Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Новоуспенская
средняя общеобразовательная школа
|
Согласована
зам.директора ___________Сима
Е.А.
Рассмотрена
на Методическом совете
протокол
№__ от «__»______ 2020г.
|
Утверждаю:
Директор
______________
Пусенкова Е.В.
приказ
№___от «__» ____ 2020г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
курса
предпрофильной подготовки
«Человек
и его здоровье»
9
класса
Учитель
Иванова Анна
Александровна
2020-2021
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа предпрофильного курса «Человек и его
здоровье» для 9 класса составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования 2010 г., приказов
Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577 «О внесении
изменений в ФГОС ООО от 17 декабря 2010 г. N 1897» , ООП ООО МКОУ Новоуспенская
СОШ.
Цель курса: на основе
системного подхода ознакомить учащихся с основами научных знаний о целостности
организма человека, сформировать у учащихся правильное отношение к здоровому
образу жизни и своему здоровью, формирование культа здоровья, профилактика
вредных привычек, знакомство с основами валеологии, пропаганда здорового образа
жизни.
Задачи
курса:
- Углубить
и расширить знания учащихся о причинах нарушения здоровья.
- Ознакомить
учащихся с факторами, сохраняющими здоровье, закрепление
санитарно-гигиенических норм и правил направленные на укрепление своего
здоровья, формирование умений применять эти правила в своей жизни и
передавать накопленные знания другим.
- Воспитывать
интерес к получению знаний о человеке как явлении природы
- Развивать
творческий потенциал учащихся: подготовка сообщений, выполнение
практических работ, защита презентаций по здоровому образу жизни
- Развивать
умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
Количество
часов
По учебному плану
– 8 часов
Фактически
планируется провести – 8 часов
Планируемые
результаты освоения учебного курса
Личностные
результаты
У
обучающегося сформируется:
- готовность и
способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
- готовность и
способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
-способности проектирования жизненной и
профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей,
личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной
деятельности;
-
способности строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты с учетом
устойчивых учебно-познавательных интересов (определять образовательные цели,
намечать пути их достижения, искать способы возникающих образовательных задач,
контролировать и оценивать свою деятельность, по необходимости обращаться за
экспертной оценкой к сверстникам и взрослым)
Метапредметные
результаты:
Регулятивные УУД
Обучающийся
научится:
- выстраивать
траекторию своей деятельности исходя из поставленной цели;
- анализировать
результат своих действий;
- вносить
коррективы по ходу выполнения действий, направленных на улучшение
результата.
Обучающийся
получит возможность научиться: самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу
его реализации, так и в конце действия.
Коммуникативные
УУД
Обучающийся
научится:
- определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
-
использовать речевые средства для регуляции умственной деятельности;
приобретению опыта регуляции собственного речевого поведения как основы
коммуникативной компетентности;
Обучающийся получит
возможность научиться:
-
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
-
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач.
Познавательные
УУД
Обучающийся научится:
- находить
практическое применение таким понятиям как анализ, синтез, обобщение;
- делать вывод на
основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными;
- устанавливать
причинно-следственные связи.
Обучающийся
получит возможность научиться: строить логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей.
Предметные
результаты
Знать:
- последствия
вредных привычек на структуру и функции отдельных органов и организма в целом.
-
санитарно-гигиенические нормы и правила.
- влияние
социальных и экологических факторов воздействия на организм.
Уметь:
- использовать
знания для формирования культуры здорового образа жизни;
- предупреждать развитие
патологий.
Содержание
учебного курса (8 часов)
Тема 1.
Введение. (1ч)
Здоровый образ
жизни - образ жизни человека, его поведения, мышления, привычек, которые
обеспечивают определённый уровень здоровья. Основные составляющие ЗОЖ. Право
человека на здоровье. Занимательные факты по анатомии, физиологии, медицине.
Тема 2.
Режим дня, личная гигиена – факторы сохранения здоровья. (1ч)
Режим дня – это
организация и целесообразное распределение временных ресурсов человека,
своеобразный жизненный график. Правильный распорядок дня – организация личного
времени человека для наиболее оптимального использования его трудового
потенциала. Для чего нужен режим дня? Основные составляющие режима дня.
Биоритмы – фундаментальные процессы живой природы, закономерная активность
организма, его систем, осуществляемая с определенной периодичностью.
Режим дня как фактор здорового образа жизни ребенка.
Практическая
работа «Разработка собственного режима дня»
Тема 3.
Курение: мифы и реальность. Женское курение. (1ч)
Состав табачного
дыма. Влияние курения на организм человека. Курение и рак. Курение и
подросток. Вред курения. Вред курения для женщины.
Влияние никотина на женский организм.
Практическая
работа «Влияние никотина на ферменты слюны»
Тема 4.
Алкоголь – социальное зло. Наследственная предрасположенность к алкоголизму.
(1ч)
Пьянство и алкоголизм:
сходства и различия. Причины алкоголизма.
Алкогольные проблемы в России. Алкоголизм — социальное
зло. Пагубное значение алкоголя для здоровья, культуры и хозяйства
народа. Влияние генов на появление алкогольной зависимости.
Тренинг «Я умею
сказать «нет».
Тема 5.
Наркотики, зависимость, последствия. (1ч)
Зависимость от наркотиков,
диагностика и профилактика болезни. Причины наркотической зависимости,
её пагубность для человеческого организма.
Социальные последствия наркомании
– это снижение общественной активности, проявляющееся в потере человеком
трудоспособности
Коллаж рисунков,
газета «Мы против наркотиков»
Тема 6.
Компьютеры и телефоны, их влияние на организм человека, зависимость. (1ч)
Влияние мобильных
устройств на здоровье человека. Плохая память и головные боли - как
влияние мобильного телефона и компьютера на человеческий организм.
Как уменьшить усталость глаз при работе за компьютером. Вредные микроорганизмы
на корпусе мобильного телефона и клавиатуре компьютера. Последствия мобильной и
компьютерной зависимости. Советы по безопасному использованию мобильных
устройств и компьютера.
Тема 7.
Неправильное питание. Пищевые добавки. Трансгенные продукты. (1ч)
Неправильное
питание – это вредная привычка. Основные причины и последствия неправильного
питания для организма человека. Как нормализовать питание. Профилактика
неправильного питания. Профилактика и лечение детского ожирения.
Практическая работа
«Определение вредных пищевых добавок в продуктах питания»
Тема 8.
Итоговое занятие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.