Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Благовещенская средняя общеобразовательная школа
№1 имени Петра
Петровича Корягина»
Благовещенского района Алтайского края
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
методическим объединением
|
Заместитель
директора
|
Директор школы
|
|
учителей естественных наук
|
по УВР
|
__________ О.И. Реймер
|
|
Протокол №______________
|
____________ (А.Д. Денисенко)
|
Приказ № ____________
|
|
от «____»____________2018г.
|
«____»_________2018г.
|
от «___» __________2018г.
|
|
РуководительМО _______________(Л.И. Ермоленко )
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Удивительные животные»
7 классы
основное общее образование, базовый уровень
Рабочая программа составлена
на основе авторской программы В.Н. Семенцова «Программы элективных курсов:
предпрофильное обучение 6-9кл.- М.: Дрофа, 2012. –175с.
Составитель: Фаргер Анна Анатольевна учитель биологии
первой квалификационной категории
р.п.
Благовещенка – 2018
Содержание
1)
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
2)
Содержание курса
внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
3)
Тематическое планирование.
4) Лист
дополнений и изменений.
5)
Выполнение программы.
Результаты освоения курса внеурочной
деятельности.
Личностные результаты:
- Знание основных принципов и правил отношения к
живой природе.
- Сформированность познавательных интересов и
мотивов направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к
живым объектам.
Метапредметные результаты:
- Овладение составляющими исследовательской и
проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить
эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи.
- Умение работать с разными источниками
биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать
информацию из одной формы в другую.
- Умение адекватно использовать речевые средства
для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные результаты:
- Выделение существенных признаков биологических
объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; экосистем) и процессов (обмен веществ и
превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост,
развитие, размножение). - Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер
профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами
и вирусами.
- Классификация — определение принадлежности
биологических объектов к определенной систематической группе. - Объяснение роли
биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе;
роли различных организмов в жизни человека; значения биологического
разнообразия для сохранения биосферы. - Различие на таблицах частей и
органоидов клетки, на живых объектах и
таблицах органов цветкового растения, органов
и систем органов животных, наиболее распространенных растений и домашних
животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и
животных. - Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы
и умозаключения на основе сравнения. - Выявление приспособлений организмов к
среде обитания; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей.
Содержание
курса внеурочной деятельности
Тема 1. Среды жизни и их обитатели (2ч)
Обитатели водной,
наземно–воздушной, почвенной сред. Разнообразие форм животного мира.
Викторина «Знаете ли вы животных?»
Тема 2. Гиганты моря и карлики в мире животных (4 ч)
Гиганты океана
(акулы и киты) и суши (слоны, жирафы, бегемоты, носороги, медведи, страусы,
белуга). Коловратки, жук-водолюб, жук-олень, жук-носорог, уссурийский усач,
дальневосточные кальмары. Животные –карлики: простейшие, колибри, королек,
камышовая мышь, насекомые.
Видеоэкскурсия «Обитатели морей и океанов».
Тема
3. Одетые в броню. Рождающие мел (3 ч)
Перья, иглы и
броня. Моллюски, броненосцы, черепахи, рыбы. Защитные покровы животных.
Значение разнообразных внешних покровов. Надежность и уязвимость защиты.
Видеоэкскурсия «Защитные покровы животных».
Тема
4. Ядовитые животные (4 ч)
Яды для защиты и
нападения. Расположение ядовитых желез. Медузы, пчелы, осы, пауки, земноводные,
змеи. Меры предосторожности, первая помощь при попадании яда в организм
человека. Животные – переносчики опасных заболеваний, меры предосторожности.
Видеоэкскурсия «Самые опасные животные на планете».
Практическая
работа №1 «Опасные и ядовитые животные».
Тема
5. Животные – рекордсмены (2 ч)
Самые сильные и
быстрые животные планеты. Сокол, кенгуру, муравей, кузнечик, гепард. Спортивные
рекорды в сравнении с рекордами животных
Тема
6. Животные – строители (2 ч)
Многообразие
используемого животными строительного материала. Пауки, пчелы, птицы, бобры.
Практическая
работа №2 «Изучение свойств природного строительного
материала животных»
Тема
7. Заботливые родители (3 ч)
Забота о потомстве
у животных. Типы заботы о потомстве. Взаимосвязь заботы о потомстве и
плодовитости. Колюшка, пипа, питон, пеликан, волки. Забота о потомстве у
беспозвоночных, некоторых рыб, земноводных, пресмыкающихся, подавляющего
большинства птиц и млекопитающих.
Видеоэкскурсия «Забота о потомстве у животных»
Тема
8. Язык животных (4ч)
Язык и общение
животных. Способность животных к символизации. Язык животных и методы его
изучения. Танец пчел, ультразвуки летучих мышей, дельфинов, пение птиц,
общение млекопитающих. Химический язык, его расшифровка и использование
человеком.
Видеоэкскурсия «Звуковая сигнализация в жизни животных».
Викторина с использованием звукозаписи «Чей голос?».
Тема
9. Животные – понятливые ученики (2 ч)
Интеллект животных.
Способность к обучению. Безусловные рефлексы, инстинкты, условные рефлексы.
Этология. Обучение в мире животных. Выработка условных рефлексов у домашних
животных.
Видеоэкскурсия «Талантливые животные», «Сверхъестественные способности у животных».
Тема
10. Герои песен, сказок и легенд (2 ч)
Животные – герои народных сказок. Животные
– герои легенд и русско-народных песен.
Тема
11. Животные – символы (2 ч)
Изображение животных на гербах и флагах
стран мира.
Конкурс
знатоков пословиц и поговорок с упоминанием животных.
Презентация
«Животные – символы стран»
Тема
12. Вымершие и редкие животные планеты (2ч)
Вымершие и редкие животные нашей планеты,
причины сокращения численности и вымирания животных. Государственная политики
по охране животных. Красная книга Алтайского края.
Итоговое
занятие, заслушивание докладов и сообщений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.