Рабочая программа для 2 класса по внеурочной деятельности "Клуб маленьких любителей английского языка"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 с. Ногир им. Х. Тотрова»

Пригородного района Республики Северная Осетия-Алания

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО гуманитарного цикла	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР МБОУ СОШ № 2 с. Ногир	УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 2 с. Ногир
от «___» _______2013г. № ____	____________ Л.А. Тотрова	____________В.И. Кабисова
	«___» ___________ 2013г.	«___» ___________ 2013г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Колижук Людмилы Васильевны

кандидата филологических наук

внеурочной деятельности

«Клуб маленьких любителей английского языка»

для 2 класса

(2ч. в неделю, 68 часов в год)

2013/2014 учебный год

Содержание

Пояснительная записка. 3

Общая характеристика внеурочной деятельности. 3

Место внеурочной деятельности в учебном плане. 5

Учебно-тематический план. 6

Содержание курса. 6

Оценка деятельности учащихся. 8

Литература. 8

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

·                   федеральный государственный образовательный стандарт;

·                   примерная программа по английскому языку начального общего образования;

·                   примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование;

·                   основная образовательная программа общего образования МБОУ «СОШ № 2 с. Ногир им. Х. Тотрова»;

 

Общая характеристика внеурочной деятельности

При формировании структуры и содержания рабочей программы учитывались целевые установки Федерального государственного образовательного стандарта начального образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования. — М.: Просвещение, 2010.) основные требования действующей Примерной программы начального общего образования, опыт создания общеевропейских многоуровневых стандартов в обучении иностранным языкам.

Главная цель внеурочной деятельности заключается во взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них одушевлённый порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.

В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.

Внеурочная деятельность «Клуб маленьких любителей английского языка» преследует следующие цели:

·       приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·       совершенствование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

·       развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

·       воспитание – разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Для решения поставленных целей в ходе внеурочной деятельности «Клуб маленьких любителей английского языка» необходимо решить следующие задачи:

·       приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

·        расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

·       обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

·       развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

·       развитие познавательных способностей – овладение умением координированной работы с различными справочными материалами (справочниками, картами, аудио и мультимедийным приложениями и т. д.), умением работы в группе;

·       развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка.

Подведение итогов работы по программе «Клуб маленьких любителей английского языка» организуется как концерт для родителей и одноклассников.

Место внеурочной деятельности в учебном плане

В соответствии с образовательным планом МБОУ «СОШ №2 с. Ногир им. Х. Тотрова» на 2013 / 2014 учебный год на внеурочную деятельность  «Клуб маленьких любителей английского языка» во 2 классе выделено 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов.

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Знакомство со странами изучаемого языка.	9	4	5
2.	Наши англоговорящие друзья и их семьи.	4	1	3
3.	Мир наших увлечений.	20	2	18
4.	Наши любимые сказки.	19	1	18
5.	Праздники.	12	3	9
6.	Подготовка и проведение итогового мероприятия.	4	1	3
		68	12	56

Содержание курса

1.    Знакомство со странами изучаемого языка.

Страны изучаемого языка (Великобритания, США, Канада, Австралия): столицы, флаги, некоторые достопримечательности.

Практическая работа: работа с картами: страны, столицы; раскрашивание флагов стран. Ведение этикетного диалога в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте, стране проживания).

2. Наши англоговорящие друзья и их семьи.

Особенности состава семьи в англоговорящих странах. Отношения между членами семьи в англоговорящих странах.

Практическая работа: конкурс на лучший рисунок и представление членов своей семьи. Отработка основных коммуникативных типов речи (описание, сообщение, рассказ) – представление членов своей семьи, рассказ о себе и членах своей семьи; знакомство с семьями своих англоязычных сверстников. Ведение диалога-расспроса (одностороннего или двустороннего), используя вопросительные слова «кто, сколько лет, как, откуда».

3. Мир наших увлечений.

Любимые занятия: рисование, игры в помещении и на улице. Виды спорта. Любимые животные: дома, в цирке и в зоопарке.

Практическая работа: конкурс на лучший рисунок / поделку из природных материалов любимого животного. Посещение зоопарка. Отработка основных коммуникативных типов речи (описание, сообщение, рассказ) – описание и характеристика предметов, животных, действий; сообщения о посещении цирка, зоопарка; рассказ о друге. Развитие навыков этикетного диалога: диалог-знакомство, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию.

4. Наши любимые сказки.

Любимые сказки англоязычных сверстников: персонажи, сюжеты (сказки, мультфильмы по сюжетам сказок).

Практическая работа: сообщение сведений о любимых литературных героях (описание, оценка поведения); ведение обсуждения сказок, используя модели диалогов-обмена мнениями, давая оценку, аргументируя свою точку зрения. Инсценировки любимых сказок.

5. Праздники.

Основные любимые англоязычными школьниками праздники и традиции: Рождество, День дурака, Пасха, День матери, день рожденья. Подарки.

Практическая работа: конкурс на лучшую декорацию к праздникам, лучший подарок, сделанный своими руками. Составление небольших рассказов о семейных праздниках, традициях. Ролевые игры – отмечаем праздники.

6. Подготовка и проведение итогового мероприятия.

Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого участника клуба.

Практическая работа: подготовка и проведение концерта для сверстников и родителей по итогам года.

Оценка деятельности учащихся

Оценка внеурочной деятельности учащихся может осуществляться при помощи портфолио, главной функцией использования которого для ученика является осознание самого себя «Какой я?», то есть своеобразная копилка индивидуальных достижений [3:62].

Портфолио является оптимальным способом организации накопительной оценки и понимается как коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. Его можно отнести к разряду аутентичных (т.е. отвечающих задачам образования и рассматриваемых в реальном контексте) индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в том числе в сфере освоения таких средств самоорганизации собственной учебной деятельности, как самоконтроль, самооценка, рефлексия и др.) [4:26].

Литература

1.     Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006. – 176с.

2.     Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2011. – 152с.

3.     Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. Начальная школа / [А.В. Вольтов, И.В. Муштавинская, С.И. Петрова и др.]; под ред. Н.И. Роговцевой. – М.: Просвещение, 2011. – 110с.

4.     Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3ч. Ч.1 под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: «Просвещение», 2011. – 215с.

5.     Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3ч. Ч.2 под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: «Просвещение», 2011. – 240с.

6.     Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. – М: «Просвещение», 2010. – 191с.

7.     Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. – 111с.

8.     Рыжак Н.А. 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком. Пособие для преподавателей. – М.: Астрель: АСТ, 2010. – 158с.

9.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: «Просвещение», 2010. – 31с.

10. Федеральный государственный стандарт. Начальная школа. – режим доступа: http://www.standart.edu.ru