Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа Естествознание,раздел ОДП 02 Химия, специальности 35.02.01

Рабочая программа Естествознание,раздел ОДП 02 Химия, специальности 35.02.01

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Чебаркульский профессиональный техникум»











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДП.02 ХИМИЯ


по специальности 35.02.01 (250110)«Лесное и лесопарковое хозяйство»















г.Чебаркуль

Рассмотрена на заседании

предметной цикловой комиссии

ЕНД дисциплин.

Протокол № 1 от .

Председатель: _____/Т.И.Пуртова./


Соответствует требованиям ФГОС СПО по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»


Зам. директора по учебной работе

__________________Ю.Г. Поставит.

« »________________20 г.





Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» разработана на основе примерной программы Федерального государственного образовательного стандарта для специальности среднего профессионального образования 35.02.01 (25.01.10)«Лесное и лесопарковое хозяйство».


Разработчик: ________________________________________________

(инициалы, фамилия, должность)

























ОГЛАВЛЕНИЕ






























1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ИСЦИПлины

ХИМИЯ


1.1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОДП.11. Химия в профессиональной деятельности относится к общеобразовательному циклу.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

знать/понимать:

  • роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-оснóвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

  • основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

  • основные теории химии; строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

  • классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

  • природные источники углеводородов и способы их переработки;

  • вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;


уметь:

  • называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

  • характеризовать:s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

  • объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

  • проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

  • осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.


1.4. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование следующих общих компетенций (ОК) обучающихся:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 234 часа, в том числе:

-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся – 156 часов;

- самостоятельной работы обучающихся – 78 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Самостоятельная работа учащихся (всего)

в том числе:

- решение задач:

- подготовка докладов, сообщений, рефератов

- презентации.

-выполнение тестов

- выполнение заданий и упражнений

-осуществление превращений

78


32

20

8

2

14

2


Итоговая аттестация в форме экзамена












2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»


Тема 1.1.

Предмет органической химии. Теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

Введение. Предмет органической химии.

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Классификация органических соединений и реакций.

Основы номенклатуры органических веществ. Изомерия органических соединений.

Типы химических связей в органических соединениях и способы их разрыва.


6



1

2

3




Самостоятельная работа обучающихся.

1. Решение задач: Определение класса вещества поструктурной, а также определение массовой доли элемента в органических соединений, и определение формулы по результатам анализа.

2


1.2. Предельные углеводороды

Содержание учебного материала

Гомологический ряд алканов.

Химические свойства алканов.

Применение и способы получения алканов.

Циклоалканы.

6

3

3

3




1.Практическая работа № 1. Изготовление моделей молекул – представителей различных классов органических соединений.

2




Самостоятельная работа обучающихся.

2, № 3. Решение задач: по уравнениям химических реакций.

4


1.3. Этиленовые и диеновые углеводороды. Каучуки.

Содержание учебного материала

Гомологический ряд алкенов.

Химические свойства алкенов.

Применение и способы получения алкенов.

Алкадиены. Природный и синтетический каучуки.

Основные понятия химии высокомолекулярных соединений

6

2

2

1




2.Лабораторная работа № 1.

Получение этилена дегидратацией этилового спирта, свойства этилена: взаимодействие этилена с бромной водой, раствором перманганата калия. Сравнение пламени этилена с пламенем предельных углеводородов (метана, пропан-бутановой смеси).

2



Самостоятельная работа обучающихся.

4, № 5.. Решение задач: по уравнениям химической реакции, когда одно из веществ дано в растворе.


4


1.4. Ацетиленовые углеводороды

Содержание учебного материала

Гомологический ряд алкинов.

Получение алкинов.

Химические свойства и применение алкинов.

6

2

3



3.Практическая работа № 2. . Изготовление моделей молекул алкинов, их изомеров.

Решение задач по теме «Непредельные углеводороды».

2



Самостоятельная работа обучающихся.

6, № 7.Решение задач: на определение молекулярной формулы вещества по продуктам сгорания, задач по химическим уравнениям, когда дана смесь веществ и известна объёмная доля веществ в смеси.

4


1.5. Ароматические углеводороды

Содержание учебного материала

Гомологический ряд аренов.

Химические свойства аренов.

Применение и получение аренов.

6

2

3



4.Лабораторная работа № 2. Свойства бензола.

2



Самостоятельная работа обучающихся.

8.Решение задач: Генетическая связь между классами органических соединений. (Осуществите превращения).

2


1.6. Природные источники углеводородов

Содержание учебного материала

Нефть. Нахождение в природе, состав и физические свойства нефти. Топливно-энергетическое значение нефти. Промышленная переработка нефти.

Природный и попутный нефтяной газ.

Каменный уголь.

Экологические аспекты

4

1


1

1

1


Самостоятельная работа обучающихся.

9. Подготовка докладов.

2


1.7. Гидроксильные соединения

Содержание учебного материала

Строение и классификация спиртов.

Химические свойства алканолов.

Способы получения спиртов.

Отдельные представители алканолов. Метанол. Этанол

Многоатомные спирты.

Фенол. Химические свойства и строение. Применение фенола. Получение фенола в промышленности.

6

2

3

3

2

2

3


5.Лабораторная работа № 3. Химические свойства спиртов: Изучение растворимости спиртов в воде. Окисление спиртов различного строения хромовой смесью. Получение диэтилового эфира. Получение глицерата меди растворимости спиртов в воде. Окисление спиртов различного строения хромовой смесью

2



Самостоятельная работа.

10.

Подготовка докладов, рефератов.

11.Решение расчетных задач.

4


1.8. Альдегиды и кетоны

Содержание учебного материала

Гомологические ряды альдегидов и кетонов.

Химические свойства альдегидов и кетонов.

Применение и получение карбонильных соединений.

4

1

2

2

2


Практическая работа.

-



Самостоятельная работа обучающихся.

12. Решение задач на определение формулы вещества по уравнению химической реакции, на определение массовой доли выхода вещества от теоретически возможного и массовую долю вещества в смеси.

2


1.9. Карбоновые кислоты и их производные

Содержание учебного материала

Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот.

Химические свойства карбоновых кислот.

Способы получения карбоновых кислот. Отдельные представители и их значение.

Сложные эфиры.

Жиры.

Соли карбоновых кислот

8


1

2

2

2

1

1


6.Лабораторная работа № 4. Получение и свойства одноосновных карбоновых кислот. Растворимость различных карбоновых кислот в воде. Взаимодействие уксусной кислоты с металлами. Получение изоамилового эфира уксусной кислоты. Сравнение степени ненасыщенности твердого и жидкого жиров. Омыление жира. Получение мыла и изучение его свойств: пенообразования, реакций ионного обмена, гидролиза, выделения свободных жирных кислот


2



Самостоятельная работа обучающихся.

13.Решение задач.

14.Доклады.

4


1.10. Углеводы

Содержание учебного материала

Понятие об углеводах.

Моносахариды.

Дисахариды.

Полисахариды

2

1

2

2

2


7.Лабораторная работа № 5. Свойства моносахаридов и полисахаридов: реакция «серебряного зеркала» глюкозы. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) при различных температурах. Действие аммиачного раствора оксида серебра на сахарозу. Обнаружение лактозы в молоке. Действие иода на крахмал.

2



Самостоятельная работа обучающихся.

15. Решение задач.

16. Презентации.

4


1.11. Амины, аминокислоты, белки

Содержание учебного материала

Классификация и изомерия аминов.

Химические свойства аминов

Применение и получение аминов.

Аминокислоты. Нуклеиновые кислоты. Азотсодержащие гетероциклические соединения.

Белки.

4

2

2

2

1

1

1.12 Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты


Содержание учебного материала

Нуклеиновые кислоты как природные полимеры.

Понятие ДНК и РНК. Строение ДНК, ее первичная и вторичная структура.

Репликация ДНК. Особенности строения РНК. Типы РНК и их биологические функции. Понятие о троичном коде (кодоне). Биосинтез белка в живой клетке. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы растений и животны

2



8.Лабораторная работа № 6 . Образование солей анилина. Бромирование анилина. Образование солей глицина. Получение медной соли глицина. Изучение свойств белков. Денатурация белка. Цветные реакции белков

2



Самостоятельная работа обучающихся.

17. Решение комбинированных задач.

2


1.13. Биологически активные соединения

Содержание учебного материала.

Ферменты. Витамины. Гормоны. Лекарства.


2

1

1


9.Лабораторная работа № 7. Идентификация органических соединений. Обнаружение витамина А в подсолнечном масле. Обнаружение витамина С в яблочном соке. Определение витамина D в рыбьем жире или курином желтке

2



Самостоятельная работа обучающихся.

18.Подготовка сообщений, докладов.

2


1.13. Полимеры. Синтетические высокомолекулярные соединения.

Содержание учебного материала

Получение и практическое использование ВМС. Полимеры.

Реакции полимеризации и поликонденсации. Пластмассы и волокна.

2

1


10.Лабораторная работа № 8. . Ознакомление с образцами пластмасс, волокон, каучуков, минералов и горных пород. Проверка пластмасс на электрическую проводимость, горючесть, отношение к растворам кислот, щелочей и окислителей. Сравнение свойств термореактивных и термопластичных пластмасс. Получение нитей из капроновой или лавсановой смолы. Обнаружение хлора в поливинилхлориде

2



Самостоятельная работа № 19.Презентации.

2


Раздел 2.

Общая и неорганическая химия



2.1. Химия – наука о веществах

Содержание учебного материала

Состав вещества.

Измерение вещества.

Агрегатные состояния вещества: Смеси веществ. Основные законы химии. Атомно-молекулярное учение.

4

2

2


2.2. Строение атома

Содержание учебного материала

Атом – сложная частица.

Состав атомного ядра

Электронная оболочка атомов.

2

2

2

2

2.3. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Содержание учебного материала

Открытие Периодического закона.

Периодический закон и строение атома.

Положение элемента в ПСХЭМ.

4

1

2


11.Практическая работа № 3. Характеристика химического элемента по положению в ПСХЭМ. Сравнение свойств простых веществ, оксидов и гидроксидов элементов III периода.

2



Самостоятельная работа обучающихся.

. 20., 21, 22, 23..Решение задач.

8


2.4. Строение вещества

Содержание учебного материала

Понятие о химической связи.

Ковалентная химическая связь.

Ионная химическая связь.

Металлическая химическая связь. Водородная химическая связь.

Комплексообразование.

4


2

2

2

2



Самостоятельная работа обучающихся.

№ 24.Выполнение заданий:. «Крестики-нолики» «Кто точнее», «Кроссворд»

2


2.5. Дисперсные системы

Понятие о дисперсных системах. Значение дисперсных систем.

2

1

2.6. Химические реакции

Содержание учебного материала

Классификация химических реакций в органической и неорганической химии.

Вероятность протекания химических реакций.

Скорость химических реакций.

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.

4

1

2

2



12.Практическая работа № 4.. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды для органических и неорганических кислот. Скорость химических реакций. Химическое равновесие

2



Самостоятельная работа обучающихся.

25, № 26. Выполнение упражнений по теме «Химические реакции»

.

4


2.7. Растворы

Содержание учебного материала

Понятие о растворах.

Теория электролитической диссоциации.

Гидролиз.

4


2

2


13.Практическая работа № 5. Расчётные задачи на вычисление массовой доли и массы растворенного вещества.

2



14.Лабораторная работа № 9. Приготовление растворов различных видов концентрации. Реакции ионного обмена.

2



Самостоятельная работа обучающихся.

27, № 28.Решение задач: Выражения концентрации растворов. Гидролиз, уравнения реакций гидролиза, определение рН среды.

4


2.8. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические процессы

Содержание учебного материала

Окислительно-восстановительные реакции.

Классификация окислительно-восстановительных реакций.

Метод электронного баланса.

Влияние среды на протекание окислительно-восстановительных процессов.

Химические источники тока.

Электролиз.

4

3

2

2

3

2

3


15.Практическая работа 6. Окислительно-восстановительные реакции: взаимодействие металлов с неметаллами, а также с растворами солей и растворами кислот. Взаимодействие серной и азотной кислот с медью. Окислительные свойства перманганата калия в различных средах

Самостоятельная работа обучающихся.

29, № 30.Решение задач по составлению электронного баланса.

2


4


2.9. Классификация веществ. Простые вещества

Содержание учебного материала

Классификация неорганических веществ.

Металлы.

Коррозия металлов.

Общие способы получения металлов.

Неметаллы.

4

2

2

1

2

2


Практическая работа.

-



16. Лабораторная работа № 10. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

2



Самостоятельная работа обучающихся.

31. Выполнений упражнений и заданий по теме «Классификация веществ»

2


2.10.

Химия элементов

Содержание учебного материала

Водород.

Вода.

Элементы IА-группы.

Элементы IIА-группы.

Алюминий.

Углерод и кремний

Галогены.

Халькогены.

Элементы VА-группы.

Элементы IVА-группы.

d-Элементы.

4

1

2

2

2

2

2

3


17.Практическая работа № 7 Свойства неметаллов. Получение гидроксидов алюминия и цинка и исследование их свойств. Получение и исследование свойств оксидов серы, углерода, фосфора.



2



18. Лабораторная работа №11 Изучение свойств простых веществ и соединений s-элементов; р-элементов; d-элементов»



2



Самостоятельная работа обучающихся.

32.№ 33Задания и упражнения по теме «Химия элементов»



2


2.11. Основные классы неорганических и органических соединений

Содержание учебного материала

Водородные соединения неметаллов.

Оксиды и ангидриды карбоновых кислот.

Кислоты органические и неорганические.

Основания органические и неорганические.

Амфотерные органические и неорганические соединения.

Соли.

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений.

6


2

2

2

2






19. Лабораторная работа № 12

Получение и свойства углекислого газа. Свойства соляной, серной (разбавленной) и уксусной кислот. Взаимодействие гидроксида натрия с солями (сульфатом меди (II) и хлоридом аммония). Разложение гидроксида меди. Получение и амфотерные свойства гидроксида алюминия

20. Лабораторная работа № 13

Получение жесткой воды и изучение ее свойств. Устранение временной и постоянной жесткости.

21.Практическая работа № 8.Получение хлороводорода и соляной кислоты, их свойства. Получение аммиака, его свойства


4



Самостоятельная работа обучающихся.

34.Выполнение теста.

35. Осуществление превращений

36.Подготовка сообщений на тему Неорганические вещества в жизни растений

6


2.12. Химия в жизни общества

Содержание учебного материала

Химия и производство. Химия в сельском хозяйстве.

Химия и экология. Значение химии в лесном хозяйстве..

4

1

1


Самостоятельная работа обучающихся № 37. Подготовка докладов к конференции «Химия в жизни общества»

Самостоятельная работа обучающихся № 38 Подготовка презентаций к конференции «Химия в жизни общества»

Самостоятельная работа обучающихся № 39 Подготовка докладов на тему «Значение химии в лесном хозяйстве


6



22. Практическая работа № 9 «Ознакомление с коллекцией удобрений и пестицидов. 23.Практическая работа № 10 Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов»

4



Всего:

234



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химии, лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:


  1. Технические средства обучения: ноутбук, интерактивная доска, проектор, экран, выход в интернет.

  2. Учебно-наглядные пособия:

Комплект таблиц по химии:

- Периодическая система химических элементов;

- Растворимость кислот, оснований, солей в воде и среда растворов;

- Правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете;

- Электрохимический ряд напряжений металлов.

III. Оборудование и реактивы лаборатории химии:

Реактивы для кабинета химии:

1 Набор 1С «Кислоты»

2 Набор 3 ВС «Щелочи»

3 Набор 5С «Органические вещества»

4 Набор 6С «Органические вещества»

5 Набор 7С «Минеральные удобрения»

6 Набор 9ВС «Образцы Неорганических веществ»

7 Набор 11С «Соли для демонстрационных опытов»

8 Набор 12ВС «Неорганические вещества»

9 Набор 14ВС «Сульфаты, сульфиты, Сульфиды»

10 Набор 16ВС «Металлы, оксиды»

11 Набор 17ВС «Нитриты» с серебром

12 Набор 18ВС «Соединение хрома»

13 Набор 19ВС «Соединение марганца»

14 Набор 20ВС «Кислоты»

  1. Набор 21ВС «Неорганические вещества»

  2. Набор 22ВС «Индикаторы»


Коллекции:

  1. Каучук.

  2. Волокна.

  3. Нефть.

  4. Минералы и горные породы.

  5. Алюминий.

  6. Минеральные удобрения.

  7. Металлы и сплавы.

  8. Чугун и сталь.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Остроумова Е. Е., Сладков С. А. Химия. Гриф, 2011.

2. Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Дорофеева Н. М. Химия. Гриф, 2011.

3. Ерохин Ю. М. Сборник тестовых заданий по химии. Гриф, 2012

4. Габриелян О.С. Химия. Химия в тестах, задачах и упражнениях. Изд. ОИЦ «Академия»., 2009.

5. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Химия. Изд. ОИЦ «Академия»., 2008.

6. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Химия. Изд. ОИЦ «Академия»., 2011

Дополнительные источники:

1. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

2. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2004.

3. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2004.

4. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей, неорганической и органической химии. Изд. ОИЦ «Академия»., 2009.

5. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы.- М., 2005.

6. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и Упражнениях.- М., 2003.

7. Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. – М., 2004.

8. Титова И.М. Химия и искусство. – М., 2007.

9. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учебное пособие для студентов средних профессиональных заведений.- М., 2004.

10.Ерохин Ю.М. Химия: учебник.- М., 2003.


Интернет – источники:



1 september. ru

Pedsovet.su

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проверочных работ, исследований.


(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:



называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать:s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

- объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

- оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Знания:

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

- о важнейших химических понятиях: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-оснóвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

- основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

- основные теории химии; строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

- природные источники углеводородов и способы их переработки;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;



















ОК 1-4



ОК 6-7, ОК 8.












ОК 1-4, ОК 5,

ОК 6-7.









ОК 1-4, ОК 5








ОК 1-2, ОК 6-7





ОК 3-4


ОК 1-4, ОК 5,








ОК 1-4, ОК 8-9
























ОК 1-2, ОК 8



ОК 1-4, ОК 6-7

























ОК 1-4




ОК 1-2





ОК 1-4




ОК 1-2, ОК 6-7


ОК 1-4, ОК 5, ОК 9


ОК 1-4, ОК 8-9.

Устный опрос, проверочные работы,


Лабораторные и практические работы.











Устный опрос, Лабораторные и практические работы








Проверочные работы, Устный опрос.







Выполнение лабораторных и практических работ.



Решение задач.


Проверочные работы, Устный опрос.







Устный опрос, решение ситуационных задач.

Дифференцированный зачет























Устный опрос.



Проверочные работы, устный опрос, лабораторные и практические работы.

Дифференцированный зачет





















Устный опрос, решение задач.



Решение задач.





Устный опрос

Выполнение практических работ


Устный опрос.


Устный опрос, проверочные работы,

Дифференцированный зачет
















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-129631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх