Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для школ с углубленным изучением английского языка по УМК Афанасьева, Михеева 9 класс + ктп
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа для школ с углубленным изучением английского языка по УМК Афанасьева, Михеева 9 класс + ктп

библиотека
материалов

1. Пояснительная записка

Рабочая программа для 9 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением иностранного языка разработана в соответствии с требованиями:

  • Базисного учебного плана 2004 г.,

  • Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения образовательной программы среднего общего образования.

  • Программы (Афанасьева О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В. Программа «Английский язык» для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. –Москва «Просвещение», 2010;

  • Рабочими программами. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой (V-IX классы). - Москва «Просвещение», 2012;

Данная программа рассчитана на продвинутый уровень изучения английского языка, и предусматривает 845 часов (5 учебных часов в неделю) для изучения английского языка в 5-8классах. Следовательно, на каждый класс предполагается выделить по 170 часов.

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для 9 класса образовательных учреждений составляет 165 часов. По 5 часов в неделю из расчета 33 недель.

2. Планируемые предметные результаты освоения курса английский язык для 9 класса

Речевые компетенции:

Говорение

Диалогическая речь

Развитие у школьников диалогической речи на средней ступени предусматривает овладение ими умениями вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями, а также их комбинации:

Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера:

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

  • вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

Объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого обучающегося.


Речевые умения при ведении диалога-расспроса:

  • запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

  • целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

Объем данных диалогов – до 6 реплик со стороны каждого обучающегося.

Речевые умения при ведении диалога-побуждения к действию:

  • обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

  • дать совет и принять/не принять его;

  • пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нем участие;

  • сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.

Объем данных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого обучающегося.

Речевые умения при ведении диалога-обмена мнениями:

  • выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

  • высказать одобрение/неодобрение;

  • выразить сомнение;

  • выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

  • выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

Объем диалогов - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Развитие монологической речи на средней ступени предусматривает овладение учащимися следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

  • выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Объем монологического высказывания – до 12 фраз.


Аудирование

Владение умениями понимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие следующих умений:

  • прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

  • игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Время звучания текста – до 2 минут.


Чтение

Обучающиеся учатся читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение). Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам обучающихся, иметь образовательную и

воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного и англо-английского словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Умения чтения, подлежащие формированию:

  • определять тему, содержание текста по заголовку;

  • выделять основную мысль;

  • выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

Объем текста – до 500 слов.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных текстах разных жанров.

Умения чтения, подлежащие формированию:

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа , выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

  • оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

  • прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Объем текста - до 600 слов.

Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь.

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);

  • заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).

При обучении говорению, письму, аудированию и чтению у обучающихся на средней ступени обучения развиваются:

специальные учебные умения:

  • осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая разнообразными способами значения новых слов, определяя грамматическую форму;

  • пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

  • участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации

компенсаторные умения: умения выходить из затруднительных положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты, а при чтении и аудировании - языковую догадку, тематическое прогнозирование содержания, опускать/игнорировать информацию, не мешающую понять основное значение текста.


3. Содержание учебного предмета

Наименование раздела и тем

Всего часов

I

Страницы истории: связь прошлого с настоящим

27

II

В здоровом теле здоровый дух

35

III

Люди и общество

36

IV

Жизнь молодёжи

35

V

Дела семейные

32

ИТОГО ЧАСОВ: 165 ЧАСОВ


1.Страницы истории: соединяя прошлое и настоящее (Pages of history: Linking past and present): Некоторые известные факты российской и британской истории; древние цивилизации Египта, Греции и Рима; видные политические и государственные деятели прошлого и настоящего: Кромвель, Тюдоры, Наполеон, Маргарет Тэтчер, Дж. Ф. Кеннеди и др.; деятели науки и культуры прошлого и настоящего; великие открытия человечества, вехи в истории развития цивилизации; уроки истории: мир и война; действия противоборствующих сторон в военных конфликтах; военное оружие и техника; мирное население во время войн и конфликтов.

2.Человек и общество (People and society): Известные философы прошлого: Сократ, Аристотель, Платон, Декарт и др.; общественные и политические деятели прошлого и современности: Грибоедов, Мать Тереза, Уинстон Черчилль, Михаил Горбачев и др.; мечты человечества об идеальном обществе; Томас Мор и его «Утопия»; современная мировая история, шаги к миру и взаимопониманию; борьба за мир; права и свободы человека; международные организации и международное право.

3.Подросток и его мир (You are only a teenager one): Жизнь и интересы современных подростков; роль друзей в жизни подростков; детские и юношеские организации и движения прошлого и настоящего в России и за рубежом; взаимоотношения подростков и взрослых; «трудный» возраст и его особенности; преодоление сложностей переходного возраста.

4. в современном мире (Family matters): Взаимоотношения между детьми и родителями; современный взгляд на браки и разводы; семья вчера и сегодня; семья в викторианской Англии; ближние и дальние родственники; семейные обязанности взрослых и детей; искусство жить вместе; английская королевская семья; свадьба и традиционная свадебная церемония.





Календарно-тематическое планирование к учебнику 9 класса для школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык IX» авторов О.В.Афанасьева, И.В.Михеева на 1 полугодие.

Древние цивилизации (5 часов)

Развитие цивилизаций на нашей планете

1

9с.10

3

05.09

Стадии развития цивилизаций

1

7с.10

4

06.09

Древние цивилизации Египта, Греции и Рима

1

10 с.13

5

07.09

Крит - древнейшая цивилизация

1

РТ№1с.3

6


Политическое, художественное и философское влияние наследия древних цивилизаций на развитие человечества

1

6с.9

7


Важнейшие события британской истории (5часов)

Кровавая история Британии

1

РТ№5-6 с.8

8


Коренные британцы

1

11 с. 14

9


Кельты и викинги

1

12 с.16

10


Тайны Стоунхенджа и Эйвбори . Гай Фокс и Пороховой заговор.

1

13 с.17

11


Входной контроль сформированных умений и навыков

1

РТ№4 с.7

12


Видные политические и государственные деятели прошлого и настоящего. (5 часов)

Некоторые факты из жизни английских королей

1

5 с.8

13


Известные государственные деятели и политики

1

19,26 с.21,29

14


Королева Елизавета II: история правления

1

25-26 с.29

15


Деятели культуры прошлого и настоящего

1

РТ№7 с.10

16


Современники времени

1

35 с.34

РТ№7(2) с.11

17


Present Simple – Present Progressive

1

РТ№11 с.14

18


Особые случаи употребления Present Simple – Present Progressive

1

16-17 с.20

19


Future Simple

1

РТ№8с.12

20


Практикум на употребление видовременных форм глаголов

1

РТ№9-10 с.13

21


Неопределённый /определённый артикли в роли приложения

1

РТ№12с.15

22


Предлоги времени Фразовые глаголы

1

РТ№15 с.17№27-28с.31

23


Обзорный урок по изученной грамматике

1

30с.31

24


Уроки истории. (8час)

Исторические события, значимые для человечества

1

РТ№13 с.16

25


Роль личности в истории

1

56 с.51

26


Почему важно знать историю?

1

57с.57

27


Открытия доисторических цивилизаций

1

39с.38

28


Великие открытия человечества

1

РТ№18-19 с.16

29


Т.Э.Эдисон и век электричества

1

36с.35, №41с.40

30


От первых открытий до новых технологий

1

40с.40

31


Мир и войны (5 час)

Действия противоборствующих сторон в военных конфликтах

1

47 с.46

32


Военное оружие и техника

1

48с.47

33


Мирное население во время войн и конфликтов

1

54 с.50

34


Исторические музеи

1

РТ№20 с.21

35


Полезные сведения для изучающих английский язык. (8час)

1

59с.54

36


Правила заполнения формуляров и анкет

Контроль аудирования

1

60с.55

37


Заполнение миграционных карт аэропортов Хитроу и Шереметьево

Контроль письма

1

РТ№27 с.24

38


Учёт языковых особенностей в общении с носителем языка

Контроль чтения

1

62с.57

39


Проект «Событие исторической важности»

Контроль говорения

1

РТ№29 с.23

40


Контрольная работа по итогам 1четверти

1

зад с.59

41


Личная история иммигранта

1

пересказ

42


Обобщающий урок по теме

1

Нет

1


Человек и общество (10 часов).

Известные философы прошлого

1

3с.63

2


Роль политики и политиков в человеческом об-ве

1

1-2 с.61

3


Общественные и политические деятели прошлого и настоящего

1

7с.65

4


Лауреаты Нобелевской премии мира

1

8А с.66

5


Вклад лауреатов Нобелевской премии в дело мира

1

8Б с.68

6


Мечты человечества об идеальном обществе.

1

9с.68

7


Томас Мор и его «Утопия»

1

11с.71

8


Роль СМИ в формировании общества

1

РТ№5-6 с.29

9


Общество для человека

1

РТ№3с.29

10


Репрессивные общества и диктатуры

1

РТ№4 с.27

11


Повторение грамматики (5часов).

Past Simple-Past Continuous

1

12А с.71

12


Present Perfect – Past Simple

1

12ВС с.72

13


Практикум на употребление повторяемых видовременных форм глагола

1

РТ№10-11 с.34

14


Артикли с именами собственными

1

15-16 с.75

15


Служебные слова

1

13-14 с.35

16


Шаги к миру и взаимопониманию (12 часов).

Тематический словарь

1

24с.81

17


Работа с тематическим словарём

1

20-21 с.79

18


Современная мировая история

1

35 с.88

19


Роль общественных и политических деятелей в объединении Европы

1

36 с.89

20


Шаги к миру и взаимопониманию

1

37 с.90

21


Борьба за мир

1

РТ№20с.39

22


Права и свободы человека

Контроль аудирования

1

45 с.97 РТ№7 с.32

23


Нарушения прав человека в разных странах и дея-ть правозащитников

1

РТ№21-22 с.40

24


Международные организации и международное право.

1

43-44 с.96

25


Выдающиеся дипломаты и их роль в деле укрепления мира

1

49,57 с.99, 101

26


Терроризм – угроза человечеству

1

52 с.101

27


Антитеррористическая деятельность мировых сообществ

Контроль говорения

1

54с.103

28


Полезные сведения для изучающих английский язык (5 часов).

1

58 с.105

29


Правила написания личного письма

Контроль чтения

1

61 с.108

30


Ответ на письмо

1

63 с.109

31


Письмо зарубежному другу

Контроль письма

1

64 с.110

32


Политкорректное использование лексики

1

66В с.112

33


Человек, вошедший в историю человечества

1

зад с.113

34


Контрольная работа по итогам 2 четверти

1

67 с.112

35


Обобщение изученного по теме

1


Итого: 2 четверть: 7 недель (35 часов)

1 полугодие: 16 недель (80 часов)



Календарно-тематическое планирование к учебнику 9 класса для школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык IX» авторов О.В.Афанасьева, И.В.Михеева на 2 полугодие.

1

(81)


Что значит быть подростком

1

2 п.6 С.117

2

(82)


Сложность и важность подросткового периода в жизни человека

1

РТ№17 с.38

3

(83)


Интересы подростков в России и за рубежом

1

3 с.117

4

(84)


Что ограничивает личную свободу подростка

1

7 с.120

5

(85)


Тематический словарь

1

30-31 с.143

6

(86)


Работа с тематическим словарём

1

32 с.143

7

(87)


Школьные стрессы

1

С.154 п1-2

8

(88)


Дискуссии о школьной форме

1

С.155 п.3

9

(89)


Опасности и трудности подросткового возраста

1

48-49 с.156

10

(90)


Спорт и развлечения

1

11 с.125

11

(91)


Работа для подростков и карманные деньги

1

57 с.161

12

(92)


Роль друзей в жизни подростков

1

10 с.124

13

(93)


Повторение грамматических времён

1

РТ№11 с.34

14

(94)


Особые случаи употребления Past Perfect

1

15 с.128

15

(95)


Тренировочные упражнения на изученные времена

1

17 с.129

16

(96)


Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

1

18 с.131

17

(97)


Особые случаи употребления артиклей

1

РТ№13 с.54

18

(98)


История молодёжных движений

1

42 с.151

19

(99)


Молодёжные организации Британии

1

РТ№4 с.46

20

(100)


Молодёжное движение в США

1

РТ№6 с.48

21

(101)


Нужны ли подросткам общественные организации?

1

45 с.154

22

(102)


Стиль «Рэп»

1

58б с.162

23

(103)


Что мы знаем о расовых и этнических группах

1

62 с.164

24

(104)


Молодёжная субкультура

1

Доклад

25

(105)


Увлечения подростков

1

61 с.163

26

(106)


Интернет в жизни подростков

1

24 с.138

27

(107)


Интернет, электронная почта, мобильный телефон

1

23 с.137

28

(108)


Подростки и средства массовой информации

1

РТ№6 с.31

29

(109)


Фразовый глагол «to speak»

1

27 с.140

30

(110)


Служебные слова (предлоги)

1

22С с.137

31

(111)


Идиомы со словом “cast”

1

37 с.146

32

(112)


Истории из жизни

1

38 с.147

33

(113)


В фокусе синонимы

1

44 с.153

34

(114)


Взаимоотноше-ния подростков и взрослых

1

49б с.157

35

(115)


Родители и дети

1

51 с.157

36

(116)


«Трудный» возраст и его особенности

1

50 с.157

37

(117)


Преодоление сложностей переходного возраста

1

60 с.163

38

(118)


Советы психолога

1

Tests”№2-3 с.32-34

39

(119)


Мои родители и мои друзья

1

Tests”№1 с.30-31

40

(120)


Здоровый образ жизни

1

РТ№16 с.56

41

(121)


Проект «Внешность и здоровье»

Контроль говорения

1

РТ№19 с.58

42

(122)


Контроль письма

Личное письмо

1

64 с.168

43

(123)


Контроль аудирования

1

65 с.166

44

(124)


Обобщение изученной лексики

1

РТ№18 с.58

45

(125)


Тренировочные упражнения на употребление тематического словаря

1

РТ№24 с. 61

46

(126)


Слова с приставкой –self

1

51 с.158

47

(127)


Контроль чтения

1

РТ№7 с.49

48

(128)


Полезные советы изучающим английский язык

1

67б с.168

49

(129)


Стихотворение У. Шекспира

1

Наизусть

50

(130)


Домашнее чтение №5

1

ДЧ6

51

(131)


Домашнее чтение №6

1

РТ№19 с.58

52

(132)


Контрольная работа по темам 3 четверти

1

РТ№20 с.59

53

(133)


Обобщение изученной грамматики

1

РТ№24 с.41

54

(134)


Словообразова-ние

1

Tests”№8-9 с.40-41

55

(135)


Обобщение изученного по теме

1

нет

1

(131)


Семья в современном мире

1

РТ№3 с.65

2

(132)


Некоторые факты жизни Британской королевской семьи

1

РТ№4 с.66

3

(133)


Семья вчера и сегодня

1

РТ№5 с.67

4

(134)


Каким ты помнишь своё детство?

1

3 с.174

5

(135)


Идеальная семья

1

РТ№2 с.65

6

(136)


Взаимоотношения между детьми и родителями

1

РТ№6 с.68

7

(137)


Семья или служебные обязанности?

1

Пересказ

8

(138)


Климат в семье

1

9 с.180

9

(139)


Современный взгляд на развод

1

РТ№10 с.70

10

(140)


Является ли развод социальным злом?

1

10-11 с.182

11

(141)


Тематический словарь

1

35 с.201

12

(142)


Работа с тематическим словарём

1

36-37 с. 202

13

(143)


Грамматика: предлоги

1

РТ№21 с.75

14

(144)


Страдательный залог

1

РТ№12 с.72

15

(145)


Особые случаи употребления страдательного залога

1

РТ№13 с.73

16

(146)


Пассивные конструкции с инфинитивом

1

17 с.188

17

(147)


Употребление артиклей с географическими названиями

1

РТ№15-16 с. 73

18

(148)


Артикли с названиями общественных мест

1

РТ№17 с.74

19

(149)


Подготовка к ОГЭ: аудирование

1

С.216 задание

20

(150)


Ближние и дальние родственники

1

РТ№19 с.75

21

(151)


Семейные обязанности взрослых и детей

1

53 с.217

22

(152)


Искусство жить вместе

1

44 с.207

23

(153)


Семья викторианской эпохи

1

45 с.209

24

(154)


Другие аспекты жизни в викторианской Англии

1

58 с.220

25

(155)


Сравнение ЛЕ, обозначающих родственные отношения в двух языках

1

РТ№29 с.78

26

(156)


Пословицы и поговорки о семье и браке

1

60 с.221

27

(157)


Подготовка к ОГЭ: словообразование

1

29 с.197

28

(158)


Фразовые глаголы, идиомы, синонимы

1

РТ№25-26 с. 77

29

(159)


Британское и американское написание некоторых слов

1

РТ№27 с. 77

30

(160)


Обобщение лексико-грамматического матер Unit 4

1

56 с.219

31

(161)


Отношение современной молодёжи к женитьбе и замужеству

1

57 с.220

32

(162)


Свадьба и традиционные свадебные церемонии

Контроль чтения

1

65 с.226

33

(163)


Полезные советы изучающим английский язык

1

РТ№20 с.75

34

(164)


Контроль письма

1


35

(165)


Что считать грубостью в Британии и Европе

Контроль аудирования

1

74(б) с. 231

36

(166)


Проект «Ценности семьи в разных культурах»

Контроль говорения

1

С.231

37

(167)


Контрольная работа по темам 4 четверти

1

75 с.232

38

(168)


Подготовка к ОГЭ: Чтение

1

Инд зад

39

(169)


Итоговая контрольная работа

1

Инд зад

40

(170)


Подготовка к ОГЭ: письмо

1

Нет



5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Состав УМК «English» для 5-9 классов:

- Учебник 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

- Рабочая тетрадь 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.

- Книга для чтения. 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.

- Контрольные и проверочные задания (тесты). 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Ваулина Ю.Е., Баранова К.М.

- Книга для учителя. 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

- Аудиоприложение (CD MP3). 9 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. (9 класс).

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДБ-228600
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх