Рабочая программа Forward 3 класс

Программа рассмотрена на заседании ШМО учителей _________________________ Протокол от ________ № ___ Руководитель ШМО __________/_____________/

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР ________________________ «____»_____________2018г.

УТВЕРЖДАЮ: ___________________/___________/ Приказ от «___»_____2018 г.  №____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

3 класс

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Учебного предмета «английский язык» для обучающихся 2 класса составлена на основе образовательной программы начального образования МБОУ «Металлплощадская СОШ» с учетом всех программ входящих в её структуру. Английский язык:программа 2-4 классы/  М.В.Вербицкая.- М.:  Вентана- Граф, 2013.-144с.- ( Forward).

Программа рассчитана на 68  часов (2 часа в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно- методического комплекта :

Вербицкая,М.В. Английский язык : 3 класс: пособие для учителя/[М.В.Вербицкая, Оралова, О.В Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд] ; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2010. – 304 с.:ил. – (Forward).

Вербицкая,М.В. Английскийязык :программа: 2 – 4 классы /М.В.Вербицкой.– М.: Вентана-Граф, 2012. – 144с. – (Forward).

Вербицкая,М.В. Английский язык : 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ [М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд] ; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2011. – 104 с.: ил. –(Forward).

Вербицкая,М.В. Английский язык : 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.1/[М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд] ; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2013. – 80 с.: ил. – (Forward).

Вербицкая,М.В. Английский язык : 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.2/[М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд] ; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2013. – 96 с.: ил. – (Forward).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

В процессе изучения английского языка  в 3 классе ученик научится и получит возможность научиться:

В говорении:

I.Ученик научится:

·                    воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

·                    кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста.

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    выражать отношение к прочитанному/услышанному;

·                    кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование:

I.Ученик научится:

·                    понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 2минут;

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    использовать контекстуальную или языковую догадку;

Чтение:

I.Ученик научится:

·                    читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

·                    читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

·                    не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо:

I.Ученик научится:

·                    заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

·                    писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова  (объём 15-20 слов);

·                    правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

II.Ученик получит возможность научиться:

·         заполнять простую анкету;

·         в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

·         правильно оформлять конверт (с опорой на образец);

Языковые средства и навыки пользования ими.

Графика, каллиграфия и орфография:

I.Ученик научится:

·         находить и сравнивать (в объёме содержания курса)  яз. единицы, как звук, буква, слово.

·                    применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

·                    воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита ( полупечатное написание букв, слов);

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·                    использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи:

I.Ученик научится:

·                    адекватно произносить и различать на слух все звуки АЯ; соблюдать нормы произношения звуков;

·                    соблюдать особенности основных типов предложений.

II.Ученик получит возможность научиться:

·          соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

·                   правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).

Лексическая сторона речи:

I.Ученик научится:

·                    распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

·                    догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.)

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    распознавать по определенным признакам части речи;

·                    понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);

·                    использовать правила словообразования.

Грамматическая сторона речи:

I.Ученик научится:

·                    использовать личные, притяжательные и вопросительные местоимения;

·                    использовать модальный глагол can, конструкцию there is/are;

·                    понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;

·                     понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) неопределенные (some, any) местоимения;

·                    понимать и использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами and и but;

·                    количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные;

·                    дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы).

II.Ученик получит возможность научиться:

·                    понимать и использовать в речи множественное число существительных (исключения);

·                    приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умениях;

·                    узнавать в тексте и на слух видовременные формы настоящего времени.

Социокультурная осведомлённость

I.Ученик научится:

• соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
• называть страны  и достопримечательности стран изучаемого языка по-английски;

II.Ученик получит возможность научиться:

·           воспроизводить наизусть небольшие произведения дет. фольклора (стихи, песни) на АЯ;

·           называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

·            рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

Знакомство (2 часа).

Знакомство с новыми учениками. Представление, Прощание.

Я  и моя семья (7 часов)

Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера.

Увлечения/хобби.Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.

Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений  (9 часов)

Мои любимые занятия: кто что умеет делать( рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, гтовить). Виды спорта и спортивные игры. Активный отдых.  Мои любимые сказки.

Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы: активный отдых

Я и мои друзья (10 часов)

Имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби, родной город, страна Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора.

Письмо зарубежному другу.Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Забота о домашнем питомце.

Моя школа (4 часа)

Классная комната, учебные предметы, расписание предметов, любимые школьные предметы,  школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня (10 часов)

Мой дом / квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

Мой город / село. Природа. Дикие и домашние животные. Дни недели. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна  ( 26 часов)

Общие сведения: название, столица.

Знакомство с Австралией: природа и животный мир; достопримечательности.

Родная страна: Москва- столица России, Сочи- столица Олимпиады 2014, название родного города( деревни), его размеры.

Праздники: День Св. Валентина, 8 Марта, День национального единства.

Литературные персонажи книг, популярных среди сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Распределение учебных часов по разделам и темам программы.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1	Знакомство	2
2	Я  и моя семья	7
3	Мир моих увлечений	9
4	Я и мои друзья	10
5	Моя школа	4
6	Мир вокруг меня	10
7	Страна/страны изучаемого языка и родная страна	26
Общее количество часов		68

Календарно-тематическое планирование учебного предмета английский язык 3 класс по 2018-2019 годам обучения.

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности	Форма контроля	Дата проведения
Iчетверть. Снова в школу!			3
1.	1.	Этикетные диалоги: приветствие учителя, одноклассников.	1			4.09
2.	2.	Числительные от 11до 20. Алфавит.	1			6.09
3.	3.	Диалог-расспрос о написание слов. Числительные от 1 до 20.	1			11.09
У Бена новый друг.			2
4.	1.	Знакомство с соседями, представление членов семьи. Полные и краткие формы глагола tobe.	1			13.09
5.	2.	Названия стран. Диалог-расспрос о месте жительства.	1			18.09
В плавательном бассейне			2
6.	1.	Диалог-расспрос по рисункам, содержанию текста.	1			20.09
7.	2.	Дни недели. Расписание на неделю.	1			25.09
Как это пишется?			2
8.	1.	Звуко-буквенные соответствия. Краткие/долгие гласные.	1			27.09
9.	2.	Вопросы к подлежащему, общий вопрос.	1			2.10
Знакомство с Австралией.			3
10.	1.	Диалог-расспрос об Австралии. Описание животного.	1			4.10
11.	2.	Проект «Знакомимся с Австралией».	1			9.10
12.	3.	Общие и специальные вопросы. Описание австралийских животных.	1			11.10
Наша страна.			4
13.	1.	Описание фотографии с опорой на текст.	1			16.10
14.	2.	Личное письмо. Рассказ о городе Сочи по образцу.	1			18.10
Контроль знаний			2
15.	31.	Лексико-грамматический тест №1	1			23.10
16.	2.	Работа над ошибками	1			25.10
II четверть. (Наша страна)			2
17.	55.	Животные России. Окончания имён существительных во мн. Числе.	1			6.11
18.	66.	Диалог –расспрос. Описание друга.	1			8.11
Фигуры.			3
19.	11.	Утвердительная форма императива. Повторение лексики по теме «Цвета».	1			13.11
20.	22.	Описание рисунков с использованием конструкция thisis/theseare.	1			15.11
21.	3.	Чей рисунок? Контроль навыков аудирования.Повторение числительных от 1-20.	1			20.11
Что ты умеешь делать?			2
22.	1.	Диалог-расспрос об умениях, возможностях. Модальный глагол can.	1			22.11
23.	2.	Утвердительная и отрицательная формы глагола can/	1			27.11
Погода.			3
24.	11.	Описание погоды по иллюстрациям. Слова с непроизносимыми  согласными.	1			29.11
25.	2 2.	Диалог-расспрос о погоде в разное время года. Модальный глагол can в вопросительных предложениях.	1			4.12
26.	3 3.	Написание открытки по образцу. Глаголы в простом настоящем времени.	1			6.12
А ты умеешь кататься на велосипеде?			2
27.	1 1.	Лексика по теме «увлечения».  Диалог-расспрос.	1			11.12
28.	22.	Описание семьи. Письмо Веры.	1			13.12
Идём по магазинам.			4
29.	1   1.	Этикетный диалог : общение в магазине. Исчисляемые/неисчисляемые сущетсвительные.	1			18.12
30.	2.	Закрепление клише в ситуациях общения в магазине. Числительные до 100.	1			20.12
Контроль знаний			2
31.	1.	Контрольная работа №2	1			25.12
32.	2.	Работа над ошибками	1			27.12
III четверть. (Идём по магазинам)			2
33.	1.	Установление соответствия текстов  и иллюстрации. Местоимения some/any.	1			10.01
34.	2.	Повторение активной лексики, алфавита.	1			15.01
Давайте напечём блинов.			3
35.	1.	Побудительные предложения. Название продуктов питания. Предметов кухонной утвари.	1			17.01
36.	22.	Кулинарный рецепт. Местоимение any в вопросительном предложении.	1			22.01
37.	33.	Диалог-расспрос о приготовлении блюда.	1			24.01
Который час?			2
38.	11.	Формы повелительного наклонения.	1			29.01
39.	2.	Настоящее время глагола  в утвердительном предложении.	1			31.01
Телевидение.			2
40.	11.	Виды телепередач.	1			5.02
41.	2 2.	Описание внешности человека. Составление предложений по образцу с опорой на иллюстрацию.	1			7.02
В парке аттракционов.			3
42.	1.	Обозначение физического состояния человека.	1			12.02
43.	2.	В парке аттракционов. Получения разрешения что-либо сделать.	1			14.02
44.	3.	Описание атмосферы театра.	1			19.02
Путешествия.			3
45.	1.	Отъезд. Использование телефона.	1			21.02
46.	2.	Время прибытия и отправления. Диалог-расспрос по билету.	1			26.02
47.	3.	Специальный вопрос.  Оборот tohavegot	1			28.02
Спасибо за подарок.			4
48.	1.	Лексика по темам одежда, игрушки, почта.	1			5.03
49.	2.	Подарки для Бена. Диалог- расспрос «Что нужно Бену?»	1			7.03
50.	3.	Составления письма с опорой на образец.	1			12.03
51.	4.	Приглашение в театр. Повторение.	1			14.03
Контроль знаний			2
52.	5.	Контрольная работа №3	1			19.03
53.	6.	Работа над ошибками.	1			21.03
IVчетверть. Письма.			3
54.	1.	Путь письма от отправителя до получателя.	1			2.04
55.	2.	Открытки от друзей и родственников. Диалог-расспрос о способах отправления писем.	1			4.04
56.	3.	Заполнение анкеты. Повторение активной лексики и конструкций.	1			9.04
Любимый урок в школе.			2
57.	1.	Диалог-расспрос.	1			11.04
58.	2.	Расписание уроков. Контроль навыков чтения.	1			16.04
Домашние питомцы.			2
59.	1.	Модальный глагол «must». Угадывание животного по описанию.	1			18.04
60.	2.	Откуда это животное? Правила ухода за питомцем.	1			23.04
Активный отдых.			3
61.	11.	Виды активного отдыха.	1			25.04
62.	2.	Праздники в России и Великобритании. Рассказ-описание отдыха.	1			30.04
63.	3.	Имена существительные собственные и нарицательные.	1			2.05
Каникулы.			3
64.	1.	Сборы в путешествие. Глаголы need,can,must.	1			7.05
65.	2.	Выражение просьбы, разрешения. Повторение лексики и конструкций.	1			14.05
66.	3.	Повторение материала.	1			16.05
Контроль знаний			2
67.	4.	Контрольная работа №4.	1			21.05
68.	5.	Работа над ошибками. Подведение итогов года.	1			23.05

РАССМОТРЕНО

на методическом совете школы

Протокол от     №

РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете школы

Протокол от     №