Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива по русскому языку "Секреты орфографии". 8 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа факультатива по русскому языку "Секреты орфографии". 8 класс.

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ярцевская средняя общеобразовательная школа № 4





«Рассмотрено»

Руководитель ШМО (ОМО)

__________/______________

ФИО

Протокол №_____

от «____»_________20___г.


«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ СОШ № 4

__________/______________

ФИО

от «____»_________20___г.


«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ № 4


Приказ №_____


от «____»_________20___г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


факультатива по русскому языку

«Секреты орфографии»

8 класс.

Рыбаковой Е. В., учителя русского языка и литературы

I квалификационной категории.










2016/2017 учебный год.




Пояснительная записка


Факультативный курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) и предназначен для учащихся 8 класса.

Данный факультатив позволит им не только восполнить пропущенный или забытый материал, но и глубже раскрыть богатства русского языка, познакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках . Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

На факультативном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности.

На всех занятиях учащиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки – учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой. Поэтому тема данной программы является актуальной.

Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с программами по русскому языку: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2007 г.


Цель курса: формирование орфографической грамотности обучающихся, развитие устной и письменной речи обучающихся,

обогащение словарного запаса.


Задачи:

-повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы,

- расширить и углубить полученные ранее знания;

- систематизировать и обобщить полученные знания;

-заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.


Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.



Содержание программы.

Содержание данной программы составляет два круга вопросов: 1) вопросы, связанные с программным материалом, направленные на углубление знаний учащихся по русскому языку; 2) вопросы, не связанные учебной программой, представляющие дополнительный материал.

Первый круг вопросов достаточно широк: он охватывает все разделы школьного курса русского языка. . Тематика их в основном соответствует темам, изучаемым на уроках. Прежде всего, расширяется и наполняется новым содержанием представление о звуковой форме слова. Дети начинают рассматривать звук как функциональную единицу, как фонему. Это позволяет понять принцип построения орфографического действия и самостоятельно находить способы решения разнообразных орфографических задач. В рамках данной программы обогащаются первоначальные представления о значении слова.

Важная роль в формировании содержательного представления о языке принадлежит понятию морфемы. Учащиеся знакомятся с ней как с наименьшей значимой частью слова, разграничивают корневые и словообразовательные морфемы.

Углублению представления о слове призвана способствовать работа над лексическим значением слова.

Второй круг вопросов отличается от первого своей новизной и информативностью. Сюда входят такие сведения, с которыми учащиеся на уроках не встречаются.


Программа состоит из 4 разделов. Распределение часов по разделам следующее:


1.Дорога к письменности- 1час

2.Фонетика.Орфография- 13 часов

3.Словообразование. Морфемы. Орфография. – 13 часов.

4.Морфология -7 часов.


Основные методы и приёмы работы:

- лекция;

- беседа;

- объяснение учителя;

- создание проблемной ситуации;

- анализ текстов различных стилей и типов;

- работа с тестами;

- различные виды грамматического разбора;

- работа с таблицами, схемами, алгоритмами;

- создание таблиц, схем, алгоритмов;

- обсуждение, диалог;

- работа по карточкам;

- написание и редактирование орфографических диктантов;

- самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.

На занятиях используются разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки.


По окончании курса учащиеся должны знать:


- находить в словах изученные орфограммы,

- уметь обосновывать свой выбор. правильно писать слова с изученными орфограммами,

- находить и исправлять орфографические ошибки;

- правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.


Календарно-тематическое планирование.


Дорога к письменности. Как люди обходились без письма




2.

Орфография как раздел науки о языке. основные принципы русской орфографии.




3.

Тайна фонемы.

Смыслоразличительная роль звуков.

Образование звуков, определение позиции в слове (сильная и слабая).



4.

Ударение под гласной может сделать букву ясной.

Правописание безударных гласных в корне слова: проверяемых непроверяемых, чередующихся. Правописание согласных в корне слова: звонких и глухих, непроизносимых, двойных.




5.

Ударение под гласной может сделать букву ясной.

Правописание букв И, А, У после шипящих. Буквы Ы и И после Ц. Буквы О – Ё после шипящих в корне слова. Буквы О – Ё – Е после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи. Буквы О и Е.



6.

Коварные словарные слова.

Словарная работа со словами. Знакомство со словом .Составление словосочетаний с данным словом . Составление предложений с данным словом . Нахождение данного слова в тексте.

Исправление речевых ошибок (неправильное употребление данного слова в тексте).



7.

Коварные словарные слова.

Словарная работа со словами. Знакомство со словом .Составление словосочетаний с данным словом . Составление предложений с данным словом . Нахождение данного слова в тексте.

Исправление речевых ошибок (неправильное употребление данного слова в тексте).



8.

Орфографический словарь –наш главный помощник.

Работа со словарем



9.

Проверь себя. Тест №1

Выполнение тестовых заданий.



10.

Опасные согласные.

Парные и непроизносимые согласные. Работа по ленте букв, выявление опасных мест при письме.



11.

Звонкие и глухие «двойняшки»

Различение звонких-глухих. Тренировочные упражнения.



12.

Старые знакомые Ъ и Ь

Ь после шипящих на конце слова в разных частях речи. Употребление буквы Ь после шипящих в существительных, глаголах, наречиях и частицах. Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.



13.

Большие и маленькие (правописание имен собственных)

Работа по карточкам.



14.

Слитно, раздельно, через дефис.

Правописание ПОЛ- со словами. Слитное и дефисное написание сложных существительных и сложных прилагательных.



15.

Слитно, раздельно, через дефис.

Слитное, дефисное и раздельное написание наречий и наречных выражений. Слитные и раздельные написания предлогов и союзов. Раздельное и дефисное написание частиц со словами.




16.

Слитно, раздельно, через дефис.

Правописание НЕ с разными частями речи.

Слитное написание приставки НЕДО- со словами.



17.

Сколько писать. Одну или две?

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных, полных причастий отглагольных прилагательных. Одна буква Н в кратких причастиях.



18.

Сколько писать. Одну или две?

Одна и две буквы Н в кратких прилагательных, существительных и наречиях на –О(-Е).



19.

Как справиться со сложными словами?

Способы образования сложных слов.



20.

Решение орфографических задач




21.

Проверь себя. Тест №2.




22.

История образования и написания числительных

Беседа. Выполнение упражнений.



23.

Что вместо имени у нас? ( о правописании местоимений)

Сравнение существительного и местоимения. Работа с текстом



24.

Орфографические головоломки.




25.

Приставки труженицы (классификация приставок)

Классификация приставок (смыслообразующие и формообразующие; приставки с традиционным написанием.



26.

Приставки труженицы (классификация приставок)

Приставки с позиционным написанием; приставки с написанием, зависящие от смысла слова).



27.

Приставки труженицы (классификация приставок)

Приставки, не изменяющиеся на письме. Буквы З и С на конце приставок. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Употребление разделительных Ъ и Ь. Буквы Ы и И после приставок.



28.

Кто командует корнями?

. Классификация и правописание корней с чередующимися гласными. Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от ударения (-гор-, -клон-, -твор-, -зар-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от корневых согласных. (-лаг-, -раст-, -скоч-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от суффикса А (-бер- и аналогичные , -кос-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от значения слов (-ровн-, -плов-, -мок-).



29.

Проверь себя. Тест №3.




30.

Суффиксы- большие молодцы.

Правописание букв И и Е в падежных окончаниях существительных. Правописание гласных в личных окончаниях глагола и в суффиксах причастий. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов.





31.

Волшебный клубок орфограмм

Работа с текстом.



32.

Путешествие в страну русского языка.

Систематизировать, обобщить, углубить знания в игровой форме (конкурсы)



33.

Проверь себя. Тест №4.




34.

Значение орфографии

Обобщение принципов орфографии.





Литература:


М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2007 г.

В.В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность.2000. №1.

Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,1997.

Н.Г. Варатьян Путешествие в слово. Спб.,2001.

5.Виноградов В.В. Очерки по истории русского литературного языка 17-19 веков. М.: 1938.

Граник Г.Г. Психологические особенности формирования орфографической зоркости.// Вопросы психологии №3. 2004.

Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии в школе. Психологические основы процессов. Л.,1977.

.Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М.: Просвещение. 1982.

Копосова Н.А., Николаев Г.А. Структура слова и орфография русского языка. Изд-во Казанского университета. 1993.

Костинский Ю.М. Неудачное, дезориентирующее правило.// РЯШ№1. 2000.

Панов М.В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. М.: 1964.

. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М.: Просвещение. 1996.

Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка. Из опыта работы. М.: Просвещение.,1993.





8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДБ-298350
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх