Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 19 с углубленным
изучением отдельных предметов»
|
Рассмотрено и принято
на заседании МО
учителей общественных наук
руководитель МО
«____»______2019 г.
|
Рассмотрено и согласовано на заседании
МС____________________
«______»_________2019 г.
|
Согласовано:____________
заместитель директора по УВР
Н.Г. Рогожникова
«_____»___________2019 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:____________
директор МБОУ СОШ № 19
С.Б. Погадаева
приказ № _____________ от
«______»____________2019 г.
|
Рабочая программа учебного курса
«Исторические деятели России IX-XXI
вв.»
для 9 класса
Междуреченск
2019 г.
Содержание обучения
Введение.
Роль личности в
истории. Критерии причисления к историческим личностям. Соотношение целей и
средств их достижения.
РАЗДЕЛ I. Русь в IX-XIV вв.
Олег Вещий. Создание единого
государства Киевская Русь. Походы на Константинополь.
Княгиня Ольга. «Хитрая, мудрая».
Первая налоговая реформа.
Святослав
Игоревич. Князь-воин. Образ жизни. Патриотизм.
Владимир
Святославович. Новгородский князь. Борьба за Киев.
Языческая реформа 980
г. «Равноапостольный». Выбор веры. Крещение Руси. Защитник от печенегов:
оборонительные линии, идея защиты Руси.
Ярослав Мудрый. Оборона от
печенегов. Законодатель Древней Руси».
Владимир Мономах. Киевский князь:
призвание на престол. «Устав Владимира Мономаха». «Поучение детям». Организатор
и активный участник борьбы с половцами:
Юрий Долгорукий. Князь
Ростово-Суздальский: распространение христианства, первое упоминание о Москве.
Борьба за Киев.
Александр
Невский. Князь Новгородский: Невская битва, Ледовое побоище. Отношения с
Ордой: компромисс, ослабление дани, Сарайскаяепископия. Перепись 1257
г. Учреждение ордена имени А. Невского.
Дмитрий Донской. Детство.
Вступление на великокняжеский престол. Женитьба. Строительство Кремля. Борьба с
Ордой: битва на р. Пьяне, Воже. Куликовская битва. Набег Тохтамыша и покорность
Москвы.
РАЗДЕЛ II. Россия в XV-XVII вв.
Иван III. Собиратель русских
земель. Отношения с Новгородом. Женитьба на Софье Палеолог. Развитие культуры.
Свержение ордынского ига. Судебник.
Иван Грозный. Детство,
отрочество: формирование личности. Реформы Избранной рады. Восточная политика.
Ливонская война. Опричнина. Семейная трагедия. Тиран, деспот. «Начало освоения
Сибири». Россия и Сибирское ханство.
Борис Годунов. Происхождение. Служба при дворе. Зять
Малюты Скуратова, шурин Федора Ивановича. Деятельность и правление Федора
Ивановича: возвращение земель, строительство городов, укрепление границ,
закрепление Сибири, учреждение патриаршества. Гибель царевича Дмитрия. Первый
избранный царь. Попытка сближения с Европой. Голод. Смерть.
К.Минин. Версии о
происхождении. Земский староста. Организатор второго ополчения. Судьба после
освобождения Москвы от интервентов. Д.М.Пожарский. Происхождение. Начало
государственной службы. Воевода. Участник первого ополчения. Военный лидер
второго ополчения. Дипломат. Судьба после 1612
г.: борьба с казаками и поляками, руководитель Ямского, Разбойного, Поместного
и Судного приказов, воевода.
Алексей Михайлович. Детство.
Вступление на престол. Личность царя: образ жизни, семья, интерес к западной
культуре. Современники и историки об Алексее Михайловиче. «Церковный раскол».
РАЗДЕЛ III. Императорская
Россия.
Петр I. Начало правления и
реформы Петра I. Причины борьбы за престол в 70—80-е гг. XVII в. Стрелецкий
бунт. Правление царевны Софьи, ее внутренняя и внешняя политика. Крымские
походы В. В. Голицына и их результаты. Воспитание Петра I, формирование круга
его соратников. Приход Петра к власти. Значение поездки Петра I за границу в
составе Великого посольства. Первые преобразования. Причины преобразований всех
сторон жизни России. Создание регулярной армии, новая система ее комплектования
— рекрутские наборы. Перемены в положении дворян. Указ о единонаследии.
Уравнение поместий и вотчин. Введение подушной подати. Перепись населения. Меры
по развитию мануфактурного производства. Особенности российских мануфактур.
Рабочая сила петровских мануфактур. Политика протекционизма и меркантилизма.
Реформы государственного управления. Реформа местного управления: образование
губерний. Провозглашение Петра I императором.
Екатерина I. Первые преемники
Петра великого, борьба за власть. Верховный тайный совет и его политика.
Попытка ограничения самодержавия в пользу олигархии («затейка» верховников).
Анна Иоанновна. Правление Анны
Иоанновны. Сущность и содержание бироновщины. Меры в интересах дворянства.
Елизавета Петровна. Приход к власти
Елизаветы Петровны, ее фавориты. Внутренняя политика Елизаветы Петровны.
Усиление крепостничества. Отмена внутренних таможен.
Екатерина II. Свержение Петра
III и приход к власти Екатерины II. Внутренняя политика Екатерины II.
Просвещенный абсолютизм. Путь Екатерины II к престолу. Екатерина II и
просветители. Приближенные Екатерины II. Влияние идей
просвещенного абсолютизма на внутреннюю политику. Уложенная комиссия: причины
созыва, порядок формирования; деятельность, результаты деятельности. Губернская
реформа Екатерины II. Структура местного управления.Политика Екатерины
II по отношению к дворянству: укрепление дворянского землевладения, расширение
привилегий дворянства и их власти над крепостными крестьянами. Жалованная
грамота дворянству. Создание дворянских корпоративных организаций. Политика
Екатерины II по отношению к городам: меры по стимулированию промышленности и
торговли, упразднение монополий. Жалованная грамота городам. Создание новой
системы городского управления. Итоги внутренней политики Екатерины II.
Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева: причины, ход,
особенности, результаты.
Ф.Ф.Ушаков. Происхождение.
Служба. Новаторство в морском деле. Отношение к побежденным. Канонизация.
А.В.Суворов. Жизненные принципы.
Новаторство в военном деле. Забота о подчиненных. «Воевать не числом, а
умением». Война за «алтари и троны».
РАЗДЕЛ IV. Россия в XIX
веке.
Александр I Благословенный. «Сфинкс, неразгаданный до гроба». Приход к власти.
Роль в военных свершениях и поражениях. Проекты либерализации общества и
аракчеевщина. Позиция в международных делах. Отношение к побежденным.
Михаил Кутузов. Последователь Суворова. Дипломат. Кутузов и
Барклай-де-Толли. Армия или Москва? Роль Кутузова в ходе финального этапа
Отечественной войны.
Михаил Сперанский. Надежда либералов России. «Негласный комитет» и
«записки». Государственный секретарь. Опала и возвышение в новом качестве.
Кодификация законов империи.
Николай I. Декабристы и новый император. Николай Палкин. «Жандарм Европы».
Вдохновитель железнодорожного строительства в России. Расцвет консерватизма.
Военные предприятия. Технологическое отставание и военное поражение. Император
и деятели Золотого века русской культуры. «Православие, самодержавие,
народность»
Александр II Освободитель. Образование и воспитание императора-реформатора.
Освобождение крестьян и экономики от крепостничества. Новые права и свободы
россиян. Окончание Кавказской войны. Россия и Европа: прорыв изоляции.
Освободительная миссия на Балканах. Россия и новые влиятельные европейские
страны. Жертвы террора.
С.Ю.Витте. Граф «Полусахалинский». Карьера железнодорожного инженера. Человек,
наделенный многими талантами: министр финансов, дипломат, политик. Один из
авторов «экономического чуда».
А. Горчаков. «Бархатный канцлер». Последний представитель поколения Лицея.
«Россия сосредотачивается». Возвращение России в число великих держав и ужас
Берлинского конгресса.
Александр III. Император, не готовившийся к короне. Миротворец, который готовился к
войне. Контрреформы во имя сохранения монархии. Экономический рост в России.
Семейные отношения и воспитание последнего императора.
РАЗДЕЛ V. Россия в первой половине ХХ в.
Николай II. Последний российский император. Характеристика личности. Особенности
внутренней и внешней политики.
П.А.Столыпин - глава правительства и реформатор. Правительственная программа
П.А.Столыпина. Аграрная реформа. Третьеиюньский государственный переворот. Убийство
Столыпина.
А.А.Брусилов. Военачальник, генерал кавалерии, участник Первой мировой войны.
Галицийская битва, наступление на юго-западе в 1916
г. Брусилов и революция.
А.Ф.Керенский. Российский политический и общественный деятель,
министр-председатель Временного правительства в 1917
г. Организатор антисоветского мятежа, белый эмигрант.
Г.В.Плеханов. Один из первых марксистов в России. Идеолог рабочего
движения.
В.И.Ленин. Политический деятель, основатель «партии нового типа» - РСДРП(б).
Лидер революции. «Красный террор». Создатель первого в мире социалистического
государства.
Л.Д.Троцкий. Теоретик марксизма. «Перманентная революция». Один из лидеров
большевизма. Нарком по военным и морским делам. Создатель Красной Армии. Борьба
со Сталиным. Смерть в эмиграции.
И.В.Сталин. Автор работ по национальному вопросу в России, революционер.
Архитектор СССР. Руководитель партии и государства, создатель советской
бюрократии. Культ личности Сталина.
А.В.Колчак. Полярный исследователь, командующий Черноморским флотом и один из
руководителей Белого движения. Верховный правитель России в 1918-1920 гг.
Сотрудничество с интервентами, разгром и казнь.
А.И.Деникин. Один из главных руководителей белого движения в годы гражданской
войны. Южный фронт в 1919 г. Непредрешенчество. Эмиграция. Предложения о
сотрудничестве со стороны гитлеровской Германии.
М.Н.Тухачевский. Советский военный деятель, военачальник РККА в период
Гражданской войны. Теоретик войн нового типа.
Н.И.Бухарин. Экономист, советский политический, государственный, партийный
деятель. Мыслитель и организатор международного социалистического движения.
Участие в партийных дискуссиях и конфликт с И. Сталиным. Репрессии.
В.М.Молотов. Советский политический и государственный деятель, председатель СНК,
дипломат, Нарком, Министр иностранных дел 1939-1949, 1953-1956.
Л.П.Берия. Советский государственный и политический деятель, руководитель органов
государственной безопасности 1938-1953 гг. Большой террор, борьба за власть
после смерти Сталина, ядерный проект и ГУЛАГ.
Г.К.Жуков. Советский военачальник, участник ВОВ. Роль Жукова в разработке
крупнейших военных операций и их осуществлении, руководство Министерством
обороны СССР в 1955-1957 гг., реформа советской армии, Жуков в эпоху Хрущева и
в последние годы жизни.
К.К.Рокоссовский. Советский военачальник, участник ВОВ. Рокоссовский в
годы террора. План освобождения Белоруссии. Министр обороны ПНР и СССР.
Писатели конца XIX-первой
половины ХХ вв. (А.Ахматова,
С.Есенин, В.Маяковский, М.Горький и др.)
РАЗДЕЛ VI. Россия во второй половине ХХ - начале ХХI
вв.
Н.С.Хрущев. Первый секретарь ЦК КПСС в 1953-1964 гг. Председатель Совета Министров
в 1958-1964 гг. Смерть Сталина и борьба за власть. Эпоха «оттепели».Реформы и
их последствия
Г.В.Маленков. Советский государственный и политический деятель.
Председатель Совета Министров в 1953-1955 гг.
А.Н.Косыгин. Советский государственный и партийный деятель,
Председатель Совета Министров СССР в 1964-1980 гг. Инициатор экономических
реформ.
Л.И.Брежнев. Руководитель СССР в 1964-1982 гг. Эпоха застоя, противоречия развития
социально-экономической и политической жизни, культ личности Брежнева.
Ю.В.Андропов. Советский государственный и политический деятель,
Председатель КГБ СССР 1967-1982 гг., Генеральный Секретарь ЦК КПСС 1982-1984
гг.
А.А.Громыко. Крупный дипломат и государственный деятель, министр
иностранных дел СССР в 1957-1985 гг.
М.С.Горбачев. Руководитель СССР в 1985-1991 гг. Президент СССР.
Инициатор Перестройки в СССР: ускорение, гласность, новое политической мышление.
Б.Н.Ельцин. Президент России 1991-1999 гг. Конфликт с Парламентом, деятельность во
время путча 1991 г. Война на Кавказе, экономические реформы.
Е.Т.Гайдар. Российский государственный и политический деятель, экономист, идеолог и
руководитель экономических реформ начала 1990-х гг. Глава Правительства в 1992
г.
В.С.Черномырдин. Государственный деятель, Председатель Правительства РФ
1993-1998. Посол на Украине в 2001-2008 гг.
А.Д.Сахаров. Советский физик, академик АН СССР и политический
деятель, диссидент и правозащитник, один из создателей советской водородной
бомбы.
А.И.Солженицын. Писатель, общественный и политический деятель, лауреат
Нобелевской премии по литературе 1970 г., диссидент.
В.В.Путин. Президент РФ 2000-2008, с 2012
г. Председатель Правительства 2008-2012.Особенности внутренней и внешней
политики на современном этапе.
Д.А.Медведев. Президент РФ 2008-2012, Председатель Правительства с 2012
г.
Писатели второй половины ХХ - н. XXI
вв. (В.Распутин, А.Солженицын
и др.)
Тематическое планирование
|
№
п/п
|
Наименование
раздела, темы урока
|
Количество
часов
|
|
Введение
|
1
час
|
|
1.
|
Предмет и задачи элективного курса. Роль
личности истории
|
1
|
|
Раздел I. Русь в IX-XIV вв.
|
4
часа
|
|
2.
|
Олег Вещий, Ольга Святая и Святослав
|
1
|
|
3.
|
Ярослав Мудрый
|
1
|
|
4.
|
Владимир Мономах и Юрий Долгорукий
|
1
|
|
5.
|
Александр Невский и Дмитрий Донской
|
1
|
|
Раздел
II. Россия в XV-XVII
вв.
|
3
часа
|
|
6.
|
ИванIII и Иван Грозный
|
1
|
|
7.
|
Борис Годунов, Минин и Пожарский
|
1
|
|
8.
|
Алексей Михайлович Тишайший
|
1
|
|
Раздел
III. Императорская Россия
|
4
часа
|
|
9.
|
Пётр I
|
1
|
|
10.
|
Екатерина I, Анна
Иоанновна и Елизавета Петровна
|
1
|
|
11.
|
Екатерина II
|
1
|
|
12.
|
Ф.Ф.Ушаков и А.В.Суворов
|
1
|
|
Раздел
IV. Россия в XIX веке
|
6часов
|
|
13.
|
Александр I
|
1
|
|
14.
|
М.И.Кутузов и М.М.Сперанский
|
1
|
|
15.
|
Николай I и Александр II
|
1
|
|
16.
|
С.Ю.Витте и А.М.Горчаков
|
1
|
|
17.
|
Александр III
|
1
|
|
18.
|
Писатели XIX века
(А.С.Пушкин, М.И.Лермонтов, Л.Н.Толстой и др.). Защита проектов
|
1
|
|
Раздел V. Россия в
первой половине ХХ в.
|
9
часов
|
|
19.
|
Николай II, П.А.Столыпин,
А.А.Брусилов
|
1
|
|
20.
|
А.Ф.Керенский, Г.В.Плеханов
|
1
|
|
21.
|
В.И.Ленин, Л.Д.Троцкий
|
1
|
|
22.
|
А.В.Колчак, А.И.Деникин,
|
1
|
|
23.
|
В.И.Сталин, М.Н.Тухачевский,
|
1
|
|
24.
|
Г.К.Жуков, К.К.Рокоссовский
|
1
|
|
25.
|
В.М.Молотов, Л.П.Берия
|
1
|
|
26.
|
Писатели первой
половины ХХ вв. (А.Ахматова, С.Есенин, В.Маяковский, М.Горький и др.)
|
1
|
|
Раздел
VI. Россия во второй
половине ХХ - начале ХХI вв.
|
8
часов
|
|
27.
|
Н.С.Хрущёв, Г.В.Маленков
|
1
|
|
28.
|
Л.И.Брежнев, А.Н.Косыгин
|
1
|
|
29.
|
Ю.В.Андропов, А.А.Громыко
|
1
|
|
30.
|
М.С.Горбачёв, Б.Н.Ельцин
|
1
|
|
31.
|
Т.Г.Гайдар,
В.С.Черномырдин
|
1
|
|
32.
|
В.В.Путин, Д.А.Медведев
|
1
|
|
33.
|
Писатели второй
половины ХХ - н.XXI вв. (В.Распутин, А.Солженицын и др.)
|
1
|
|
34.
|
Защита проектов
|
1
|
|
Итого
|
34
часа
|
Требования к
уровню подготовки выпускников
В результате изучения учебного курса «Исторические
деятели России IX-XXI вв.» ученик должен
знать/понимать:
- основные этапы и ключевые события истории России и
мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей
истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь:
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей
истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при
ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
- показывать на исторической карте территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений),
отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные
факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять
смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным
событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
- для понимания исторических причин и исторического
значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом
наследии народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального
поведения;
- общения с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и
исторического значения событий и явлений современной жизни,
- высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм
социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и
традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной
и религиозной принадлежности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.