Рабочая программа элективного курса "Загадочные симбионты" (9 класс)

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

«Первомайская  средняя  общеобразовательная  школа»

Рабочая  программа   элективного  курса

по   биологии

«Загадочные  симбионты»

для  9  класса

составитель:

Рыжова  Ж.Н.,

учитель  биологии

2014 – 2015  учебный  год

Пояснительная  записка

В  соответствии  с  модернизацией  школьного  образования элективные  курсы

являются обязательными  компонентами  школьного  обучения. Элективный  курс  «Загадочные  симбионты» предназначен  для  обучающихся  9 классов  средней  школы. Данный  курс  позволит  углубить  и  расширить  биологические  знания обучающихся, а  также  развить  их  исследовательские  способности. Базовая  программа  по  биологии  предусматривает  лишь  минимум  знаний  о  лишайниках, как  о  симбиотической  группе  организмов (на изучение  данной  темы  отводится  лишь  1  час в  курсе  биологии  6  класса, и упоминается в  качестве  примера в  курсе  биологии 9 класса  при  изучении  темы «Типы  экологических  взаимоотношений: симбиоз»).

Лишайники – своеобразные  индикаторы загрязнения  окружающей

среды. Они чрезвычайно  чувствительны  к  чистоте  воздуха  и  не выносят  малейших  примесей  сернистых  газов. Поэтому  лишайники  отсутствуют  в  крупных  промышленных  городах.

Плохая  экология  свойственна  не  только  городам  с  крупными

промышленными комплексами, но  и  более  мелким  населенным  пунктам (в  настоящее  время загрязнение  окружающей  среды  встречается  и  здесь). Трубы  котельных, печного  отопления частных  домов выбрасывают в  атмосферу  огромное  количество углекислого  и  угарного  газов и других  загрязняющих  веществ; кроме  этого  бытовые  отходы населения, нерациональное  ведение  сельского  хозяйства  являются  источниками  загрязнения  окружающей  среды.

Изучение  лишайников, в связи  с  меняющимися  экологическими

условиями, на сегодняшний  день  является  актуальным.

Данная  программа  ориентирована  на  проведение  занятий  в  рамках

элективного  курса. Курс  рассчитан  на  17  часов  для  обучающихся  9  класса, проявляющих  интерес  к  изучению  биологических  дисциплин, и  базируется  на  знаниях,  полученных  на  уроках  биологии  в  6  классе.

Преподавание  элективного  курса  предполагает  использование

различных  современных  педагогических  методов  и приемов: лекционно-семинарской  системы  занятий, лабораторных  и  практических  работ, экскурсий  и т.д. Применение  разнообразных  форм  учебно-познавательной  деятельности  позволяет  реализовывать  индивидуальный  и  дифференцированный  подход  к  обучению.

На  лабораторных и  практических  занятиях обучающиеся  знакомятся

с общими  закономерностями  строения  тел  лишайников, морфологическим  разнообразием и  особенностями  их  размножения. Обучающиеся  пользуются живым  и  гербарным  материалом, а  также  временными  микропрепаратами. Используются  разнообразные печатные  наглядные  пособия (таблицы, схемы, плакаты), возможности  сети Интернет.

Цели  курса:

·         формирование  у  обучающихся знаний  о  строении, процессах

жизнедеятельности, классификации лишайников, понимании  их  роли  на  нашей  планете и  их  значения  в жизни  человека;

·         развитие исследовательских умений по  средствам использования

разнообразных форм обучения  и видов  деятельности  обучающихся.

Задачи  курса:

1. Углубить  и  расширить  знания  о строении, образе  жизни  и  значении в  природе  и  жизни  человека  основных  групп  лишайников.

2. Ознакомить  с  характеристикой  различных  систематических  групп  лишайников, их  происхождением  и  экологической  ролью.

3. Развить  умения  исследовать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать  логические  выводы и устанавливать  причинно-следственные  связи  на  основе изучения  строения и  жизнедеятельности  лишайников.

Основные  требования  к  знаниям  и  умениям  (ожидаемые  результаты)

Обучающиеся  должны  знать:

·         классификацию  лишайников;

·         особенности  строения тел  лишайников;

·         морфологическое  разнообразие и  особенности размножения  лишайников;

·         многообразие и распространение основных  систематических групп лишайников;

·         значение  лишайников  в  природе  и  жизни  человека.

Обучающиеся  должны  уметь:

·         сравнивать  общие  черты  организации, строение  лишайников; делать  выводы  на  основе  сравнения;

·         распознавать  и  описывать  представителей  различных систематических  групп  лишайников на  гербарном и  живом  материале, схемах  и  таблицах;

·         характеризовать роль  лишайников  в биогеоценозах;

·         изучать  биологические  объекты и  процессы, проводить лабораторные  наблюдения, ставить  биологические  эксперименты, описывать  и  объяснять  результаты  опытов;

·         осуществлять самостоятельный  поиск биологической  информации в  словарях, справочниках, научно-популярной  литературе, сети Интернет;

·         составлять  краткие  рефераты  и  сообщения  по  интересующим  темам, представлять  их  аудитории.

Содержание  курса

(общее  количество  часов - 17)

Тема 1. Понятие  о  лишайниках (1 ч)

Общая характеристика лишайников как  организмов, состоящих из  двух  компонентов: гриба  и  водоросли. Места обитания, разнообразие видов.

Тема 2. Строение  лишайников (3 часа)

Ха­рактер взаимоотношений гриба и водоросли в лишайни­ке. Строение слоевища. Типы лишайников по анатомиче­скому строению слоевища, по форме слоевища.

Демонстрация схем и таблиц:

■    строение лишайников;

■    различные представители лишайников.

Тема 3. Биоразнообразие  лишайников (экологические  группы) (4 часа)

Экологические  группы лишайников  по  отношению  к различным  факторам  среды  обитания. Размножение и рост лишайников.

Тема 4. Лихеноиндикация  (7 часов)

Лишайники – биоиндикаторы  чистоты  окружающей  среды. Значение  лишайников в природе  и жизни  человека. 

Резервное  время – 2 часа. Резерв  времени  отводится на

статистическую  обработку данных  по  результатам  исследования, представление  индивидуальных  исследовательских  работ по изучению  лишайников.

Развернутое тематическое  планирование

№ п/п	Тема занятия	Средства обучения	Требования к уровню подготовки	Виды деятельности	д/з
1	2	3	4	5	6
Тема 1. Понятие о лишайниках (1 час)
1	Введение: общая характеристика лишайников	Фото, научно-популярные книги	Знать общую характеристику лишайников.	Рассказ  с элементами  беседы	Конспект
1	2	3	4	5	6
Тема 2. Строение лишайников (3 часа)
2	Компоненты лишайников: микобионт и фикобионт	Таблица «Строение лишайника»	Знать основные биологические особенности лишайников, их сходства и отличия от растений. Уметь объяснять характер взаимоотношений гриба и водоросли в лишайнике	Рассказ  с элементами беседы, демонстрация  таблицы «Строение  лишайника»	Конспект
3	Морфология слоевища  лишайников. ЛР № 1.	Таблица «Строение лишайника», гербарные экземпляры, натуральные объекты, оборудование к лабораторной работе	Уметь характеризовать  лишайники. Знать особенности внешнего и внутреннего строения лишайников	Рассказ  с элементами  беседы Лабораторная работа Самостоятельная  работа  с литературой	Оформить отчет  о ЛР
4	Анатомия слоевища лишайников. ЛР № 2.
Тема 3. Биоразнообразие  лишайников (4 часа)
5	Экскурсия  на гору Красная	Ручки, блокноты, пакеты для  сбора  материала		Экскурсия	Оформить отчет
6
7
8	Экологические группы лишайников. ЛР № 3.	Материал, собранный во время экскурсии, оборудование к лабораторной работе, определители лишайников	Знать  классификацию лишайников. Уметь распознавать и описывать представителей лишайников на гербарном и живом материале	Самостоятельная  работа  с литературой, Лабораторная  работа	Оформить отчет  о ЛР
Тема 4. Лихеноиндикация  (7 часов)
9	Лихеноиндикация и ее методы	Информационные листы	Знать понятие лихеноиндикации. Уметь описывать методы лихеноиндикации	Самостоятельная работа с литературой	Подготовка к экскурсии
10	Экскурсия в урочище Карчалык	Ручки, блокноты, мерная лента		Экскурсия	Оформить отчет об  экскурсии
11
1	2	3	4	5	6
12	Оценка  состояния  чистоты  воздуха в урочище Карчалык. ПР № 1.	Данные  полученные  во время  экскурсии		Рассказ  с элементами  беседы. Практическая  работа. Самостоятельная  работа  с литературой	Оформить  отчет  о  практической  работе
13
14
15	Значение  лишайников		Характеризовать  роль лишайников в природе и в жизни человека	Самостоятельная  работа  с научно-популярной  литературой, источниками  сети Интернет. Защита  сообщений
Резервное  время – 2 часа
Итого – 17 часов

Литература:

1.      Акимов С.С., Ахмалишева А.Х.Биология  в  таблицах, схемах, рисунках. Учебно-  образовательная  серия. – М.: Лист  Нью, 2005. 96с.

2.      Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Оценка загрязнения воздуха методом лихеноиндикации. М.: Экосистема, 2001. 15с.

3.      Горленко М.В. Водоросли, лишайники, мохообразные. М.: Просвещение, 1991. 475 с.

4.      Хржановский В.Г. Курс общей ботаники (систематика растений): учебник для с/х вузов. М.: высшая школа, 1982. 544 с.

5.      Ртищева А.И. Систематика  низших  растений: методические указания  для  лабораторных  работ. Воронеж, 1999. 18с.

6.      Научные  материалы  о лишайниках. http://nature.vspu.ru/lichens

7.      Власова З.А. Биология. Справочник абитуриента. М.: Слово, 1998. 640с.

8.      Рыжова  Ж.Н., Зырянова О.А. Видовое  разнообразие  лишайников горы Красная (Боградский  район  Республика Хакасия) // Экология Южной Сибири и сопредельных территорий. 2013.Т.1. С. 36 – 37.