Приложение
к ООП ООО (ФГОС)
Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 589
Колпинского
района Санкт-Петербурга
Рабочая
программа учебного предмета
«Физическая
культура»
надомное
обучение Туров Антон
4
класс
Уровень
- базовый
Пояснительная
записка
Аннотация к рабочей программе дисциплины: «Физическая
культура», 1-4 класс
Данная рабочая программа ориентирована на УМК
В.И. Лях. Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных организациях. Предмет «Физическая культура»
является основой физического воспитания школьников. В со- четании с другими формами
обучения — физкультурно-оздоровительными
мероприятиями в режиме учебного дня и второй
половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в
группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре
(группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными
мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы)
— достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в
систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными
видами физкультурно-спортивной деятельности,
разностороннюю физическую подготовленность.
В Федеральном законе «О физической культуре
и спорте в Российской Федерации» от 4 декабря 2007 г.
№ 329-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных организациях включает
в себя проведение обязательных
занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных
программ, а также дополнительных (факультативных)
занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ.
Данная программа составлялась с
учётом того, что система физического
воспитания, объединяющая урочные, внеурочные
формы занятий физическими упражнениями и спортом,
должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и
развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка,
его самоопределения.
Реализация
содержания программы по предмету или ее часть может быть реализована с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в
предусмотренных Законом формах обучения или при их сочетании, при проведении
учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации обучающихся с использованием разрешенных и рекомендованных
Интернет-ресурсов.
Программа рассчитана на
срок освоения ООП НОО.
Рабочая программа для 4 класса рассчитана
на 102 ч на год обучения (по 3 ч в неделю).
Для надомного обучения на физкультуру отводится 17 ч (по 0,5 ч в неделю) на
обязательный компонент, для самостоятельного изучения - 85 часов (по 2,5 ч в
неделю)
Недельный учебный план для 4 класса надомного обучения
на 2021-2022 учебный год (пятидневная учебная неделя)
|
|
Обязательный
компонент
|
Компонент
ОО
|
Самостоятельная
работа
|
|
Предметная область
|
предмет
|
ч/нед
|
ч/нед
|
ч/нед
|
|
Физическая культура
|
Физическая культура
|
0,5
|
|
2,5
|
Целью школьного физического воспитания
является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно
использовать ценности физической культуры для укрепления и
длительного сохранения собственного здоровья,
оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы
соотносится с решением
следующих образовательных задач:
• укрепление здоровья, улучшение осанки,
профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию,
успешному обучению;
• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
• овладение школой движений;
• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временны2х и силовых
параметров движений,
равновесия, ритма, быстроты
и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования
в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене,
режиме дня, влиянии
физических упражнений на состояние
здоровья, работоспособность и
развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных
видах спорта, сна рядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности
во время занятий;
• формирование установки на сохранение и укрепление здо ровья, навыков
здорового и безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования
интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам
спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
честности, отзывчивости, смелости
во время выполнения физических
упражнений, содействие развитию психических процессов
(представления, памяти, мыш ления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Уровень изучения учебного материала: базовый
Программа состоит из 6 разделов:
§
Пояснительной записки;
§
описания Планируемых
результатов обучения физической культуре в 1-4 классах;
§
описания Содержания
изучаемого предмета;
§
Тематического планирования
§
Календарно-тематического
планирования
§
Оценочного модуля
Рабочая программа разработана на основе:
·
Закона «Об образовании в
Российской Федерации», ФЗ № 273 от 29.12.2012 г., редакция от 31.07.2020 (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020);
·
Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 с изменениями
и дополнениями от 26.11. 2010 г., 22.09.2011 г., 18.12. 2012 г., 29.12.2014 г.,
18.05. и 31.12.2015 г., 11.12.2020 г.;
·
Примерной рабочей
программы по Физической культуре. Предметная линия учебников В.
И. Ляха. 1—4 клас- сы : учеб. пособие для
общеобразоват. организаций / В. И. Лях. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 2021. — 64 с. — ISBN 978-5-09-079225-7.
·
УМК «Физическая культура.
Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1—4 классы»;
·
ООП основного общего
образования ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга;
·
Программа воспитания на
2021 – 2025 гг ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга;
·
Учебный план ГБОУ школа №
589 Санкт-Петербурга на 2021-2022 уч.год;
·
Положение о порядке
разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов в ГБОУ
школа № 589 С-Пб
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
«Физическая культура»
на уровень НОО
(4 классы)
|
Обучающиеся
научатся
|
Обучающиеся
получат возможность научиться
|
|
Личностные образовательные результаты
|
|
·
выполнять
физические упражнения и заниматься спортом в условиях активного отдыха и
досуга;
·
выполнять
элементы судейства соревнований;
·
организовать
соревнования по избранному виду спорта, относительно возрастному уровню.
·
уметь
сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми;
·
уметь
прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в
этом людям;
·
уважительно
относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного
имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
·
быть
уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим
на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу,
отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших;
·
проявлять
миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не
прибегая к силе;
·
знать и
любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну.
·
быть любящим, послушным и
отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать
старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка
домашнюю работу, помогая старшим;
·
быть трудолюбивым, следуя принципу
«делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах,
доводить начатое дело до конца
·
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести
здоровый образ жизни;
|
·
ответственному отношению к учению, быть способности обучающихся
к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию;
·
осознанному и ответственному отношения к собственным поступкам;
·
использовать коммуникативные навыки в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
·
стремиться узнавать что-то новое, проявлять
любознательность, ценить знания
·
быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в
чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять
инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи
старших.
|
|
Метапредметные образовательные результаты
|
|
• основы истории развития физической
культуры в России (в СССР);
• особенности развития избранного вида
спорта;
• особенности и содержание физических
упражнений общеразвивающей направленности;
• основы деятельности системы дыхания,
кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках средствами
физической культуры;
• способы укрепления здоровья и
повышения физической подготовленности;
• правила использования спортивного
инвентаря и оборудования;
• правила личной гигиены, профилактики
травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими
упражнениями.
|
·
ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
·
принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
·
приемам смыслового
чтения;
·
развивать компетентности
в области использования информационно-коммуникационных технологий.
·
формулировать ситуацию;
·
интерпретировать,
использовать и оценивать результаты.
|
|
Предметные
образовательные результаты:
|
|
• четко
ориентироваться в социуме в знаниях истории развития физической культуры в
России.
• технически
правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной
специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и
организации собственного досуга;
• управлять
своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;
• соблюдать
правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими
упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;
• пользоваться
современным спортивным инвентарём и оборудованием;
|
● давать полные и внятные ответы
по темам физическая культура и спорт;
● Составлять комплексы ОРУ для
разминки различных видах физической деятельности;
● Распределять нагрузку
(физические упражнения) по самочувствию и по частоте сердечных сокращений;
● Организовывать самостоятельно
различные формы занятий;
● Проводить инструктаж по технике
безопасности на уроках физической культуры;
● Презентовать свои работы перед
сверстниками в процессе занятий физической культурой;
● Участвовать в соревновательной
деятельности.
|
Паспорт
оценочных средств для проведения
текущей
и промежуточной аттестации по физической культуре
|
4
класс
|
|
1
|
Легкая
атлетика
|
Текущий
Промежуточный
|
Нормативы
|
Нормативы
|
|
2
|
Гимнастика
с основами акробатики
|
Текущий
|
Нормативы
Акробатические
элементы
|
Нормативы
Акробатические
элементы
|
|
3
|
Подвижные
и спортивные игры
|
Текущий
Промежуточный
|
Нормативы
|
Нормативы
|
***
Банк диагностических материалов (фонд оценочных средств) для оценки достижений
обучающихся см. в ПРИЛОЖЕНИИ №1
Учебно-методическое
обеспечение программы
Учебники
|
№ п/п
|
Автор
|
Название, класс
|
Год
издания
|
Издательство
|
|
1.
|
В.И.Лях
|
Физическая
культура 1-4 классы, ФГОС
|
2019
|
Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»
|
Методические
пособия для учителя
|
№ п/п
|
Автор
|
Название,
класс
|
Год
издания
|
Издательство
|
|
1.
|
В.И. Лях
|
Примерные рабочие программы.
Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1—4 клас- сы : учеб.
пособие для общеобразоват. организаций
|
9-е
издание,
2021
|
«Просвещение»
|
|
2
|
В.И. Лях
|
Методические
рекомендации. 1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций
|
4-е
издание
2021
|
«Просвещение»
|
Электронные
ресурсы
|
№ п/п
|
Название, автор, класс, адрес в интернете
|
|
1.
|
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА 1—4 классы. Базовый и профильный уровни. Под редакцией А. П. Матвеева
http://www.prosv.ru/ebooks/Matveev_Fizra_1-4kl/index.html
|
|
2.
|
Составление
учебных программ Лопуга Е.В., доцентом кафедры здоровьесберегающих
технологий www.valeo.akipkro.ru/index.php?option=com...view...
|
|
3.
|
Правила составления рабочих программ
по новым стандартам
nsportal.ru/.../pravila-sostavleniya-rabochikh-programm-po-novym-
|
|
4.
|
Видео
материалы для демонстрации отдельных упражнений и разделов в физической
культуры.
http://sportom.ru/roliki-o-sporte, youtube
|
|
5.
|
Российская
электронная школа https://resh.edu.ru/
|
|
|
|
Банк диагностических материалов (ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ)
для оценки достижений обучающихся
Легкая атлетика
Оценочные средства состоят из контрольных упражнений и определённых
нормативов базового уровня (для обучающихся основной и
подготовительной группой здоровья, где нет противопоказаний врача для
выполнения двигательных упражнений). Для освобождённой категории обучающихся по
состоянию здоровья (ООСЗ) – заданий в виде подготовки комплексов упражнений,
презентаций, рефератов, выполнения тестовых заданий, в т.ч., на
интернет-ресурсе Российская электронная школа (РЭШ), в соответствии с
возрастом и темой устного опроса.
Требования
к выполнению презентаций и устному опросу для ООСЗ.
Презентация выполняется в
редакторе PowerPoint, количество слайдов – от 13 до 15. Размер каждого слайда
- 16:9 (выставляется заблаговременно), размер букв текста - не менее
24 pt. На первом слайде название презентации, справа внизу указывается, кем
подготовлена презентация. На каждом слайде - изображение (рисунок, фото и др.),
и не более 8 строк текста. На слайдах можно использовать анимацию и другие
спецэффекты.
5 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, в полной мере
описывает технику упражнений.
4 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, но допускает
ошибки при описании техники упражнения.
3 – презентация выполнена с нарушением
требований. Обучающийся плохо знает технику упражнения.
Требования к оцениванию
выполнения тестовых заданий:
Оценка:
«5» - 80% и более правильные ответы
«4» - 65% и более правильные ответы
«3» – 50% и более правильные ответы
4 класс
|
№
|
Задания, описание элементов предметного содержания
|
Уровень
|
Требования к уровню подготовленности
обучающихся
|
Критерии оценки уровня знаний и умений
|
|
1.
|
Бег 30 м
|
Базовый
|
Выполнять
упражнение с высокого старта по сигналу учителя. Бежать с максимальной
скоростью 30м
|
Оценивается
по времени преодоления непрерывным бегом по обозначенной беговой дорожке
расстояния в 30 м в соответствии с нормативами (с). (Таблица 3)
|
|
2.
|
Бег 60 м
|
Базовый
|
Выполнять
упражнение с высокого старта по сигналу учителя. Бежать с максимальной
скоростью 60м
|
Оценивается
по времени преодоления непрерывным бегом по обозначенной беговой дорожке
расстояния в 60 м в соответствии с нормативами (с). (Таблица 3)
|
|
3.
|
Бег
1000м
|
Базовый
|
Выполнять
упражнение с высокого старта по сигналу учителя. Бежать в равномерном темпе
не переходя на шаг.
|
Оценивается
непрерывный бег по обозначенной беговой дорожке расстояние 1000м (м.,с).
(Таблица 3)
|
|
4.
|
Челночный
бег 3х10м
|
Базовый
|
Выполнять
упражнение с высокого старта по сигналу учителя, касается линии и
возвращается к линии старта, касается ее и преодолевает последний отрезок без
касания линии финиша. Бежать с максимальной скоростью
|
Оценивается
по времени преодоления дистанции в соответствии с нормативами (с). (Таблица
3)
|
|
5.
|
Прыжок в
длину с места
|
Базовый
|
Выполнять
толчком двумя ногами от стартовой линии с махом рук. Правильно приземляться
на две ноги.
|
Оценивается
расстояние от линии старта до ближайшего следа, оставленного любой частью
тела ученика. Дается 3 попытки. В зачет идет лучший результат в соответствии
с нормативами (м):
|
|
6.
|
Метание
малого мяча в цель с расстояния 4-5 м.
|
Базовый
|
Выполнять
правильные движения в метании.
|
Оценивается
количество точных попаданий в цель из 5 бросков.
«5» - м
- 5 д - 5
«4» - м
- 4 д - 4
«3» - м
- 2 д -
2
|
|
7.
|
Метание
теннисного мяча на дальность
|
Базовый
|
Выполнять
правильные движения в метании.
|
Оценивается
расстояние от линии старта до первого касания мяча поверхности в соответствии
с нормативами (м). (Таблица 3)
|
Гимнастика
Оценочные средства состоят из контрольных упражнений и определённых
нормативов базового уровня (для обучающихся основной и
подготовительной группой здоровья, где нет противопоказаний врача для
выполнения двигательных упражнений). Для освобождённой категории обучающихся по
состоянию здоровья (ООСЗ) – заданий в виде подготовки комплексов упражнений,
презентаций, рефератов, выполнения тестовых заданий, в т.ч., на
интернет-ресурсе Российская электронная школа (РЭШ), в соответствии с
возрастом и темой устного опроса.
Требования
к выполнению презентаций и устному опросу для ООСЗ.
Презентация выполняется в
редакторе PowerPoint, количество слайдов – от 13 до 15. Размер каждого слайда
- 16:9 (выставляется заблаговременно), размер букв текста - не менее
24 pt. На первом слайде название презентации, справа внизу указывается, кем
подготовлена презентация. На каждом слайде - изображение (рисунок, фото и др.),
и не более 8 строк текста. На слайдах можно использовать анимацию и другие
спецэффекты.
5 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, в полной мере
описывает технику упражнений.
4 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, но допускает
ошибки при описании техники упражнения.
3 – презентация выполнена с нарушением
требований. Обучающийся плохо знает технику упражнения.
Требования к оцениванию
выполнения тестовых заданий:
Оценка:
«5» - 80% и более правильные ответы
«4» - 65% и более правильные ответы
«3» – 50% и более правильные ответы
4
класс
|
№
|
Задание,
описание элементов предметного содержания
|
Уровень
|
Требования
к уровню подготовленности обучающихся
|
Критерии оценки уровня знаний и умений
|
|
1
|
Строевые упражнения на месте и в
движении на результат.
|
Базовый
|
Выполнять поворот
кругом на месте, перестраиваться из одной колонны в 2 и обратно поворотом в
движении
|
5 – повороты выполнены в соответствии правильной
техникой исполнения, с хорошей осанкой, знает порядок перестроения
4 – повороты выполнены с мелкими погрешностями в
технике, знает порядок перестроения
3
–повороты выполнены с ошибкой, имеет слабое представление о перестроении
|
|
2
|
Акробатические элементы на
результат.
|
Базовый
|
Выполнять в связке кувырок вперед, кувырок
назад, стойку на лопатках, мост из положения лежа.
|
5 - элементы выполнены в соответствии с
правильной техникой исполнения
4 - допущены мелкие ошибки
3 –
допущены грубые ошибки
|
|
3
|
Подтягивание на результат
|
Базовый
|
Выполнять
подтягивания: у
мальчиков в висе, у девочек в висе лежа
|
Подтягивания на результат. (Таблица 3)
|
|
4
|
Опорный прыжок на результат
|
Базовый
|
Выполнять вскок на
коня в упор присев, соскок прогнувшись.
|
5 - задание выполнено в соответствии с правильной
техникой исполнения
4 – допущены мелкие ошибки
3 – вскок выполнен на колени
|
|
5
|
Сгибание туловища из положения лежа
|
Базовый
|
Выполнять нормативы соответственно возрастной категории
|
Сгибание туловища (Таблица 3)
|
Подвижные
и спортивные игры
Оценочные средства состоят из контрольно-измеретильных
показателей нормативов (таблица 1,2,3), активности на занятии, применении
изученного ранее материала во время игрового процесса, знания правил изученных
ранее игр.
Подвижные
игры на основе баскетбола
Оценочные средства состоят из контрольных упражнений и определённых
нормативов базового уровня (для обучающихся основной и
подготовительной группой здоровья, где нет противопоказаний врача для
выполнения двигательных упражнений). Для освобождённой категории обучающихся по
состоянию здоровья (ООСЗ) – заданий в виде подготовки комплексов упражнений,
презентаций, рефератов, выполнения тестовых заданий, в т.ч., на
интернет-ресурсе Российская электронная школа (РЭШ), в соответствии с
возрастом и темой устного опроса.
Требования
к выполнению презентаций и устному опросу для ООСЗ.
Презентация выполняется в
редакторе PowerPoint, количество слайдов – от 13 до 15. Размер каждого слайда
- 16:9 (выставляется заблаговременно), размер букв текста - не менее
24 pt. На первом слайде название презентации, справа внизу указывается, кем
подготовлена презентация. На каждом слайде - изображение (рисунок, фото и др.),
и не более 8 строк текста. На слайдах можно использовать анимацию и другие
спецэффекты.
5 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, в полной мере
описывает технику упражнений.
4 – презентация выполнена в соответствии с
требованиями. Обучающийся владеет знаниями по существу задания, но допускает
ошибки при описании техники упражнения.
3 – презентация выполнена с нарушением
требований. Обучающийся плохо знает технику упражнения.
Требования к оцениванию
выполнения тестовых заданий:
Оценка:
«5» - 80% и более правильные ответы
«4» - 65% и более правильные ответы
«3» – 50% и более правильные ответы
4
класс
|
№
|
Задания, описание
элементов предметного содержания
|
Уровень
|
Требования к уровню
подготовленности обучающихся
|
Критерии оценки уровня знаний и
умений
|
|
1
|
Ловля и передача мяча
одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча на месте.
|
Базовый
|
Передача
мяча партнеру одной рукой от плеча.
Вести
мяч на месте поочередно каждой рукой.
|
Выполняется в парах,
на расстоянии 4м напротив друг друга.
Оценивается техника
передачи, точность передачи
По 30 отскоков мяча
каждой рукой.
5 - задание (упражнение) выполнено в
соответствии с правильной техникой исполнения
4 - допущены мелкие погрешности (ошибки)
3 - допущены грубые ошибки Оценивается
техника ведения мяча, способность вести мяч, не смотря на него, способность
переводить мяч из одной руки в другую
|
|
2
|
Ловля и передача мяча в тройках в движении. Штрафной бросок.
|
Базовый
|
Передача
одной рукой партнеру бегом
|
Тройка игроков
располагается по диагонали, с интервалом 3м, мяч у третьего. По сигналу, бег
вперед с передачей мяча через второго, первому. 3 попытки со сменой мест в
тройке.
Оценивается техника
передачи, точность передачи
5 - задание (упражнение) выполнено в
соответствии с правильной техникой исполнения
4 - допущены мелкие погрешности (ошибки)
3 - допущены грубые ошибки
|
|
3
|
Двухсторонняя игра
|
Базовый
|
Знать
правила игры, уметь использовать приобретенные ранее навыки во время игры.
|
Оценивается
полезность игрока на площадке, взаимодействие с товарищами по команде,
наличие полезных действий во время игры, свободное передвижение по площадке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.