Рабочая программа элективного курса "Практикум по русскому языку"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«Практикум по русскому языку»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Единый государственный экзамен существенно отличается от традиционного выпускного экзамена как по содержанию, так и по форме проведения. Его главная особенность состоит в полноте охвата курса русского языка: каждому выпускнику предстоит ответить не на три вопроса билета, как на традиционном экзамене, а выполнить 25 заданий по всем основным разделам школьного курса.

Задания, входящие в ЕГЭ, проверяют подготовку выпускников по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют

·             Знания о языке как о системе (знания по фонетике, лексике, словообразованию, морфологии, синтаксису);

·             Речеведческие знания. (О тексте, основной мысли, средствах связи в нем. О типах речи: повествовании, описании, рассуждении. О стилях речи: разговорном, официально-деловом, публицистическом, научном, художественном. Об использовании языковых средств в тексте в зависимости от цели, темы, адресата и т. д.);

·             Специальные учебные умения (владение способами действия с языковым материалом на основе понятий и правил);

·             Орфографическую и пунктуационную грамотность;

·             Владение нормами литературного языка (орфоэпическими; лексическими; морфологическими; синтаксическими; стилистическими; орфографическими и пунктуационными);

·             Умения, связанные с разными видами речевой деятельности – чтением (проводить смысловой, речеведческий, языковой анализ текста) и письмом (создавать на основе прочитанного вторичный текст – сочинение в жанре отзыва, рецензии или эссе).

·             У учащихся появляется больше возможностей для поступления в ВУЗы.

Но наряду с плюсами есть и минусы:

·             ЕГЭ является новой формой экзамена, а, следовательно, необходима подготовка к нему как учителей, так и учащихся.

·             Малое количество часов, выделяемое на изучение русского языка в старших классах и т. д.

Некоторые из этих недостатков позволяет решить элективный курс «Практикум по русскому языку». Например, такие как:

·             Вводится дополнительное время (+2 часа в неделю) для целенаправленной подготовки к экзамену выпускников.

·             Курс способствует психологической адаптации учащихся на экзамене.

·             Позволяет выпускникам легко ориентироваться в непривычной для них тестовой работе.

·             Знакомит с правильным оформлением бланков на экзамене и т. д.

Актуальность данного курса несомненна: учителям и выпускникам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к новому для них типу испытаний – Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания ЕГЭ.

Место курса в образовательном процессе.

Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену, так как чтобы выполнить ЕГЭ по русскому языку, нужно знать не только орфографию, пунктуацию, грамматику, а также иметь навыки правильного использования лексического состава языка, различных его грамматических конструкций (лексики, стилистики). Помочь в этом может элективный курс.

Курс «Практикум по русскому языку» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ по русскому языку, объективно оценить свои  знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики.

Уделяя внимание самоподготовке и взаимопроверке, учитывается разная степень подготовленности выпускников.

Так как в старших классах общеобразовательного (не гуманитарного) уровня на изучение русского языка отводится 1 час, то проводить подготовку к Единому государственному экзамену на уроках не представляется возможным. Поэтому элективный курс  является необходимым для успешной сдачи экзамена.

Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия  позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания.

В материалах ЕГЭ по русскому языку встречаются задания, различающиеся по уровням сложности (базовый, повышенный и высокий). В связи с этим по прежнему остается актуальным вопрос дифференциации обучения русскому языку, позволяющей, с одной стороны, обеспечить базовую подготовку, а с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету. Данная программа учитывает образовательные потребности учащихся.

Курс рассчитан на 70 часов, по 2 часа в неделю аудиторных занятий.

Цели и задачи изучения курса.

Основными целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.

Задачами курса являются:

1.          Познакомить учащихся с новой для них формой сдачи экзамена по русскому языку.

2.          Помочь одиннадцатиклассникам преодолеть  психологические трудности, связанные с тестовой формой экзамена.

3.          Познакомить ребят с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку.

4.          Научить выпускников правильному оформлению бланка  регистрации, бланков ответов на экзамене.

5.          Помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о русском языке.

6.          Дать учащимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.

7.          Опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание.

8.          Углубленное изучение отдельных тем курса.

Основные компоненты содержания курса.

В основе курса лежит повторение и систематизация и углубление сведений, полученных в 5-9 классах.

Повторение проводится по основным разделам русского языка:

·             лексика;

·             фонетика;

·             морфемика и словообразование;

·             орфография и морфология;

·             синтаксис;

·             пунктуация;

·             языковые нормы.

Методы и формы обучения.

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности. Воспринимают знания, тренируются в их применении (репродуктивная деятельность), учатся творчески мыслить и решать практические задачи овладения языком (продуктивная деятельность).

Так как метод обучения – это обобщающая модель взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся и она определяет характер (тип) познавательной деятельности учащихся, то методы обучения реализуются в следующих формах работы:

·             Рассказ учителя

·             Беседа

·             Работа со словарями

·             Анализ таблицы и т.д.

При этом используются приемы сравнения, постановки вопросов, составления схем, преобразования данной конструкции и т. д.

Средствами реализации этих методов являются учебник, таблицы, тесты и т.п.

Результаты изучения курса.

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками выполнения тестовой работы.

В результате изучения курса одиннадцатиклассники будут психологически подготовлены к ЕГЭ. То есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков ЕГЭ, знать свои права и систему оценивания тестовых работ. А кроме этого ребята повторят знания о русском языке как о системе и повысят процент качества знаний по русскому языку, что способствует успешной сдаче экзаменов как выпускных, так и вступительных.

Формы контроля достижений учащихся.

Основной формой контроля достижений учащихся является выполнение тестовых заданий.

Дополнительный обучающий материал.

В качестве дополнительного обучающего материала используются следующие издания:

1.          Тесты по пунктуации.1С: Репетитор.

2.          Интерактивные контрольные измерительные материалы. Нормативные документы. / Сдаем Единый экзамен 2008. / Серия 1С: Репетитор.

3.          Учебник по русскому языку для старших классов / Ф.И.Греков.

Учебное пособие для учащихся.

В качестве учебного пособия на занятиях «Подготовка к ЕГЭ» используются КИМы по русскому языку под ред. В.И.Капинос 2015 года и ЕГЭ–2015: Русский язык. Репетитор / И.П. Цыбулько, С.И.Львова.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Формирование лингвистической компетенции (38 часов)

Морфология: части речи и принципы их классификации, морфологические нормы.

Синтаксис, речеведение: грамматическая основа предложения; синтаксическая характеристика предложения; синтаксические нормы; обособленные члены предложения; виды сложных предложений; способы связи предложений в тексте, словосочетание и основные способы связи слов в словосочетаниях, простые односоставные предложения; обособленные члены предложения; виды сложных предложений; способы связи предложений в тексте; стилистические фигуры

Формирование языковой компетенции (26 часов)

Орфография: Н и НН в различных частях речи; правописание корней, правописание приставок, разделительные Ъ Ь; правописание Е-И в глаголах и глагольных формах; правописание суффиксов глаголов; различение НЕ-НИ; слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи; слитное, раздельное и дефисное написание омонимичных частей речи.

Пунктуация: союз И в сложносочиненных предложениях и простых предложениях с однородными членами; знаки препинания при обособленных членах предложения, при вводных словах, при однородных членах предложения; знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях, сложноподчиненных предложениях, предложениях с различными видами связи.

Повторение (6 часов)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

· связь языка и истории, культуры русского и других народов;

· смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

· основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

· орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного язык.

должны уметь:

· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

· анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

· использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

· извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

· применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

· использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

должны владеть:

· коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

· развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

· увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

· совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

· самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата план.	Дата факт.
Введение
1.	ЕГЭ по русскому языку. Правила заполнения бланков	2
Формирование лингвистической компетенции
2.	Синтаксис. Синтаксические нормы Практическое занятие	1 1
3.	Грамматическая основа предложения Практическое занятие	1 1
4.	Синтаксис. Словосочетание и основные способы связи слов в словосочетаниях Практическое занятие	1 1
5.	Синтаксис. Простые односоставные предложения Практическое занятие	1 1
6.	Синтаксис. Обособленные члены предложения. Практическое занятие	1 1
7.	Синтаксис. Однородные члены предложения. Практическое занятие	1 1
8.	Синтаксис. Виды сложных предложений (сложносочиненное предложение) Практическое занятие	1 1
9.	Синтаксис. Виды сложных предложений (сложноподчиненное предложение) Практическое занятие	1 1
10.	Синтаксис. Виды сложных предложений (бессоюзное сложное предложение) Практическое занятие	1 1
11.	Решение варианта ЕГЭ	2
12.	Морфология. Трудные случаи морфологического разбора Практическое занятие	1 1
13.	Морфологические нормы Практическое занятие	1 1
14.	Морфология. Части речи и принципы их классификации. Самостоятельные части речи Практическое занятие	1 1
15.	Морфология. Части речи и принципы их классификации. Служебные части речи Практическое занятие	1 1
16.	Речеведение. Текст. Основные понятия Практическое занятие	1 1
17.	Речеведение. Способы связи предложений в тексте Практическое занятие	1 1
18.	Речеведение. Стилистические фигуры Практическое занятие	1 1
19.	Решение варианта ЕГЭ	2
Формирование языковой компетенции
20.	Пунктуация. Принципы русской пунктуации Практическое занятие	1 1
21.	Простое осложненное предложение (однородные члены предложения) Практическое занятие	1 1
22.	Простое осложненное предложение (вводные слова и выражения) Практическое занятие	1 1
23.	Простое осложненное предложение (обособленные определения и обстоятельства) Практическое занятие	1 1
24.	Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении Практическое занятие	1 1
25.	Решение варианта ЕГЭ	2
26.	Орфография. Правописание приставок Практическое занятие	1 1
27.	Орфография. Правописание корней Практическое занятие	1 1
28.	Орфография. Правописание суффиксов разных частей речи Практическое занятие	1 1
29.	Орфография. Слитное и раздельное написание слов Практическое занятие	1 1
30.	Орфография. Н и НН в разных частях речи. Практическое занятие	1 1
31.	Орфография. Написание НЕ с разными частями речи Практическое занятие	1 1
32.	Решение варианта ЕГЭ	2
Повторение
33.	Практические занятия. Работа с заданиями ЕГЭ.	4
34.
35.	Контрольная работа	2

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

1. Экзаменационные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ-2012. Русский язык. Антонова О.Ю., Ксенофонтова М.В., Кузнецова И.А., Наумова И.Л., Сычева Е.А. Издательство: М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования»

2. Интенсивный курс подготовки к тестированию по русского языка
Интенсивный курс русского языка: Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках. Рустест. Иссерс О.С, Кузьмина Н.А.

3. Егораева Все справочники, задачники, практикумы и типовые задания.

4. Веселова З.Т. Русский язык. Трудные случаи орфографии и пунктуации. Развитие Речи. 10-11 классы: Методическое пособие. – С.-Петербург: Паритет, 2012.

5. Пучкова Л.И. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. – М.: Просвещение, 2013 .

6. Демоверсии ЕГЭ.

7. www.fipi.ru

8. www.obrnadzor.gov.ru

9. www.ege.edu.ru