Рабочая программа для СПО по химии

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Воронежской области

«Россошанский химико-механический техникум»

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании ПЦК ГБПОУ ВО «РХМТ» Протокол № ___ от «___» ___________2020г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ ВО «РХМТ» (Приказ № ___ от «__» _________ 2020г.) ___________________ Кравченко А. В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД.07 «Химия»

Код специальности

18.02.03 «Химическая технология неорганических веществ»

Город Россошь

Воронежская область

2020 год

Дата актуализации	Результаты актуализации	Подпись разработчика

Рабочая программа учебной дисциплины БД.07 «Химия» разработана в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. N 413 (ред. от 29.06.2017) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 № 24480 );

рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

 примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от «21» июля 2015 г., регистрационный номер рецензии № 385 от «23» июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Содержание

1. Паспорт рабочей программы дисциплины                                                  5

1.1. Область применения программы учебной дисциплины                        5

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной

профессиональной образовательной программы                                           5

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины                   6

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины       7

2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование         8                                          

3. Условия реализации учебной дисциплины                                                31

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины          32              

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

БД.07 «Химия»

1.1. Область применения программы учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины БД.07 «Химия» является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования:

18.02.03 «Химическая технология неорганических веществ»

технического профиля профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ

 Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.

Учебная дисциплина БД.07  «Химия» относится к обязательной предметной области ФГОС среднего общего образования естественные науки.

Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования базовый.

Реализация содержания учебной дисциплины предполагает соблюдение принципа строгой преемственности по отношению к содержанию курса БД.07 «Химия» на ступени основного общего образования.

В то же время учебная дисциплина БД.07 «Химия» для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.

Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами «Биология», «Физика», «Математика», «География», «История», «ОБЖ».

Изучение учебной дисциплины БД.07  «Химия» завершается промежуточной аттестацией в форме дифференциального зачета в рамках освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

1.3.  Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины БД.07 «Химия», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания

(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

• предметных:

− сформированность представлений о месте химии в современной научной

картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

− сформированность умения давать количественные оценки и производить

расчеты по химическим формулам и уравнениям;

− владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

        Освоение содержания учебной дисциплины БД.07 «Химия» обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по  специальности)

1. Личностные УУД 2. Личностные УУД 3. Регулятивные УУД 4. Познавательные УУД 5. Познавательные УУД 6. Коммуникативные УУД

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5. Использовать информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов; самостоятельной работы обучающегося – 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка	78
В том числе:
практические занятия	6
лабораторные работы	10
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
В том числе:
1. Работа с учебником. 2. Выполнение реферативных работ. 3. Отчет по практической и лабораторной работе. 4. Работа с конспектом. 5. Подготовка к контрольной работе. 6. Подготовка к дифференциальному зачету.	13 11 7 1 2 5
Промежуточная аттестация в форме  контрольной работы  -I семестр и в форме  дифференцированного зачета – II  семестр.

2.2. Тематический план и содержание

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся					Объем часов	Уровень освоения	Информационное обеспечение
1	2					3
1 Семестр
Раздел 1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений.						4
Тема 1.1. Предмет органической химии.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§1 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.
Тема 1.2. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§2 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Гомологи и гомология. Химические формулы и модели молекул в органической химии.
Тема 1.3. Классификация органических веществ. Тема 1.4. Классификация реакций в органической химии.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§1,2 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.
	Лабораторная работа №1: «Определение элементного состава органических соединений».					1		Лабораторные опыты (стр. 174) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Раздел 2. Углеводороды и их природные источники.						15
Тема 2.1. Алканы.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§3 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
	2			Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
	Практическое занятие №1: «Решение задач на нахождение формул органических веществ».					1		Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Тема 2.2. Алкены.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§4 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.
	Практическое занятие №2: «Получение этилена и опыты с ним».					1		Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Тема 2.3. Диены и каучуки.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§5 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1			Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.
Тема 2.4. Алкины. Ацетилен.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§6 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединений хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.
Тема 2.5. Арены. Бензол.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§7 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Строение молекулы бензола. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.
Тема 2.6. Нефть и способы ее переработки.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§8 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.
	Лабораторная работа №2: «Отношение метана, этилена, ацетилена к растворам перманганата калия и бромной воде».					1		Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Выполнение реферативных работ. 4.Отчет по практическим и лабораторным занятиям.					5		Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уро-вень: учеб. для общеобразоват.  учреждений / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стерео-тип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с. Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru
Раздел 3. Кислородсодержащие органические соединения.						18
Тема 3.1. Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты. Круглый стол по теме «Спирты».	Содержание учебного материала					1	Базовый	§9 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.
	2		Круглый стол по теме «Спирты».			1
	Лабораторная работа №3: «Свойства этилового спирта и глицерина».					1		Лабораторные опыты (стр. 176) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Тема 3.2. Фенол.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§10 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.
Тема 3.3. Альдегиды и кетоны.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§11 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.
Тема 3.4. Карбоновые кислоты.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§12 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
	Лабораторная работа №4: «Свойства формальдегида и уксусной кислоты».					1		Лабораторные опыты (стр. 177) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Тема 3.5. Сложные эфиры. Жиры. Мыла.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§13 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.
	Лабораторная работа №5: «Свойства жиров. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка».					1		Лабораторные опыты (стр. 177, 178) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
Тема 3.6. Углеводы.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§14, 15 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Моносахариды (глюкоза, фруктоза), Глюкоза — вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств.
	2		Дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза).
	Лабораторная работа №6: «Свойства глюкозы и крахмала».					1		Лабораторные опыты (стр. 178, 179) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Выполнение реферативных работ. 4. Отчет по лабораторным занятиям. Практическое занятие №3: «Идентификация органических соединений».					5 1	Базовый	Практические работы (стр. 180) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уро-вень: учеб. для общеобразоват.  учреждений / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стерео-тип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с. Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru
Раздел 4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.						14
Тема 4.1. Амины.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§16 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Понятие об аминах. Анилин как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.
Тема 4.2. Аминокислоты.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§17 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие с щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь. Применение аминокислот на основе свойств.
Тема 4.3. Белки.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§17 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков
Тема 4.4. Нуклеиновые кислоты.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§18 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Рибонуклеиновые кислоты РНК и дезоксирибонуклеиновые кислоты ДНК. Нуклеотиды, полинуклеотиды. Функции РНК и ДНК. Биотехнология. Генная инженерия.
Тема 4.5. Ферменты. Тема 4.6. Витамины, гормоны, лекарства.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§19, 20 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Ферменты (энзимы). Специфические свойства ферментов. Использование ферментов в промышленности. Витамины. Авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз. Функции витаминов. Гормоны. Свойства гормонов. Лекарства. Химиотерапия и фармакология.
	Практическая занятие №4:  «Распознавание пластмасс и волокон».					1		Практические работы (стр. 181) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Выполнение реферативных работ. 3. Подготовка к контрольной работе. 4. Отчет по практическим занятиям.					7		Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уро-вень: учеб. для общеобразоват.  учреждений / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стерео-тип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с. Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru
Тема 4.7. Искусственные и синтетические полимеры.	Содержание учебного материала					1 1	Базовый	§21, 22 Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.
	1		Искусственные полимеры. Пластмассы. Целлулоид. Волокна. Ацетатное волокно, вискоза, медно-аммиачное волокно. Синтетические полимеры. Структура макромолекул полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Синтетические волокна. Синтетические каучуки. Термореактивные и термопластичные полимеры.
	Промежуточная аттестация в форме контрольной работы.
2 Семестр
Раздел 1. Общая и неорганическая химия. Строение вещества.						24
Тема 1.1. Строение атома.	Содержание учебного материала					3	Базовый	§1 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Атом — сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§2 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Современная формулировка Периодического закона. Периодическая система в свете учения о строении атома. Положение водорода в ПС. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Выполнение реферативных работ. 3. Подготовка к практическим занятиям.					5		Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
Тема 1.3. Ионная химическая связь.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§3 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.
Тема 1.4. Ковалентная химическая связь.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§4 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.
Тема 1.5. Металлическая химическая связь.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§5 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Особенности строения атомов металлов. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Металлические сплавы.
Тема 1.6. Агрегатные состояния веществ и водородная связь.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§6 – 10 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.
Тема 1.7. Дисперсные системы.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§11 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.
Тема 1.8. Состав вещества. Смеси.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§12 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.
	Практическое занятие №5: «Расчеты по химическим формулам и уравнениям».					1		Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Работа с конспектом. 3. Отчет по практическим занятиям.					5		Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
Раздел 2. Химические реакции.						24
Тема 2.1. Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§13 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Химические реакции (химические явления). Аллотропия. Аллотропные модификации углерода, серы, фосфора, кислорода. Изомеры и изомерия. Реакции изомеризации. Причины многообразия веществ.
Тема 2.2. Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ.	Содержание учебного материала					3	Базовый	§14 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.
Тема 2.3. Скорость химической реакции.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§15 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.
Тема 2.4. Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§16 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.
Тема 2.5. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.	Содержание учебного материала					3	Базовый	§17 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая доля растворенного вещества. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектроиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.
Тема 2.6. Гидролиз.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§18 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Гидролиз. Необратимый и обратимый гидролиз. Гидролиз органических соединений. Гидролиз в организации жизни на Земле.
Тема 2.7. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Интегрированное занятие по теме: «Расстановка коэффициентов в окислительно – восстановительных реакциях методом электронно-ионного баланса».	Содержание учебного материала					2	Базовый	§19 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Интегрированное занятие по теме: «Расстановка коэффициентов в окислительно – восстановительных реакциях методом электронно-ионного баланса».
	Практическое занятие №6: «Составление уравнений реакций в молекулярной и ионной формах. Составление формул кислых и основных солей. Расчетные задачи на вычисление массовой доли и массы вещества в растворе».					1		Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	Лабораторная работа №7: «Испытание растворов солей индикаторами. Гидролиз солей».					2		Лабораторные опыты Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с. Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – М.: «Просвещение», 2012 – 162с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Отчет по лабораторной работе. 3. Выполнение реферативной работы.					5		Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
Раздел 3. Вещества и их свойства.						18
Тема 3.1. Металлы и неметаллы.	Содержание учебного материала					4	Базовый	§20, 21 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Металлы. Физические свойства металлов. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия. Общие способы получения металлов. Коррозия. Неметаллы. Неметаллы — простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.
Тема 3.2. Кислоты.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§22 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.
Тема 3.3. Основания.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§23 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.
Тема 3.4. Соли.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§24 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Соли как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей.
Тема 3.5. Оксиды. Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений.	Содержание учебного материала					2	Базовый	§25 Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
	1				Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов. Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений. Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетический ряд металла. Генетический ряд неметалла. Особенности генетического ряда в органической химии.
	Лабораторная работа №8: «Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Решение экспериментальных задач».					2		Лабораторные опыты Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с. Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – М.: «Просвещение», 2012 – 162с.
	Самостоятельная работа студентов: 1. Работа с учебником. 2. Отчет по лабораторной работе. 4. Подготовка к дифференциальному зачету.					7		Журнал «Химия в школе» [сайт]. – Режим доступа:  elibrary.ru Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.
Тема 3.6. Бытовая химическая грамотность.	Содержание учебного материала					1	Базовый	§34 Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – М.: «Просвещение», 2012 – 162с.
	1	Химия и повседневная жизнь человека. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.
Дифференциальный зачет						1
Всего						117 часов

3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химия».

Оборудование учебного кабинета:

- Посадочные места по количеству учащихся;

- Стенд «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»;

- Стенд «Таблица растворимости оснований, кислот и солей»;

- Стенд «Электрохимический ряд напряжений металлов»;

- Наборы химической посуды и реактивов для проведения практических работ, демонстрационных и лабораторных опытов;

- Вытяжной шкаф;

- Модели кристаллических решёток;

- Наборы пластмасс и волокон.

Технические средства обучения:

- Персональный компьютер преподавателя;

- Мультимедийный проектор с экраном.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

1.      Габриелян О.С. Химия. 10класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  191 с.

2.      Габриелян О.С. Химия. 11класс. Базовый уровень: учебник / О.С. Габриелян.  – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -  223 с.

Дополнительные источники

3.      Рудзитис Г.Е. Химия 10 класс / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – М.: «Просвещение», 2009 г.

4.      Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – М.: «Просвещение», 2012 г.

Перечень Интернет-ресурсов

5.      Онлайн-портал «Химик» [сайт]. – Режим доступа: http://www.xumuk.ru.

6. Сервис «Поиск неорганических реакций» [сайт]. – Режим доступа: http://www.xumuk.ru.

7. 17 онлайн-ресурсов для изучения химии [сайт]. – Режим доступа: media.foxford.ru.

8.   ЭБС «Университетская библиотека онлайн» - ВГУИТ [сайт]. – Режим доступа: vsuet.ru.

Базы данных:

Динамическая таблица Д.И. Менделеева: ptable.com; allcalc.ru.

Таблица растворимости: chemiday.com.

Электрохимический ряд активности металлов: himege.ru.

4. Контроль и оценка результатов освоения рабочей программы

Контроль и оценка результатов освоения рабочей программы осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, фронтального опроса.

Результаты обучения (предметные) на уровне учебных действий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

− сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Метод устного контроля в форме наблюдения. Метод письменного контроля в форме тестирования. Метод устного контроля в форме фронтального опроса. Практические занятия (№1, 2, 3, 4) и лабораторные работы (№1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8). Метод письменного контроля в форме тестирования. Метод устного контроля в форме фронтального опроса. Метод устного контроля в форме наблюдения и фронтального опроса. Метод устного контроля в форме фронтального опроса.

ПЛАНИРОВАНИЕ учебных занятий с использованием активных и интерактивных форм и методов обучения

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Активные и интерактивные формы и методы обучения	формируемые универсальные учебные действия
1.	Тема 3.1. Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты.	1	Круглый стол по теме «Спирты».	Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные.
2.	Тема 2.7. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.	1	Интегрированное занятие «Расстановка коэффициентов в окислительно – восстановительных реакциях методом электронно-ионного баланса», «Электролиз».	Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные.