УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
«ГИМНАЗИЯ №34»
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
на заседании МО
учителей предметов общественных наук
|
заместитель
директора по УВР
|
директор МБОУ
«Гимназия №34»
|
|
Протокол №1 от 26.08.2022
г.
|
______________Н.В.Свиязова
|
_______________Л.П.
Токмакова
|
|
__________/_Корчагина
С.В.
|
26.08.2022 г.
|
Приказ № 856 от 26.08.2022
г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
обществознанию
для
9-го класса
\
Уровень
обучения: базовый
Составитель: Л.В.
Нуштаева, учитель
истории и обществознания
Ульяновск
2022
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные:
• мотивированность
на посильное и созидательное участие в жизни общества;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании
своей страны;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества
семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед
нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные
• умение
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
• умение
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей, свойственных подросткам;
•
овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умение
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1)
использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5) перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7) оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
8)
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметные
•
относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и
областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание
ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления
социальной действительности с опорой на эти понятия;
• знания,
умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения
находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках;
адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины
и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых
в современном российском обществе социальных ценностей;
•
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание
основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к
анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
•
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и
гражданственность;
• знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных
требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
•
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
•
понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
•
понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
• знание
определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
• знание
новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
•
понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
•
понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
•
знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности;
на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддер
жания
гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед
нынешними и грядущими поколениями.
Ученик научится:
• использовать знания о биологическом
и социальном в человеке для характеристики его природы;
·
характеризовать
основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
·
в
модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные
виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
·
характеризовать
и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
·
приводить
примеры основных видов деятельности человека;
·
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций,
связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать
собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов;
·
раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни
и поведения человека;
·
различать отдельные виды социальных норм;
·
характеризовать основные нормы морали;
·
критически осмысливать информацию морально-нравственного
характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать,
анализировать полученные данные;
·
применять полученную информацию для определения собственной
позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с
нравственными ценностями.
Ученик получит возможность
научиться:
· выполнять
несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с
деятельностью человека;
· оценивать
роль деятельности в жизни человека и общества;
· оценивать
последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать
опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
· использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных
конфликтов;
· моделировать
возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека,
делать выводы;
· использовать
элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев
на развитие общества и человека.
Содержание
учебного курса
Тема 1. Политика
Политика и власть.
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политические режимы.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
Правовое
государство.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового
государства в РФ.
Гражданское
общество и государство. Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути
формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической
жизни. Участие граждан в политической жизни. Гражданская активность.
Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические
партии и движения. Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в
выборах.
Межгосударственные отношения. Функции
государства. Внешняя политика. Межгосударственные и международные отношения.
Межгосударственное сотрудничество. Межгосударственные конфликты и способы их
решения. Международные организации.
Практикум
по теме «Политика».
Тема 2. Гражданин и государство
Основы конституционного
строя РФ. Конституция Российской Федерации. Этапы развития Конституции.
Закон высшей юридической силы. Главные задачи Конституции. Конституционный
строй. Основы государства. Основы статуса человека и гражданина. Основные
принципы конституционного строя.
Права и свободы человека и гражданина. Понятие
прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права.
Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и
свобод человека и гражданина в РФ.
Высшие органы государственной власти в РФ.
Президент
Российской Федерации – глава государства. Федеральное Собрание, основные
функции российского парламента. Правительство России – высший орган
исполнительной власти. Полномочия Правительства.
Россия – федеративное государство. Виды субъектов
РФ. Правовой статус субъектов РФ. Принципы федеративного устройства России.
Равноправие субъектов РФ. Разграничение полномочий.
Судебная система РФ. Судебная
власть. Принципы осуществления судебной власти. Суды Российской Федерации.
Участие граждан в отправлении правосудия. Судьи. Требования, предъявляемые к
лицу, претендующему на должность судьи.
Правоохранительные органы РФ. Правоохранительные
органы РФ. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Практикум по теме «Гражданин
и государство»
Тема 3. Основы российского
законодательства
Роль права в жизни человека,
общества и государства. Право, его роль в жизни
человека, общества, государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт.
Виды нормативных актов. Система законодательства.
Правоотношения и субъекты
права. Сущность и особенности правоотношений, различия и возможности
осуществления действий участников правоотношений, мера дозволенного, субъекты
правоотношений, правоспособность и дееспособность, физические и юридические
лица, юридические действия, правомерные и противоправные юридические действия,
события.
Правонарушения и
юридическая ответственность. Понятие правонарушения. Признаки и виды
правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция
невиновности.
Гражданские правоотношения.
Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды
договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав
потребителя.
Трудовые правоотношения.
Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. Трудовые
правоотношения. Права, обязанности и взаимная ответственность работника и
работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых
правоотношениях.
Семья под защитой закона.
Юридические понятия семьи и брака. Семейные правоотношения. Семейный кодекс РФ.
Сущность и особенность семейных правоотношений. Правоотношения супругов.
Правоотношения родителей и детей. Защита права и интересов детей, оставшихся
без попечения родителей.
Административные
правоотношения. Административные правоотношения. Кодекс РФ об
административных правонарушениях. Административные правонарушения. Виды
административных наказаний.
Уголовно-правовые
отношения. Основные понятия и институты уголовного права. Понятие
преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность
несовершеннолетних.
Правовое регулирование
отношений в сфере образования. Право на образование. Гарантии права на
образование. Государственная итоговая аттестация. Права, обязанности и
ответственность обучающихся.
Международно-правовая
защита жертв вооружённых конфликтов. Международное гуманитарное право.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в
условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского
Практикум по теме «Основы
российского законодательства».
Повторение
по теме: «Человек и общество». Общество и его сферы, отношения общества
и природы, типы обществ, социальный прогресс, социализация, личность, свобода,
деятельность, общение, человек.
Повторение
по теме: «Сфера духовной культуры». Культура и её формы, образование,
религия, наука, мораль, искусство.
Повторение по теме:
«Экономика». Производство, товар, деньги, рынок, спрос, предложение,
бюджет, цена, конкуренция, предпринимательство, государство в экономике.
Повторение по теме:
«Социальная сфера». Социальная структура, социальная
стратификация, конфликты в обществе, нации и межнациональные отношения, семья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.