой лексикой,
аудирование, чтение
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь
употреблять новую лексику в своей речи, иметь
представление
о
словообразовательных
суффиксах -еr/-or;-tion;-ic
|
Познавательные
Подробно пересказывать прочитанное,
прослушанное, составлять простой план. Совершенствовать умение составлять
собственное монологическое высказывание по образцу.
Коммуникативные
Участвовать в работе группы, распределять
роли, договариваться друг с другом. Различать и передавать коммуникативные
намерения: просьбу, команду, инструкцию, запрос информации, точнение,
согласие, привлечение внимания, извинение, прощание, благодарность.
Личностные
Уважение к точке зрения собеседника, умение
выслушать его.
|
Упр.17,19стр.56
|
|
|
56
|
Увлечения. Активизация навыков чтения про
себя.
|
Урок применения ЗиУ
|
Выполнение упражнений на употребление
лексики, чтение, ответы на вопросы по прочитанному тексту
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь употреблять новую лексику в своей
речи, читать и понимать текст «Хобби»
|
Упр.18 стр.56
|
|
|
57
|
В театре. Введение и закрепление лексики.
|
Урок изучения и первичного закрепления
|
Выполнение упражнений на употребление
лексики, определение времени на часах
|
Текущий, устный
|
Уметь
употреблять новую лексику в своей речи, называть время на часах
|
Упр.23,25стр.64-65
|
|
|
58
|
Поход в театр. Чтение диалога.
|
Комбинированный урок
|
Чтение и перевод диалога
|
Текущий, устный
|
Уметь
читать и понимать и диалог"Going to the
Theatre"
|
Упр. 15стр.62 выразительно читать
|
|
|
59
|
В кинотеатре. Введение и закрепление
лексики.
|
Урок применения ЗиУ
|
Выразительное чтение диалога, выполнение
упражнений на употребление лексики, определение времени на часах
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять новую лексику в своей
речи, называть время на часах
|
Упр.23,24стр.72
|
|
|
60
|
Посещение кинотеатра в Англии. Активизация
навыков чтения вслух.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение упр. на употребление much, a lot of, many, a little, some, a few,
little, few; чтение текста
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять much, a lot of, many, a little, some, a few,
little, few; читать и понимать содержание текста
|
Упр.21,22 стр.72
|
|
|
61
|
Хобби. Составление диалога-расспроса.
|
Урок применения ЗиУ
|
Диалог, выполнение упр. на разницу между say и tell
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь составлять диалог-расспрос, различать
глаголы say и tell
|
Упр.21,23,стр.80
|
|
|
62
|
Что будет по телевизору сегодня вечером.
Чтение диалога.
|
Комбинированный
урок
|
Диалог, работа над лексикой
|
Текущий,
устный
|
Уметь
употреблять лексику, читать и понимать диалог
|
Упр. 15 стр.77 выразительное чтение
|
|
|
63
|
В библиотеке. Введение и закрепление
лексики.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение упражнений на употребление лексики
|
Промежуточный,
устный
|
Уметь
употреблять новую лексику в своей речи
|
Упр.27стр.88
|
|
|
64
|
В библиотеку. Чтение диалога.
|
Урок
применения
ЗиУ
|
Выполнение упражнений на употребление лексики, чтение
диалога
|
Текущий,
устный
|
Уметь читать и переводить диалог
|
Выразительное чтение стих-я упр.16 стр.85
|
|
|
65
|
Увлечения. Активизация навыков устной речи.
|
Урок-обобщения и систематизации знаний
|
Выполнение упр.на активизацию навыков устной речи
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь высказывать свое мнение об увлечениях
|
Упр.16 стр.90
|
|
|
66
|
Хобби.
Активизация навыков диалогической речи.
|
Комбинированный
урок
|
Диалог
|
Промежуточный,
письменный
|
Уметь составлять и
выразительно читать диалог
|
Повторить
слова по теме «Хобби», подготовиться к кр
|
|
|
67
|
Контрольная
работа по теме «Хобби»
|
Урок контроля
ЗУНов
|
Выполнение кр
|
Промежуточный,
письменный
|
Уметь применять свои знания на практике
|
|
|
|
68
|
Обобщающий
урок
|
Урок закрепления
и применения ЗиУ
|
Выполнение упр. на закрепление материала
|
Текущий,
устный
|
Уметь употреблять лексику по теме «Хобби»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.