Программа
разработана на основе Закона об образовании Российской Федерации № 273-ФЗ, Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, а также программы автора Т. В.
Лузинковой «Основы медицины. 8 класс».
Необходимость
данного курса объясняется введением профильной подготовки в общеобразовательных
учреждениях с целью создания базы для ориентации обучающихся в мире профессий,
знакомства их с видами профессиональной деятельности, поддержания мотиваций обучающихся
в выборе профессий.
Данный курс
является ориентационным и дает обучающимся основы медицинских знаний и навыки,
которые позволят им сохранить свое здоровье и оказать помощь пострадавшему.
Программа «Основы
медицины» рассчитана на 17 часов,0,5 час в неделю.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
УУД:
-
развитие интеллектуальных и творческих способностей;
-
воспитание бережного отношения к природе, формирование
экологического сознания;
-
признание высокой целости жизни, здоровья своего и других людей;
-
развитие мотивации к получению новых знаний, дальнейшему изучению
естественных наук.
Метапредметные УУД:
Регулятивные УУД:
-
способность
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
-
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД:
-
умения
видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения
понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и
заключения, структурировать овладение составляющими исследовательской и
проектной деятельности (включая материал, объяснять, доказывать и защищать свои
идеи);
-
умение работать
с разными источниками биологической информации: находить биологическую
информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной
литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать
информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
-
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Предметные
УДД:
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
-
знать особенности строения клеток, тканей и органов и
процессов жизнедеятельности человека;
-
приводить аргументированные доказательства взаимосвязи человека с
состоянием окружающей среды;
-
объяснять роль биологии в практической деятельности людей;
-
сравнивать биологические объекты и процессы, уметь делать выводы и
умозаключения на основе сравнения;
-
выявлять приспособления к среде обитания; проводить уход за
состоянием здоровья;
-
овладеть методами биологической науки: наблюдение и описание
биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и
объяснение их результатов.
В ценностно-ориентационной сфере:
- знание основных правил поведения
в природе и основ здорового образа жизни;
- анализ и оценка последствий
деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.
В сфере трудовой деятельности:
- знание и соблюдение правил
работы в кабинете биологии;
- соблюдение правил
работы с биологическими приборами и инструментами.
В сфере физической деятельности:
- освоение приемов оказания первой
помощи пострадавшим; проведения наблюдений за
состоянием собственного организма.
Тематическое планирование
элективного
курса «Основы медицины»
|
№
n/n|
|
Наименование
разделов и тем
|
Максимальная
нагрузка обучающегося, ч.
|
Из
них
|
|
Теоретическое
обучение, ч.
|
Лабораторные и практические, ч.
|
|
|
Введение
|
1
|
1
|
0
|
|
1
|
История медицины. Организм как
целостная система. Значение основ медицинских знаний в чрезвычайной ситуации
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Опасные инфекции
|
3
|
3
|
0
|
|
2
|
Общие сведения об инфекциях.
|
1
|
1
|
-
|
|
3
|
Источники заражения и пути их
передачи.
|
1
|
1
|
-
|
|
4
|
Сроки инкубационного периода
некоторых И.Б.
Сроки изоляции больных и
средства защиты (пути) лиц, обращающихся с ними.
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Первая доврачебная помощь.
Транспортировка больных.
|
12
|
10
|
2 (3)
|
|
5
|
Классификация ран и их
осложнения.
Виды кровотечений.
|
1
|
1
|
-
|
|
6
|
П.р № 1 «Наложения мягких
повязок».
|
1
|
-
|
1
|
|
7
|
П.р № 2 «Способы временной
остановки кровотечения».
|
1
|
-
|
1
|
|
8
|
Понятие о травматическом шоке,
его классификация. Противошоковые мероприятия при оказании первой помощи
пострадавшему.
|
1
|
1
|
-
|
|
9
|
Понятия о закрытых
повреждениях и их классификация. П.р № 3 «Оказания первой помощи при
переломах конечностей»
|
1
|
1
|
(1)
|
|
10
|
Обморожения, тепловые удары.
|
1
|
1
|
-
|
|
11
|
Электротравмы
|
1
|
1
|
-
|
|
12
|
Утопление. П.р № 4 «Оказания первой помощи
при утоплении».
|
1
|
1
|
(1)
|
|
13
|
Ожоги и травматический шок. П.р. № 5
«Оказания первой помощи при ожогах».
|
1
|
1
|
(1)
|
|
14
|
Понятие о внезапной остановке сердца и
клинической смерти.
|
1
|
1
|
-
|
|
15
|
Понятие об эпилепсии. Признаки
эпилептического припадка. Первая помощь при
судорогах (эпилепсии).
|
1
|
1
|
-
|
|
16
|
Что такое обморок и коллапс. Причины
обмороков
|
1
|
1
|
-
|
|
17
|
Итоговый урок-зачет с элементами
практических заданий
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Итого
|
17
|
14
|
3 (4)
|
Основное содержание курса
«Основы медицины»
(1
ч в неделю; всего 17 ч)
Введение
(1 ч)
История
медицины. Организм как целостная система. Значение основ медицинских знаний в
чрезвычайной ситуации. Этапы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
Опасные
инфекции (3 ч)
Общие сведения об инфекциях.
Источники заражения и пути их передачи. Сроки инкубационного периода некоторых
И.Б. Сроки изоляции больных и средства защиты (пути) лиц, обращающихся с ними.
Первая
доврачебная помощь. Транспортировка больных (12 ч)
Виды раневой
инфекции (неспецифическая, специфическая, острая и хроническая). Опасность
инфицирования ран. Пути проникновения инфекции в рану (экзогенный и
эндогенный).
Правила
наложения повязок. Стерильность повязок. Антисептика, ее виды (механическая, физическая,
химическая и биологическая). Способы применения антисептических средств. Шинирование.
Понятие о
травматическом шоке, его классификация (травматический, ожоговый, операционный,
гемотрансфузионный, анафилактический, цитратный). Тяжесть шокового состояния.
Противошоковые мероприятия при оказании первой помощи пострадавшему.
Понятия о
переломах и их классификация (врожденные, приобретенные, патологические).
Причины возникновения переломов. Распознавание переломов. Первая медицинская
помощь при открытых и закрытых переломах. Правила наложения шинных повязок.
Обморожения.
Причины Понятие об озноблении и замерзании. Первая возникновения. Степени
обморожения. помощь при обморожении, озноблении и замерзании.
Электротравмы.
Виды повреждений при электротравме. Прямое и непрямое действие электрического
тока. Причины смерти при электротравме. Первая помощь при электротравмах, меры
безопасности, типичные ошибки.
Утопление.
Виды утопления. Признаки отека легких. Экстренная помощь при утоплении.
Общие сведения
об ожогах. Классификация ожогов (термические, световые, электрические,
химические, лучевые). Степени термических ожогов. Понятие об ожоговой болезни и
ожоговом шоке. Признаки ожогов дыхательных путей. Первая помощь пострадавшему
при ожоге.
Понятие о
внезапной остановке сердца и клинической смерти. Признаки клинической смерти.
Этапы реанимации. Прекардиальный удар. Непрямой массаж сердца и искусственная
вентиляция легких. Биологическая смерть, ее признаки.
Понятие об
эпилепсии. Признаки эпилептического припадка. Оказание помощи во время
приступа.
Что такое
обморок и коллапс. Причины обмороков. Действия очевидцев по оказанию первой помощи при
обмороке.
Практическая
работа № 1
«Наложения мягких повязок».
Практическая
работа № 2
«Способы временной остановки кровотечения».
Практическая
работа № 3
«Оказания первой помощи при переломах конечностей».
Практическая
работа № 4
«Оказания первой помощи при утоплении».
Практическая
работа № 5
«Оказания первой помощи при ожогах».
Итоговый урок-зачет с элементами практических заданий (1 ч)
Зачетное
занятие: «Решение ситуационных задач, правила оказания первой помощи
пострадавшему».
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.