|
ОДОБРЕНА
предметной
(цикловой) комиссией
______________________________
Протокол № _______
от « ___
» _______________ 2019 г.
Председатель ПЦК ____________И.А.Слепнева
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:
1. Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012г. № 413).
2. Приказа Минобрнауки России от
29.06.2017 г. № 613 "О внесении изменений в Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413"
(зарегистрировано в Минюсте России 26.07.2017 №47532).
3.
Примерной Программы общеобразовательной
учебной дисциплины «Информатика » для
профессиональных образовательных организаций (Рекомендовано Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» в качестве примерной программы для реализации основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля
2015 г. Регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).
4.
Рекомендаций
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо министерства
образования Нижегородской области об организации получения среднего
образования № 316-01-100-938 / 15 от 23 марта 2015г.).
5. Об уточнении Рекомендаций по организации получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259) и
Примерныхпрограмм общеобразовательных учебных дисциплин для
профессиональныхобразовательных организаций (2015 г.) (Одобрено Научно-методическим советомЦентра профессионального
образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО»Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.)
6. Учебных планов
специальностей среднего профессионального образования 39.02.01.
Социальная работа,
утвержденных «01» сентября 2019 года.
Организация-разработчик:
ГБПОУ «Чкаловский
техникум транспорта и информационных технологий»
Разработчик:
Новожилова
Т.Ф.., преподаватель информатики ГБПОУ
"ЧТТИТ", г. Чкаловск
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр
|
пояснительная
записка
|
4
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
|
5
|
1.1
общая
характеристика учебной дисциплины
|
5
|
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ
|
6
|
1.3
Результаты освоения учебной дисциплины
|
6
|
2.
содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3. тематическое планирование
|
15
|
4. характеристика основных видов
учебной деятельности студентов
|
16
|
|
5. условия реализации учебной программы
|
19
|
|
5.1
ТРЕБОВАНИЯ К
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
|
19
|
|
5.2ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
|
19
|
6. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
22
|
пояснительная записка
Программа
общеобразовательной учебной дисциплина «Информатика» предназначена для изучения
информатики на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего
звена по специальности: 39.02.01.
Социальная работа.
Программа разработана на основе требований ФГОС
среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание
программы направлено на достижение следующих целей:
Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
·
формирование
у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в современном обществе;
·
формирование
у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
·
формирование
у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов средствами информатики , используя при
этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
·
развитие
у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
·
приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и глобальных
информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение и использование информации;
·
владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
В
программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций,
необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов
среднего звена (ППССЗ) Программа может использоваться другими профессиональными
образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ППССЗ .
1. Паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй дИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1.
Общая
характеристика учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины
предназначена для изучения информатики в ГБПОУ «ЧТТИТ» при реализации
образовательной программы среднего профессионального образования на базе
основного общего образования на основе требований соответствующих федеральных
образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального
образования с учетом получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (часть 3 статьи 68 Федерального закона об
образовании).
Одной из
характеристик современного общества является использование информационных
технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех сферах
жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе
профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности
специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные
задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий),
обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.
При
освоении специальностей СПО технического профессионального образования
«Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с
углубленным освоением отдельных тем с учетом специфики осваиваемых профессий
или специальностей.
Учебная дисциплина
«Информатика» включает следующие
разделы:
·
«Информационная деятельность человека»;
·
«Информация и информационные процессы»;
·
«Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;
·
«Технологии создания и преобразования информационных объектов»;
·
«Телекоммуникационные технологии».
Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разно уровневое изучение информатики и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать
различные пути изучения
материала.
Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми
обучающимися, когда в
основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
Освоение учебной
дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых специальностей
СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование
различных методов информатики и средств ИКТ, увеличение практических занятий,
различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся
к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе
освоения ППССЗ.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина является дисциплиной
общеобразовательного цикла ППССЗ по специальности: СПО 39.02.01. Социальная
работа.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
• личностных:
-
чувство гордости и уважения
к истории развития
и достижениям отечественной информатики в мировой
индустрии информационных технологий;
-
осознание своего места
в информационном обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
-
умение использовать достижения современной информатики для
повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать
новые для себя знания
в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;
-
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по
решению общих
задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций;
• метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
-
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явлений и процессов;
-
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно
и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации
средствами информационных и коммуникационных технологий;
• предметных:
-
применение
на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной
безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
-
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
-
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных
и простейших средствах управления ими;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами
написания программы на алгоритмическом языке
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
-
сформированность базовых
навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со
средствами информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
В результате освоения дисциплины « Информатика» обучающиеся
по специальности 39.02.01. Социальная работа должны обладать компетенциями, которые включают в
себя следующие способности:
·
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
·
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
·
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
·
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
·
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
·
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
·
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
·
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
·
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
·
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию
и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия.
·
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
·
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности.
·
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься
физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей.
2.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
150
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
|
100
|
|
В
том числе
|
лабораторные
работы
|
76
|
|
контрольные
работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа,
в т.ч. индивидуальный проект
|
50
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
При
реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в
пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет 150час,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки -26часа,
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
Тематический
план
|
№ раздела
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
|
|
|
Лекций
|
Лаб.
работ
|
|
1
|
Информационная
деятельность человека
|
4
|
4
|
|
2
|
Информация и
информационные процессы
|
6
|
20
|
|
3
|
Средства
ИКТ
|
6
|
12
|
|
4
|
Технологии создания и
преобразования информационных объектов
|
4
|
20
|
|
5
|
Телекоммуникационные
технологии
|
4
|
20
|
|
|
Итого
|
24
|
76
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа, в т.ч индивидуальный проект
|
50
|
|
|
|
Экзамен
|
|
|
|
|
Всего
|
150
|
|
4.
характеристика
основных видов учебной деятельности студентов
|
Содержание
обучения
|
Характеристика основных видов
деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
|
|
Введение
|
ü находить сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в биологических, технических и
социальных системах;
ü классифицировать
информационные процессы по
принятому
основанию;
ü
выделять основные
информационные процессы в реальных системах;
|
|
|
ü
1.Информационная
деятельность человека
|
|
|
ü
владеть
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира;
ü
исследовать
с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие
с поставленной задачей;
ü
выявлять
проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и
оценивать предлагаемые пути их разрешения;
ü
использовать
ссылки и цитирование источников информации;
ü
использовать
на практике базовые принципы организации и функционирования компьютерных
сетей,
ü владеть нормами
информационной этики и права,
ü соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и
средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
|
|
|
2. Информация и информационные процессы
|
|
2.1.
Представление
и обработка информации
|
ü оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность,
объективность, полнота, актуальность и т.п.);
ü знать о дискретной форме представления
информации;
ü знать способы кодирования и декодирования
информации;
ü иметь представление о роли информации и
связанных с ней процессов в окружающем мире;
ü владеть компьютерными средствами
представления и анализа данных;
ü отличать представление информации в
различных системах счисления;
ü знать математические объекты информатики;
ü применять знания в логических формулах;
|
|
2.2.
Алгоритмизация
и программирование
|
ü владеть навыками алгоритмического мышления и
понимать необходимость формального описания алгоритмов;
ü уметь понимать программы, написанные на
выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
ü уметь анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
ü реализовывать технологию решения конкретной
задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения
задачи,
ü разбивать процесс решения задачи на этапы.
ü определять по выбранному
методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в
алгоритм;
ü определять, для решения какой задачи предназначен
алгоритм (интерпретация блок-схем);
ü
Примеры
задач:
-
-алгоритмы
нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных
чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений)
элементов конечной числовой последовательности (или массива);
-
алгоритмы
анализа записей чисел в позиционной системе счисления;
-
алгоритмы
решения задач методом перебора;
-
алгоритмы работы с элементами
массива
|
|
2.3.Компьютерные Модели
|
ü
иметь
представление о компьютерных моделях, уметь приводить примеры;
ü
оценивать
адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
ü
выделять
в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;
ü выделять среди свойств данного объекта
существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
|
|
2.4.Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
|
ü оценивать и организовывать информацию, в том
числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев,
интервью;
ü
анализировать
и сопоставлять различные источники информации;
|
|
|
3.
Средства информационных и коммуникационных технологий
|
|
3.1. Архитектура компьютеров
|
ü анализировать компьютер с точки зрения единства
аппаратных и программных средств;
ü анализировать устройства компьютера с точки
зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации;
ü определять средства, необходимые для
осуществления информационных процессов при решении задач;
ü анализировать интерфейс программного
средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов;
ü
выделять
и определять назначения элементов окна программы;
|
|
3.2.Компьютерные сети
|
ü
иметь
представление о типологии компьютерных сетей уметь приводить примеры;
ü определять программное и
аппаратное обеспечении компьютерной сети;
ü знать о возможности разграничения прав
доступа в сеть и применять это на практике;
|
|
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
ü
владеть
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
ü понимать основы правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете применять
их на практике;
ü реализовывать антивирусную защиту
компьютера;
|
|
|
4.Технологии создания и преобразования
информационных объектов
|
|
4.1.
Понятие
об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
4.2.
Возможности
динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы,
статистические исследования).
4.3.
Представление
об организации баз данных и системах управления базами данных.
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,
мультимедийных средах.
|
ü иметь представление о способах хранения и
простейшей обработке данных;
ü уметь работать с библиотеками программ;
ü использовать компьютерные средства
представления и анализа данных;
ü осуществлять обработку статистической
информации с помощью компьютера;
ü пользоваться базами данных и справочными
системами;
ü владеть основными сведениями о базах данных
и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
ü анализировать условия и возможности
применения программного средства для решения типовых задач.
|
|
|
5.Телекоммуникационные технологии
|
|
5.1.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий.
|
ü иметь представление о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий применять
на практике;
ü знать способы подключения к
сети Интернет и использовать их в своей работе;
ü определять ключевые слова, фразы
для поиска информации;
ü уметь использовать почтовые
сервисы для передачи информации;
ü иметь представление о способах создания и
сопровождения сайта, уметь приводить примеры;
|
|
5.2.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
|
ü иметь представление о
возможностях сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры;
ü планировать индивидуальную и коллективную
деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления
проектом;
|
|
5.3.
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
профессиональной деятельности
|
ü определять общие принципы разработки и
функционирования интернет-приложений;
|
|
|
|
|
|
|
5.
условия
реализации учебной программы
5.1
Требования к материально-техническому обеспечению
Освоение
программы учебной дисциплины «Информатика» проводится в учебном кабинете ИНФОРМАТИКА
№12-14.
Помещение
кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием и учебной
мебелью.
Оборудование
учебного кабинета:
-
компьютеры учащихся 11 штук;
-
рабочее
место преподавателя;
-
программное
обеспечение для компьютеров на рабочих местах с системным программным
обеспечением
-
комплект
учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки -
задания, тесты)
-
доска;
-
проектор и экран;
-
звуковые
колонки;
-
принтер;
-
наглядные
пособия (плакаты, демонстрационные стенды);
-
компьютеры на рабочих
местах с системным программным обеспечением (для операционной
системы Windows), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме
программы учебной дисциплины «Информатика»
Технические
средства обучения:
-
компьютеры
учащихся (рабочие станции) и рабочее место педагога с модемом;
-
проектор и экран;
-
компьютерные презентации на изучаемые темы
-
одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет;
-
периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем
месте педагога);
-
свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне
учебной деятельности обучающихся.
-
расходные материалы: бумага, картриджи для принтера, диски для
записи (CD-RW);
-
комплект технической документации, в том числе паспорта
на средства обучения,
инструкции :по их использованию и технике безопасности;
-
библиотечный фонд.
5.2 Информационное
обеспечение обучения. Перечень литературы
Основная литература
Для
студентов
1)
Анеликова,
Л.А. Работа над ошибками ЕГЭ (Информатика) / Л.А. Анеликова, О.Б. Гусева. - М.
: СОЛОН-Пр., 2017. - 76 с. - (Элективный курс. Профильное обучение). - ISBN
978-5-91359-258-3. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1015067
2)
Информатика : учебник /
И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2018. — 384 с. — (Среднее
профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/958521
3)
Информатика:
Учебник / Гуриков С.Р. - М.:Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с.: 70x100 1/16. -
(Высшее образование: Бакалавриат) (Переплёт 7БЦ) ISBN 978-5-91134-794-9 - Режим
доступа: http://znanium.com/catalog/product/422159
Дополнительная литература
1) Колмыкова Е.А. Информатика:учебное пособие для студ. Учереждений сред.
Проф. Образования-10-е изд., стер.-М.: Издательский центр"Академия",
2012.
2)
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ:
учебник. — М., 2011.
3)
Цветкова М.С.,
Гаврилова С.А., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и
специальностей технического и социальноэкономического профилей / под ред. М.С.
Цветковой. - М.: 2012
4)
Информатика
II: Учебное пособие / Мурат Е.П., Матыцына Т.В. - Ростов-на-Дону:Южный
федеральный университет, 2016. - 70 с.: ISBN 978-5-9275-2235-4 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/995606
5)
Информатика
для экономистов : учебник / под общ. ред. В.М. Матюшка. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — М. : ИНФРА-М, 2017. — 460 с. + +
Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://www.znanium.com].
— (Высшее образование: Бакалавриат). — www.dx.doi.org/10.12737/6602.
6)
Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) : учеб. пособие / Н.Г.
Плотникова. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2019. — 124 с. — (Среднее профессиональное
образование). — https://doi.org/10.12737/11561. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/994603
7)
Информационные
технологии управления : учебник / Б.В. Черников. — 2-е изд., перераб. и доп. —
М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2019. — 368 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).
- Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/994320
8)
Колмыкова Е.А. Информатика:учебное пособие для
студ. Учереждений сред. Проф. Образования-10-е изд., стер.-М.: Издательский
центр"Академия", 2012.
9)
Периферийные
устройства вычислительной техники: Учебное пособие / Т.Л. Партыка, И.И. Попов.
- 3-e изд., испр. и доп. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 432 с.: ил.; 60x90
1/16. - (Профессиональное образование). (п) ISBN 978-5-91134-594-5 - Режим
доступа: http://znanium.com/catalog/product/424031
10) Сборник задач и упражнений по информатике:
Учебное пособие / В.Д.Колдаев, под ред. Л.Г.Гагариной - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ
ИНФРА-М, 2015. - 256 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование)
(Переплёт) ISBN 978-5-8199-0322-3 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/504814
11) Стив Джобс о бизнесе: 250 высказываний
человека, изменившего мир / Джобс С., - 2-е изд. - М.:Альпина Пабл., 2016. -
254 с.: ISBN 978-5-9614-4469-8 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/924617
12) Царев, Р.Ю. Информатика и программирование
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. Ю. Царев, А. Н. Пупков, В. В.
Самарин, Е. В. Мыльникова. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2014. – 132 с. -
ISBN 978-5-7638-3008-8 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=506203
Для преподавателей
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами
законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 №
7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
2.
Об образовании в
Российской Федерации: федер. закон
от 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от
№ 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 №
203-ФЗ, от
№ 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 №
15-ФЗ, от
№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 №
148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред.
от
с изм. от 19.12.2016.)
3.
Приказ Минобрнауки России
от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
4.
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. N413".
5.
Примерная основная
образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
6.
Грацианова Т. Ю.
Программирование в примерах и задачах : учебное пособие — М. : 2016.
7.
Мельников В.П. , Клейменов
С.А. , Петраков А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие / под ред.
С.А. Клейменова. - М.: 2013
8.
Новожилов Е.О. , Новожилов
О.П. Компьютерные сети: учебник. - М.:2013
9.
Парфилова Н. И. , Пылькин
А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и
программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. - М.: 2014
10. Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач.
Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
11. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
12. Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для
профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М.,
2014.
13. Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное
проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии
системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
Электронные пособия
www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
www.
school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
www. intuit.
ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms.
iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным
технологиям).
http://ru. iite.
unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ
в образовании).
www. megabook.
ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.
Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu.
ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www.
digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
www. window.
edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www.
freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного
обеспечения).
6.
Контроль и
оценка результатов освоения Дисциплины
Контрольи
оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
самостоятельных, групповых, срезовых и контрольных работ.
Для текущего
контроля создаются контрольно-измерительные средства, предназначенные для
определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных
достижений основным показателям результатов подготовки.
|
Предметные результаты изучения учебной дисциплины
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
В
результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
-
применение
на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной
безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
-
сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления
и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных
и простейших средствах
управления ими;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
-
сформированность
базовых навыков
и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со
средствами информатизации;
-
понимание
основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа
к глобальным информационным сервисам;
|
Входной контроль:
- тестирование.
2. Текущий контроль:
- текущий и итоговый
контроль умений и знаний по разделам и темам дисциплины
-
контроль
результатов внеаудиторной самостоятельной работы (подготовка докладов, рефератов,
сообщений)
-
составление
конспектов и отчетов
-
устный
опрос
-
письменный
опрос
-
тесты
-
проверочные
работы
-
выполнение
практических, лабораторных работ и самостоятельных работ;
3. Итоговый контроль:
экзамен.
|
|
|
Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения позволяют проверять у обучающихся
сформированность общих компетенций.
|
Результаты
(освоенные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
·
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- отношение к процессу образования
|
-оценка
проявления интереса к профессии
- оценка
желания продолжать образование по выбранной специальности
|
|
·
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество
|
- отношение к процессу образования
- качество выполнения учебных работ и
проектов
|
- оценка
отношения к учебному процессу
- оценка
поведения на лекционных и лабораторных занятиях
|
|
·
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
- принятия
решений в ситуациях выходящих за рамки материала планового учебного процесса
|
- анализ
ответов и размышлений студентов на заданные нестандартные вопросы
|
|
·
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
|
- качество и
полнота материалов, которые студент готовит для учебных работ и проектов
|
-оценка
качества работ и проектов выполняемых с использованием самостоятельно
найденной информацией
|
|
·
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
|
- качество
выполнения учебных работ и проектов
- качество и
полнота материалов, которые студент готовит для учебных работ и проектов
|
- оценка
качества работ и проектов выполняемых с использованием самостоятельно
найденной информацией
|
|
·
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
- отношение с
коллегам в повседневном общении
- отношения с
коллегами в рамках общих работ
|
-наблюдение
и оценка ежедневного поведения студентов
|
|
·
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
- качество
выполнения учебных работ и проектов
-отношения с
коллегами в рамках общих работ
|
- оценка
поведения студентов при командной работе
|
|
·
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
|
- отношение к
процессу образования
- качество и
полнота материалов, которые студент готовит для учебных работ и проектов
|
- оценка
отношения к консультациям, факультативам и самостоятельным проектам
|
|
·
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
|
- используемые
инструментальные средства при работе над учебными работами и проектами
|
-оценка интереса студента к
использованию не используемых в базовом курсе инструментальных средств
разработки IT
проектов
|
|
·
ОК 10. Бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и
религиозные различия.
|
-отношения с коллегами в рамках общих
работ
|
-наблюдение
и оценка ежедневного поведения студентов
|
|
·
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
|
- качество и полнота материалов, которые
студент готовит для учебных работ и проектов
|
-наблюдение
и оценка ежедневного поведения студентов
|
|
·
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности
|
- отношение к
рабочему месту с соблюдением требований охраны труда, производственной
санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
- отношения с коллегами в рамках общих
работ
|
-наблюдение
и оценка ежедневного поведения студентов
|
|
· ОК 13.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
- качество и полнота материалов, которые
студент готовит для учебных работ и проектов
|
-оценка
интереса студента к использованию не используемых в базовом курсе
инструментальных средств разработки IT проектов
|
· .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.