РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "ИСКУССТВО И МЫ"

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование        разделов и тем

Всего часов

Форма занятия

Оценка результатов освоения знаний

Учебно-методическое пособие

Характеристика видов деятельности

Дата проведения урока

план

факт

Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - (3 часа)

1

Искусство—своеобразный учебник жизни.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником

Электронные пособия:  «Учимся понимать живопись»

Знать: явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства; понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения.

2

Современное  искусство-наше отражение.

1

Урок-объяснение

Уметь: устанавливать ассоциативные связи между звуковыми и зрительными образами-представлениями

3

Наука и искусство.  Главная тема искусства—человек.

1

Урок-лекция

Сообщения учащихся.

Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - (7 часов)

4

Литературные страницы.

1

Урок-диалог

Работа по карточкам

Литературные страницы.

Знать: пейзаж Уметь: - различать виды и жанры искусства; - наблюдать жизненные  явления и сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства; - выражать разные эмоциональные состояния при создании этюдов (литературных, живописных) -  работать с информацией: систематизировать, структурировать ее; - осуществлять знаково-символические действия (замещение объекта  символом, моделирование).

5

Зримая музыка

1

Урок-круглый стол.

Конкурс рефератов

«Учимся понимать музыку»

6

Портрет в искусстве России.

1

Изучение нового материала

Электронные пособия:  «Учимся понимать живопись»

7

Великие  мастера  кисти.

1

Сообщения учащихся.

Презентация

8

Почетный гражданин Москвы.

1

Комбиниро-ванный

Беседа, творческое задание

9

Великий князь Владимирский.

1

Урок-лекция

Работа с учебником

10

Портрет композитора в литературе и кино.

1

эссе

Музыкальная гостиная

Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения (8 ч)

11

Подлинное искусство вечно.

1

Урок-лекция

Беседа, творческое задание

Знать: музей Уметь: - определять роль и значение искусства в жизни человека и общества и уметь рассуждать о них; - раскрывать специфику искусства и его особенности как универсального способа общения и использовать коммуникативные свойства искусства; - воспринимать произведения разных видов искусства; - анализировать особенности языка и соотносить их с эпохой; - работать с информацией: систематизировать, структурировать ее; - осуществлять знаково-символические действия (замещение объекта  символом).

12

Искусство – проводник духовной энергии.

1

Изучение нового материала. Урок-объяснение

Работа с учебником

Электронные пособия:  «Учимся понимать живопись»

13

Знаки и символы искусства.

1

Комбиниро-ванный

Сообщения учащихся.

14

Обращение художника к современникам.

1

Урок-круглый стол.

Конкурс рефератов

Презентация

15

Символы в жизни и искусстве.

1

Комбиниро-ванный

Беседа, творческое задание

16

Звучащий цвет и зримый звук

1

Урок- практикум

Творческая лаборатория

17

Образ Прометея—одна из вечных тем искусства.

1

Комбиниро-ванный

Работа по карточкам

«Учимся понимать музыку»

18

Исследовательский проект «Музыка души».

1

Комбини-рованный

Работа по карточкам

Раздел 4. Красота в искусстве и жизни - (9 ч)

19

Искусство побуждает к поиску.

1

Урок-диалог

Творческая лаборатория

Знать:  гармония, композиция, пропорция, симметрия,  ритм. Уметь: - выявлять особенности представлений человека о красоте в различные эпохи, в разных слоях общества;  - подбирать музыкальные произведения, соответствующие времени; -осуществлять знаково-символические действия (замещение объекта  символом, моделирование).

20

Дошли до нас через века…

1

Комбини-рованный

Беседа, творческое задание

Электронные пособия:  «Учимся понимать живопись»

21

Застывшая музыка.

1

Урок-диалог

Музыкальная гостиная

22

Есть ли у красоты свои законы.

1

Урок-объяснение

Работа по карточкам

Презентация

23

Искусство каждой эпохи.

1

Урок-лекция

Сообщения учащихся.

24

Творчество- рождение нового.

1

Изучение нового материала

Творческая лаборатория

Электронные пособия:  «Учимся понимать живопись»

25

Музыка- разнообразие Вселенной

1

Комбиниро-ванный

Беседа, творческое задание

26

Язык символов.

1

Урок- практикум

Сообщения учащихся.

27

Презентация творческого проекта «Красота-это сила!»

1

Урок-диалог

Презентация

Раздел 5. Прекрасное пробуждает добро - (7 ч)

28

Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер).

1

Изучение нового материала

Работа по карточкам

Уметь: наблюдать жизненные явления и сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства;  - устанавливать ассоциативные связей между произведениями разных видов искусств;  - размышлять о произведениях искусства, выявлять важные, значимые жизненные проблемы;  - создавать эскизы плаката или рекламные листочки на социально значимые темы, например «Моя семья», «Экология души», «Здоровый образ жизни», «Мир моих увлечений». -работать с информацией: систематизировать, структурировать ее; -осуществлять знаково-символические действия (замещение объекта  символом, моделирование).

29

Образы созданной реальности.

1

Урок-лекция

Конкурс рефератов

Электронные пособия: «Учимся понимать живопись»

30

Образы природы. Поэтизация образа матери.

1

Комбиниро-ванный Поэтичес-кий практикум

Сообщения учащихся.

Литературные страницы.

31

Лирические образы в музыке.

1

Урок-круглый стол.

Работа с учебником

Музыкальная гостиная

32

Идеал человека в искусстве

1

Изучение нового материала

Беседа, творческое задание

Электронные пособия: «Учимся понимать живопись»

33

Воспитание души.

1

Комбиниро-ванный

Творческая лаборатория

34

Творческий проект «Дар созидания»

1

Урок-диалог

Работа по карточкам

Презентация

Календарно-тематическое планирование «За страницами учебника литературы»

Но-мер уро-ка

Название разделов и тем

Все-го ча-сов

Формы  ЗАНЯТИЯ

Оценка результатов освоения знаний.

Учебно–методические пособия

ПланируемыЕ результаты

Сроки План     факт

Раздел 1. Введение в курс -2 ч.

1

Текст как знаковая система. Понятие контекста: авторский и читательский.

1

Слово учителя о целях, задачах курса. Лекция- беседа

Конспект. Групповая рефлексия

презентация

Знать: текст как знаковая система. Уметь: определять авторский контекст и читатель-ский.

плановоо

фактическ

2

Празднование юбилеев писателей и поэтов—прекрасная возможность узнать новое и обогатиться духовно.

1

Лекция -  беседа

Эссе

Дидактиче-ские материалы

Раздел 2. Теория литературного анализа- 3 ч.

3

Общее понятие о культуре. Культура материальная и духовная.

1

Лекция учителя, конспектирова-ние

Доклад на тему «Виды анализа»

Тематические тесты

Знать: понятие литературного анализа. Виды анализа: уровневый, проблемный.

4

Понятие литературного анализа. Художественный образ.

1

Лекция - беседа

Формулиров-ка вопросов  по теме

Дидактиче-ские материалы

Теоретические основы целостного анализа  Проблемный анализ. Понятие проблемного вопроса и проблемной ситуации.

5

Интерпретация. Отличие интерпретации от анализа.

1

Беседа. Практическое занятие

Творческое задание. Интерпрета-ция любимо  Тематиче-ские тесты стихотворе-ния

Тематические тесты

Интерпрета-ция-истолкова-ние, разъяснение смысла. Уметь: отличать нтерпрета-ции от анализа.

Раздел 3.  Язык художественного произведения- 14 ч.

6

А. Н. Толстой-русский писатель (190 лет) «Амена».

1

Семинар

Групповые презентации Составление литературоведче-ского словарика

Дидактические материалы

Уметь: нахо-дить в  тексте синтаксиче-ские фигуры: риторические вопросы, обращения, восклицания.  Антитеза. Инверсия. Градация.  Синтаксиче-ские повторы: анафора, эпифора.

план

план

7

М. И. Цветаева (125лет) «Моим стихам настанет свой черед»

8

М. И. Цветаева (125лет) Анализ стихотворений: «Родина», «Мужество».

9

Д. Н. Мамин-Сибиряк (165 лет) «Аленушкины сказки»

10

Д. Н. Мамин-Сибиряк (165 лет) «Аленушкины сказки»

11

Эпитет как средство живой выразительной речи.

1

Урок- исследование

Работа с тестом

презентация

12

В. Г. Бенедиктов «К новому поколению»

1

Урок- практикум

Сообщения учащихся

Дидактические материалы

13

Излюбленные эпитеты в стихотворе-ниях В. Г. Бенедиктова.

1

Творческая мастерская

Творческие работы учащихся

презентация

14

А. Одоевский (215 лет) «Василько»

1

Урок- исследование

Анализ  произведения

Дидактические материалы

15

Анализ произведений А. Одоевского «Василько»,

1

Семинар

Эссе

Тематические тесты

16

А. Одоевский, «Колобок идет по свету».

1

Лекция - беседа

Тестовый контроль

17

В. С. Высоцкому—80. «Актер, поэт, певец»

1

Урок- эксперимент

Презентация о жизни и творчестве С. М. Михалкова.

презентация

18

Выразитель-ные средства языка в стихо- творении В. Высоцкого «Кони привередли-вые»

1

Урок- практикум

Анализ стихотворения. Наблюдение над поэтическим текстом

Тематические тесты

19

М. Пришвин-певец русской природы. Слово о поэте (145 лет).

1

Тестирование

Зачёт по теме

Дидактиче-ские материалы

Раздел 4.  Персонаж в литературном произведении- 5 ч.

20

Человек как главный объект всякого искусства. Определение персонажа..  М. Пришвин «Зеркало человека».

1

Лекция - беседа

Групповая рефлексия

Дидактические материалы

Знать: способы создания характера персонажа

21

Способы создания характера персонажа  Характеры героев книги  «Лесная газета»

1

Эвристическая беседа

Работа с текстом. Характеристика героев книги

Дидактиче-ские материалы

Уметь определять авторское отношение к герою, место героя в  системе произведения.

22

Герои книги  «Зеркало человека»

1

Урок- исследование

Проект - презентация «Говорящие фамилии и имена героев произведения»

презентация

23

С. М. Михалкову-105 лет.

1

Урок-исследование, творческая лаборатория

Презентация о жизни и творчестве С. М. Михалкова.

Дидактические материалы

Раздел 5. Функция  детали в художественном произведении- 3 ч.

24

Деталь - малая и неделимая  единица предметного мира произведения.

1

Лекция- беседа

Сообщения учащихся

Тематические тесты

Знать: способы создания характера персонажа:

25

С. М. Михалкову-105 лет. «Дядя Степа».

1

Творческая лаборатория

Самостоятельная работа. Работа с текстом.

Дидактические материалы

26

С. М. Михалкову-105 лет. «Человек рассеянный».

1

Урок- исследование

Индивидуальные задания

Дидактические материалы

Раздел 6. Символика в художественном произведении- 3 ч.

27

Понятие о символе. Многозначность символа. Символика имен.

1

Семинар

Доклады учащихся.

презентация

Знать: Символ –  предметный образ, несущий иносказатель-ный смысл..

28

М. Горькому—150.  М.Горький «Старуха Изергиль».

1

Поэтический практикум

Сообщения учащихся. Анализ  произведения

Тематические тесты

Уметь:  различать многозначность символа. Символика имени. Цветосимвол. Число

Раздел 7. Роль эпизода в художественном произведении - 3ч.

30

Эпизод - основной структурный элемент  произведения.

1

Лекция - беседа

Групповая рефлексия

презентация

Знать: деталь как самая малая и неделимая  единица предметного мира произведе-ния

31

Анализ эпизодов из рассказа «Старуха Изергиль»

1

Практикум

Индивидуальная работа учащихся над  любым эпизодом повести

Дидактические материалы

Уметь: опреде-лять роль детали в раскрытии образа

32

М.Горький «Старуха Изергиль». Сравнительно – сопоставитель-ный анализ двух легенд.

1

Урок- исследование

Анализ эпизода   «Рассказ Изергиль о своей жизни»

Тематические тесты

Раздел 8. Обобщение знаний.-1 час.

33

Зачетная работа.

1

Творческая лаборатория.

Зачётная работа. Проекты, презентации учащихся

презентация

Знать: виды связи эпизодов: причинно- следствен-ные, причинно-временные, собственно временные.

34

Итоговая читательская конференция.

1

Урок- конференция

Индивидуальные   и групповые выступления учащихся

Дидактиче-ские материалы

Уметь: анализиро-вать эпизод.

ИТОГО

34ч.

Краткое описание документа:

Элективный курс «Искусство и мы» адресован учащимся 8 класса и посвящен теоретическим и практическим вопросам литературы, той литературы, с которой школьники не встречаются на уроках.

Изучение элективного курса «Искусство и мы» направлено на актуализацию представлений учащихся 8 класса о духовно-нравственных основах народных традиций отечественной культуры, на воспитание патриотизма и уважения к национальным святыням, произведениям великой художественной ценности.