Пояснительная
записка
Данная
программа предназначена для учащихся 6 классов, изучающих английский язык и
имеющих знания об англоязычных странах.
Использование
страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение
познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности,
благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к
самостоятельной работе над языком.
Страноведческое
содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать
национальную культуру английского, американского, канадского, австралийского и
новозеландского народов.
В
основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами
иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности.
Ведущим остаётся чтение и говорение.
Знакомство
с культурой страны происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся
знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о
самих себе. Сравнивая себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и
специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго
отношения к стране, её людям, традициям.
Содержание
курса тесно связано с такими предметами, как география,историяи музыка.
Цель курса –содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся
на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование
языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи
(устной, письменной, диалогической и монологической),
Задачи курса:
—
создание условий для повышения информированности
учащихся о странах изучаемого языка;
—
показать роль англо-говорящих стран, их культуры и
экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур;
—
обогащение активного словаря учащихся необходимым
запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;
—
формирование речевых навыков, обеспечивающих
познавательно-коммуникативные потребности учащихся;
—
развитие умений собирать, систематизировать
страноведческую информацию;
—
развитие умений анализировать и сравнивать сведения
и факты родной и иноязычной культуры;
—
способствовать воспитанию у детей понимания и
уважения к другой культуре;
—
способствовать обогащению внутреннего мира
учащихся.
Принцип
построения курса: интеграция, опора на творческий
метод, развитие языковых навыков.
Принципы отбора
материала:
1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения
учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский
язык как средство познания мира.
2. Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих
материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана
для общеобразовательной школы.
3. Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных
авторов.
4. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с
действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения,
совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования
полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации
современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения
иностранным языкам.
Курс содержит
большое количество фактических сведений.
Тексты курса не
одинаковы по трудности и большинство из них являются аутентичными.
В курсе
используются средства зрительной наглядности: фотографии, картинки, карты.
Требования к уровню подготовки учащихся
По окончании курса учащиеся должны уметь:
—
выбирать информационно оптимальный вариант
схематизированного преобразования информации содержащейся в тексте;
—
вести краткие записи прослушанного с опорой на
ключевые слова, читать со словарем тексты страноведческого характера;
—
подготовить выступление на английском языке;
—
сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;
—
оппонировать и защищать свою позицию при беседе.
Учащиеся должны знать:
—
языковые нормы изучаемого языка;
—
об иностранном языке как средстве получения
информации и развития личности.
Учащиеся должны
применять полученные знания и умения на практике.
Аудирование.
Аудирование
выступает как цель обучения. В данном куре присутствуют три вида аудирования: с
пониманием (listening for detail), с пониманием основной
информации (listening for the main idea), с целью
извлечения нужной информации (listening for specific information).
Говорение.
Речевой материал
для обучения говорению преследует следующие цели: познакомить учащихся с новой
информацией о жизни ведущих англоговорящих стран (Великобритании и США),
повторить и систематизировать лексические и грамматические средства, усвоенные
ранее.
Письмо.
В области письма
происходит закрепление и совершенствование ранее полученных навыков.
Отличие данного курса от базового.
В
данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни общества,
которые не освещались или недостаточно освещались в предыдущих классах:
литература, музыка, средства массовой информации, медицина, образование,
положение стран в мире.
Формы контроля и система оценивания.
Систем
оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых
заданий различного уровня различной сложности для текущего и промежуточного
контроля.
В начале
курса обучения проводится викторина (Quiz) с целью
выявления уровня знаний учащихся и пробелов в знаниях. В конце каждого раздела
предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста,
составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц,
перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение, учебная дискуссия.
Конечным
результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как
создание проекта в среде PowerPoint и его устная защита.
Предлагается
следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», 75% и выше
– «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно».
Для получения
зачёта по данному элективному курсу учащимся необходимо выполнить итоговый тест
по изученному материалу на оценку «хорошо» или «отлично», создать проектную
работу в среде PowerPoint не менее 15 слайдов и устно
защитить работу.
Структура и содержание курса.
Курс
рассчитан на 35 часов и состоит из 11 разделов: 10 тематических разделов (от 2
до 4 ч.), повторения (2ч.), итогового занятия (2 ч.).
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Тематический
раздел
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Географическое положение
|
3
|
|
2.
|
Государственная символика
|
2
|
|
3.
|
История.
|
4
|
|
4.
|
Политическая система.
|
2
|
|
5.
|
Королевская семья.
|
2
|
|
6.
|
Города.
|
4
|
|
7.
|
Культура.
|
4
|
|
8.
|
Праздники.
|
4
|
|
9.
|
Языки.
|
2
|
|
10
|
Знаменитости.
|
5
|
|
11
|
Итоговое занятие.
|
3
|
|
Всего уроков
|
35
|
Содержание
курса
Примерное тематическое планирование
Великобритания
|
Тема
|
Количество часов
|
Основные практические задачи
|
|
1. Географическое
положение
|
2
|
Знакомство с
географическим положением Великобритании. Расширение вокабуляра. Развитие
лексических навыков чтения и говорения. Развитие умений аудировать с целью
извлечения конкретной информации.
|
|
2. Государственная
символика
(флаг, герб,
гимн)
|
1
|
Знакомство с
реалиями. Развитие умений читать с целью извлечения детальной информации
(развитие умений понимать культурологический контекст аутентичных текстов)
|
|
3. Некоторые факты
Британской истории.
|
2
|
Знакомство с
историей Британии. Формирование способности к осознанию истории жизни людей
другой культуры. Развитие умений читать с различными стратегиями.
|
|
4. Монархия
|
1
|
Знакомство с
политическим устройством Великобритании. Развитие лексических навыков чтения
и говорения. Расширение вокабуляра.
|
|
5. Королевская
семья
|
1
|
Знакомство с
членами королевской семьи. Развитие умений говорить на основе прочитанного.
|
|
6. Лондон.
|
2
|
Знакомство с
достопримечательностями и интересными фактами. Знакомство с реалиями.
Расширение вокабуляра. Развитие умений аудировать с детальным пониманием.
|
|
7. Города
Британии.
|
2
|
Расширение
страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями.
|
|
8. Оксфорд и
Кембридж.
|
2
|
Знакомство со
старейшими университетскими городами Британии. Развитие умений говорить на
основе прочитанного.
|
|
9. Английский
язык.
|
1
|
Знакомство с
происхождением английского языка. Знакомство с этимологией некоторых слов.
Развитие лексических навыков чтения и говорения.
|
|
10. Знаменитости.
|
2
|
Знакомство с
традиционной английской едой. Расширение вокабуляра. Развитие умений
аудировать с целью извлечения конкретной информации.
|
|
11. Итоговое
занятие. Викторина.
|
1
|
Контроль
полученных знаний.
|
Примерное тематическое планирование
США
|
Тема
|
Количество
часов
|
Основные практические задачи.
|
|
1. Географическое
положение
|
2
|
Знакомство с
географическим положением США. Расширение вокабуляра. Развитие лексических
навыков чтения и говорения.
|
|
2. Государственная
символика (флаг, герб, гимн)
|
1
|
Знакомство с
реалиями. Развитие умений читать с целью извлечения детальной информации.
|
|
3. Некоторые факты
истории США.
|
2
|
Знакомство с
историей США. Формирование способности к осознанию истории жизни людей другой
культуры. Развитие умений аудировать с детальным пониманием, с общим охватом
содержания.
|
|
4. Население.
|
1
|
Знакомство с
жизнью и бытом коренных жителей Америки и современных американцев. Развитие
навыков говорения. Развитие умений аудировать с детальным пониманием.
|
|
5. Вашингтон.
|
1
|
Знакомство с
достопримечательностями и интересными фактами. Знакомство с реалиями.
Развитие умений читать с детальным пониманием.
|
|
6. Города США.
|
2
|
Расширение
страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями.
|
|
7. Штаты США.
|
2
|
Расширение
страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями.
Расширение вокабуляра.
|
|
8. Праздники.
|
2
|
Знакомство с
праздниками США. Развитие лексических навыков чтения и говорения.
|
|
9. Американский
английский.
|
1
|
Знакомство с «американским»
английским, сравнение с «британским» английским. Развитие умений читать с
детальным пониманием.
|
|
10. Знаменитые
люди. *
1. Том Эдисон
2. Нейл Армстронг
3. Мэрилин Монро
4. Кеннеди
5. Джек Лондон
6. Марк Твен
7. Эрнест Хемингуэй
8. Эмили Дикинсон
9. РэйБредбери
10. Уолт Дисней
11. Чак Джонс
12. Генри Форд
13. Александр Белл
14. Элвис Пресли
15. Луис Армстронг
16. Барбара Стрейзанд
17. Стивен Спилберг
18. Бенджамин Франклин
|
3
|
Расширение
страноведческих знаний. Развитие умений читать с детальным пониманием.
* Знакомство с отдельными известными людьми по выбору учителя
(желанию учащихся).
|
|
11. Итоговое
занятие. Викторина.
|
1
|
Контроль
полученных знаний.
|
Учебно-методическое обеспечение
1.
Баграмова Н.В. «Соединенные Штаты Америки»,
Санкт-Петербург: Союз, 2012.
2.
Барановский Л.С. «Добрый день, Британия», Минск:
«САДИ», 2001.
3.
Барановский Л.С. «Здравствуй, Америка», Минск:
«Высшая школа», 2001.
4.
Колодяжная Л. «Познакомьтесь: Великобритания »,
Москва: Айрис-Пресс, 1999.
5.
Рогова Г.В. «Английский за два года», Москва:
«Просвещение», 1990.
6.
ТенсонИ.А. «Habits and Ways in
Great Britain and United States»
7.
Тобольская С.И. «Страноведческий справочник»,
Саратов «Лицей», 2004.
8.
Томахин Г.Д. «По странам изучаемого языка», Москва:
«Просвещение» 1999.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.