Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку в 9 классе по теме «Комплексный анализ текста К.Г.Паустовского «Книга жизни. Книга скитаний» (глава «Река Вертушинка»).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку в 9 классе по теме «Комплексный анализ текста К.Г.Паустовского «Книга жизни. Книга скитаний» (глава «Река Вертушинка»).

Выбранный для просмотра документ Презентация открытый урок, 9 класс.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: « Комплексный анализ текста». «Лингвистический анализ текста».
Комплексный анализ текста: Композиционно-содержательный анализ; 2. Стилистиче...
У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что мож...
Композиционно-содержательный анализ текста: Тема текста ( о чем или о ком гов...
У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можн...
Композиционно-содержательный анализ текста: 1. Тема текста ( о чем или о ком...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: « Комплексный анализ текста». «Лингвистический анализ текста».
Описание слайда:

Тема урока: « Комплексный анализ текста». «Лингвистический анализ текста».

№ слайда 2 Комплексный анализ текста: Композиционно-содержательный анализ; 2. Стилистиче
Описание слайда:

Комплексный анализ текста: Композиционно-содержательный анализ; 2. Стилистический анализ; 3. Типологический анализ; 4. Языковой анализ: фонетический, лексический, морфемный, морфологический, пунктуационный, орфографический.

№ слайда 3 У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что мож
Описание слайда:

У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можно прийти в восхищение. Одно из самых точных и поэтических названий принадлежит крошечной речке Вертушинке, вьющейся по дну лесистых оврагов в Московской области невдалеке от города Рузы. Вертушинка все время вертится, как егоза. Шныряет. Журчит, бормочет. Звенит и пенится около каждого камня или упавшего ствола березы, тихонько напевает, разговаривает сама с собой, пришепетывает и несет по хрящеватому дну очень прозрачную воду… Название – это народное поэтическое оформление страны. Они говорят о характере народа, его истории, его склонностях и особенностях быта. Названия нужно уважать. Меняя их в случае крайней необходимости, следует делать это, прежде всего, грамотно, со знанием страны и с любовью к ней. В противном случае названия превращаются в словесный мусор, рассадник дурного вкуса и обличают невежество тех, кто их придумывает. (К.Паустовский.)

№ слайда 4 Композиционно-содержательный анализ текста: Тема текста ( о чем или о ком гов
Описание слайда:

Композиционно-содержательный анализ текста: Тема текста ( о чем или о ком говорится в тексте?); Основная мысль текста (что хотел автор донести до читателя?); Деление на микротемы текст; 4. Средства выразительности. Стилистический анализ текста: определить стиль текста, указать признаки данного стиля. Типологический анализ текста: определить тип или типы речи данного текста.

№ слайда 5 У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можн
Описание слайда:

У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можно прийти в восхищение. Одно из самых точных и поэтических названий принадлежит крошечной речке Вертушинке, вьющейся по дну лесистых оврагов в Московской области невдалеке от города Рузы. Вертушинка все время вертится, как егоза. Шныряет. Журчит, бормочет. Звенит и пенится около каждого камня или упавшего ствола березы, тихонько напевает, разговаривает сама с собой, пришепетывает и несет по хрящеватому дну очень прозрачную воду… Название – это народное поэтическое оформление страны. Они говорят о характере народа, его истории, его склонностях и особенностях быта. Названия нужно уважать. Меняя их в случае крайней необходимости, следует делать это, прежде всего, грамотно, со знанием страны и с любовью к ней. В противном случае названия превращаются в словесный мусор, рассадник дурного вкуса и обличают невежество тех, кто их придумывает. (К.Паустовский.)

№ слайда 6 Композиционно-содержательный анализ текста: 1. Тема текста ( о чем или о ком
Описание слайда:

Композиционно-содержательный анализ текста: 1. Тема текста ( о чем или о ком говорится в тексте?); 2. Основная мысль текста (что хотел автор донести до читателя?); 3. Деление на микротемы текст; Средства выразительности. Стилистический анализ текста: определить стиль текста, указать признаки данного стиля. Типологический анализ текста: определить тип или типы речи данного текста.

Выбранный для просмотра документ Тема урока 9 класс, открытый урок..doc

библиотека
материалов














Открытый урок

по русскому языку в 9 классе по теме:



«Комплексный анализ текста К.Г.Паустовского

«Книга жизни. Книга скитаний» (глава «Река Вертушинка»).





Учитель русского языка и литературы

Слободищенской СОШ

Тихомирова Галина Сергеевна



















Тема урока:

«Комплексный анализ текста К.Г.Паустовского

«Книга жизни. Книга скитаний» (глава «Река Вертушинка»).


Цели: 1) совершенствовать работу над комплексным анализом текста;

2) формировать умения производить композиционно- содержательный, стилистический и типологический анализ текста; формировать умения строить письменное и устное высказывание;

3) подготовка к ГИА; воспитывать эстетическое отношение к слову, чувство ответственности по отношение к слову.



На доске: 1) записана тема урока;

2) очерк – жанр публицистического стиля, где излагаются и анализируются различные факты и явления общественной жизни, как правило, в прямом истолковании их автором.



Ход урока:



  1. Орг.момент.

Здравствуйте ребята, садитесь. Настраиваемся на рабочий лад, результаты которого должны быть только положительными.



  1. Основная часть:

- объявление темы урока и цели:

У: Тема нашего урока – комплексный анализ текста.( на экране запись).

Давайте уточним, что значит комплексный анализ текста.

О: К.а. – это вид работы, который ведется в нескольких направлениях: работа по содержанию текста, по стилистической принадлежности текста, типологический

анализ и языковой анализ отдельных элементов текста.

У: Как вы считаете, почему мы поднимаем этот вопрос, зачем нам это надо?

О: Такой вид работы нам встретится на ГИА.

У: Верно, но данный вид работы требует не одного урока, поэтому на первом уроке мы будем работать над композиционно-содержательным анализом текста, стилистическим и типологическим. Перед нами стоять следующие

цели: 1) совершенствовать работу над комплексным анализом текста;

2) формировать умения производить композиционно- содержательный, стилистический и типологический анализ текста; формировать умения строить письменное и устное высказывание;

3) подготовка к ГИА.


- работа по теме:

У: Внимание на экран: перед вами портрет писателя , может кто-нибудь скажет,

кто это.

О: Константин Георгиевич Паустовский.

У: С какими произведениями писателя вы уже встречались?

О: Рассказ «Телеграмма», «Заячьи лапы».

У: К.Г.Паустовский писал разножанровые произведения: рассказы, повести, очерки. Один из очерков перед вами, а также есть у вас на столах.

А что это за жанр – очерк.

(на доске запись) Очерк – это жанр публицистического стиля, где излагаются и анализируются различные факты и явления общественной жизни, как правило,

в прямом истолковании их автором.


Давайте прочитаем данный очерк, Надя, пожалуйста.



а) первый вид анализа над текстом композиционно-содержательный. Начинаем анализ с определения темы текста, обязательно аргументируйте свой ответ.

О: Тема – название реки Вертушинки, так как писатель рассказывает о названии реки Вертушинки.

Какой вы ставили вопрос, чтобы определить тему текста?

О: О чем или о ком говорится в тексте?



Второе: определить средства выразительности текста, объясняя название реки и

для описания ее?

О: Сравнение: «Вертушинка вертится, как егоза,..»;

Метафора , олицетворение: «Шныряет, бормочет, тихонько напевает, разговаривает сама с собой..».




Третье: определение основной мысли текста, в каких предложения автор приводит аргументы?О: Главная мысль текста – названия нужно уважать. В предложениях 3-его и 4-го абзаца автор приводит аргументы своего утверждения. Какой вы ставили вопрос, чтобы определить основную мысль текста. О: Что хотел автор донести до читателя?


Четвертое: деление текста на микротемы.

Разделите текст на микротемы и определите ключевые слова, каждой микротемы.

О: Текст можно разделить на 4 микротемы:

а) восхищение писателя чудесными названиями рек, озер и городов, в том числе названием реки Вертушинки;

б) описание течения реки;

в) рассуждение о смысле географических названий;

г) мнение о том, что названия нужно уважать.

У: Какое значение имеет очерк К.Г.Паустовского для читателя.

О: Очерк К.Г.Паустовского позволяет узнать, понять и полюбить окружающий мир.


Пятое: определить стиль текста.

Перед вами лежат справка о стилях речи, вы к ней должны обратиться , определить стиль и доказать свое мнение.

О: Данный текст относится к публицистическому стилю. Его отличает с одной стороны документальность, достоверность факта, а с другой, очерк – это художественное описание края и размышление о жизни. Средства эмоционального воздействия на читателя многообразны. Это эпитеты (чудесных, крошечной), сравнения (как егоза), метафоры (река вертится), повторы (вертится, шныряет, журчит и пенится), фразеологические сочетания речи (прийти в восхищение). Эмоциональные средства языка сочетаются со строгой логической доказательностью, смысловым выделением частей высказывания. Для синтаксиса этого стиля характерно использование однородных членов, причастных и деепричастных оборотов, побудительных предложений. ( Если ребята не все сказали, дополнить ответ и попросить найти данные признаки стиля в тексте).



Шестое: определить тип речи ( также используют для ответа раздаточный материал).

О: В тексте сочетаются два типа речи: описание (реки Вертушинки), рассуждение

( о географических названиях).

У: Ребята, скажите: знаете ли вы историю названий своего родного края?

Ведь в окрестностях нашего села было много деревень, которых сейчас уже нет.

А также историю своего села. Давайте послушаем сообщение, которое подготовила Катя ( читает сообщение).



  1. Подведение итога урока.

Урок подходит к концу, и мы с вами подведем его итог.

Какова была тема нашего урока?

О: Композиционно-содержательный, стилистический и типологический анализ текста.

У: Сейчас вы получите карточки, где записаны пункты анализа, вам надо расположить их в той последовательности, как выполняется анализ.

О: Проверим правильность вашего ответа (на экране верный вариант).

У: Какие следует ставить вопросы, чтобы определить тему текста, основную мысль? И возвращаясь к основной мысли очерка, какие можно еще привести аргументы того, что надо уважать названия.

О: Я считаю, уважать названия следует еще потому, что это наша история, а человек, не знающий историю своей страны, родины – это неграмотный человек.

У: Спасибо за ответ. А теперь оценим работу учащихся.

Урок окончен. Всем спасибо.

Выбранный для просмотра документ У нас в России так много чудесных названий рек.doc

библиотека
материалов


У нас в России так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что можно прийти в восхищение. Одно из самых точных и поэтических названий принадлежит крошечной речке Вертушинке, вьющейся по дну лесистых оврагов в Московской области, невдалеке от города Рузы.

Вертушинка все время вертится, как егоза, шныряет, журчит, бормочет, звенит и пенится около каждого камня или упавшего ствола березы, тихонько напевает, разговаривает сама с собой, пришепетывает и несет по хрящеватому дну очень прозрачную воду…

Название – это народное поэтическое оформление страны. Они говорят о характере народа, его истории, его склонностях и особенностях быта.

Названия нужно уважать. Меняя их в случае крайней необходимости, следует делать это, прежде всего, грамотно, со знанием страны и с любовью к ней. В противном случае названия превращаются в словесный мусор, рассадник дурного вкуса и обличают невежество тех, кто их придумывает.

(К.Паустовский.)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-298268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх