Рабочая программа и ктп 2 класс индивидуальное обучение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 Р.П. ЧУНСКИЙ

«Рассмотрено на заседании ШМО начальных классов» Протокол №____ от ___________2017г. руководитель ШМО О. А. Щёкина ______________

«Согласовано»: _____________ заместитель директора по УВР

«Утверждаю»: ____________ директор МОБУ СОШ №1 р.п. Чунский      приказ № __________ от _______________ 2017 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЧЕЛОВЕК»

для обучающихся с умеренной, тяжёлой и

глубокой умственной отсталостью

для  2 класса

(обучающихся на дому)

Учитель Щёкина О. А

р.п.Чунский

2017 год

Пояснительная записка

Разговорная устная речь представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и т. д.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся.

Место в учебном плане

Программа «Человек»  во 2 классе рассчитана на 17 часов: 0,5 часа в неделю, 34 учебные недели. 

Основополагающие принципы.

В основу программы по предмету «Человек» положены следующие принципы:

● Динамичность восприятия и продуктивная обработка информации.

● Развитие и коррекция высших психических функций.

● Мотивация к учению.

● Принцип научности и доступности обучения.

● Принцип сознательности и активности обучающихся.

● Принцип наглядности.

● Принцип связи обучения со всесторонним развитием личности обучающихся.

● Тематический принцип планирования учебного материала.

Данная программа предлагает систему игровых занятий для комплексного психического развития умственно отсталых школьников.

Основной целью  программы является развитие («доведение») до уровня потенциальных возможностей всех и каждого из школьников группы посредством использования специальных заданий двух видов:

- коррекционно-развивающие задания, построенные на учебном материале;

- коррекционно-развивающие задания, построенные на неучебном материале.

  В работе над программой использовались принципы, методы и приемы традиционной системы обучения, методы и приемы развивающего обучения, игровых технологий. Главным принципом обучения был принцип коррекционно-развивающей направленности.

Основные принципы

- системности коррекционных, профилактических и развивающих задач;

- единства диагностики и коррекции;

- учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей школьника;

- активного привлечения социального окружения к участию в коррекционной программе;

- возрастания сложности;

- учета объема и степени разнообразия материала;

- контроль над развитием познавательных процессов, психических функций, речевых умений.

Содержание

Я и моя семья. Я – человек. Мои имя, фамилия, возраст, пол.

Внешний облик человека. Лицо человека, выражение лица.

Знание, в каком классе учатся брат, сестра.

Личная гигиена. Значение, способы закаливания. Уход за органами зрения, слуха. Уход за кожей рук, ногтями (подстригание ногтей на руках и ногах); мытье рук и ног. Гигиенический уход за кожей. Повреждение кожи: порез, ожог. Первая помощь при порезах и ожогах. Органы чувств, гигиенический уход за глазами, ушами, носом. Строение ротовой полости: губы, зубы, язык, твердое и мягкое небо. Уход за зубами, профилактика кариеса и пародонтоза.

Части тела человека. Волосы, кожа. Уход за волосами (стрижка, расчесывание).

Осанка человека. Роль физических упражнений в формировании правильной осанки.

Одежда и обувь. Пальто, платье, рубашка, пиджак, кофта, свитер, юбка. Одежда для улицы и для дома. Одежда для мальчика и для девочки. Уход за одеждой (сухая чистка, вытряхивание, проветривание, хранение).

 Поддержание одежды и обуви в чистоте и порядке. Значения одежды, обуви, головных уборов для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.

Жилище. Дом, квартира, домашний адрес.

 Правила техники безопасности при пользовании электроприборами и плитой.

Дорога в школу и домой. Как и на каком транспорте ехать. Правила дорожного движения: переход улицы по подземному переходу и на зеленый свет светофора. 

 Охрана здоровья. Болезнь, здоровье. Профилактика заболеваний – закаливание, физкультура, режим дня.

Профилактика травматизма и профилактика заболеваний органов чувств человека

Повторение.

Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам

  Практические работы по уходу за одеждой и обувью, за комнатными растениями, по посадке лука в ящики. Сбор семян для подкормки птиц.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

·         называть и характеризовать предметы, сравнивать два предмета, делать элементарные обобщения;

·         участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный вопрос;

·         составлять простые распространенные предложения, правильно употребляя формы знакомых слов;

Учащиеся должны знать:

·         названия и свойства изученных предметов и их частей;

·         обобщающие названия изученных групп предметов.

Календарно-тематическое планирование

предмета «Человек»

2 класс из расчета 0,5часа в неделю, 17 часов за год

№ п/п	Тема занятия	Часы	Дата проведения	Корректировка даты
Я и моя семья.
1	Я – человек. Мои имя, фамилия, возраст, пол.	1	05.09
2	Внешний облик человека. Лицо человека, выражение лица.	1	19.09
Личная гигиена.
3	Уход за органами зрения, слуха. Уход за кожей рук, ногтями(подстригание ногтей на руках и ногах); мытье рук и ног.	1	03.10
4	Органы чувств, гигиенический уход за глазами, ушами, носом.	1	17.10
5	Строение ротовой полости: губы, зубы, язык, твердое и мягкое небо.	1	07.11
6	Уход за зубами, профилактика кариеса и пародонтоза.	1	11.11
7	Части тела человека. Волосы, кожа. Уход за волосами (стрижка, расчесывание).	1	05.12
Осанка человека.
8	Роль физических упражнений в формировании правильной осанки.	1	19.12
Одежда и обувь.
9	Пальто, платье, рубашка, пиджак, кофта, свитер, юбка. Одежда для улицы и для дома.	1	09.01
10	Одежда для мальчика и для девочки. Уход за одеждой (сухая чистка, вытряхивание, проветривание, хранение).	1	23.01
11	Значения одежды, обуви, головных уборов для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.	1	06.02
Жилище. Дом, квартира, домашний адрес.
12	Дом, квартира, домашний адрес. Соседи в доме.	1	20.02
13	Правила техники безопасности при пользовании электроприборами и плитой.	1	06.03
Дорога в школу и домой.
14	Как и на каком транспорте ехать.	1	20.03
15	Правила дорожного движения: переход улицы по подземному переходу и на зеленый свет светофора.	1	10.04
Охрана здоровья.
16	Болезнь, здоровье. Профилактика заболеваний – закаливание, физкультура, режим дня.	1	24.04
17	Профилактика травматизма и профилактика заболеваний органов чувств человека	1	08.05
Итого		17 ч.

Оставляю за собой право корректировать и изменять календарно-тематическое планирование.