Рабочая программа и КТП по географии (надомное обучение)

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  предмету  «География» 

  7  класс

 (индивидуальное  обучение  на  дому)

Срок реализации программы: 1 год

                                                                                             Пояснительная  записка

Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.

Форма обучения - надомная.

Адаптированная рабочая программа составлена на основе:

- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы. В 2 сб./ под редакцией В.В.Воронковой  Сб.1– М.: Владос, 2001.

          -  Закона РФ от 29.12.2012 г. №273  «Об образовании в Российской Федерации»;

          - Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», 10.04.2002 г., № 29/2065-п;

          - Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,

          - Положения об организации обучения на дому ;

          - Методического письма МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видов», 26.12.2000 г.

         -  Концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

Базовый учебник: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География России, 7 кл. - М.: Просвещение, 2013

Целью данного курса является формирование доступных учащемуся географических знаний о России, их практического применения в повседневной жизни.

Основные задачи курса:

·  дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России;

·  развивать способность применять приобретённые географические знания в повседневной жизни;

·  приучать воспринимать информацию географического содержания СМИ;

·  проводить через весь курс экологическое воспитание (рассматривать природу как среду обитания и жизнедеятельности  людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства; вскрыть причины обострения экологических проблем; принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды);

·  воспитывать гражданские и патриотические чувства;

·  коррекция недостатков умственного развития учащихся (развитие воображения, речи и мышления).

Распределение часов на год.

класс/часы	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	за год
7 класс	5 ч	4 ч	4 ч	4 ч	17 ч

После изучения курса «География» обучающийся должен:

 -  знать положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте; пояса освещённости, в которых расположена наша страна; природные условия и богатства России, возможности использования их человеком; типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне; хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне; экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России; названия географических объектов, указанных в программе; правила поведения в природе.

-  уметь показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте  природных зон России, давать элементарное описание природы по  зонам, пользуясь картинками и картами; показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе; устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе

Содержание курса  (17 часов)

Особенности природы и хозяйства России

Географическое положение России на карте мира.

Европейская и азиатская части России.     Административное деление России.

Разнообразие рельефа.    Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Климат России.  Водные ресурсы, их использование.

Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли.

Сельское хозяйство, его отрасли.

Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.

Природные зоны России.

Размещение природных зон на территории России.   Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь

Положение на карте.  Климат.   Растительный и животный мир.

Население и его основные занятия.    Северный морской путь.

Зона тундры

Положение на карте. Рельеф  и полезные ископаемые.

Климат. Водоемы тундры. Растительный мир. Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

Города тундры: Мурманск, Архангельск. Города тундры: Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона

Положение на карте. Рельеф  и полезные ископаемые.

Климат. Реки, озера, каналы.

Растительный мир. Хвойные леса (тайга) Смешанные и лиственные леса.

Животный мир. Пушные звери. Значение леса.

Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны.

Города центральной России.

Особенности развития хозяйства северо-западной России.

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.

Заповедники и заказники лесной зоны.  леса.

Зона степей

Положение на карте. Рельеф  и полезные ископаемые. Реки.

Растительный мир. Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.

Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар.

Охрана природы зоны степей.

Зона полупустынь и пустынь

Положение на карте. Рельеф  и полезные ископаемые.

Климат. Реки. Растительный мир. Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь

Зона субтропиков

Положение на карте.

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты.

Высотная поясность в горах

Положение на карте. Рельеф  и полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

Города и экологические проблемы Урала.

Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия.

Города. Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия.

Основные требования к знаниям и умениям учащегося

Учащийся должен знать:

- положение России на физической карте;

- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

- природные зоны Росси

- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

- хозяйство, основное население и его занятия, крупные города в каждой природной зоне;

- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

- правила поведения в природе;

- расположение географических объектов на территории России.

Учащийся должен уметь:

- показывать границы России на карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картой;

- показывать по картам географические объекты;

- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

- принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Тематическое планирование с учётом рабочей программы воспитания, 

с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы   

Разделы программы	Ключевые воспитательные задачи	Модуль воспитательной программы «Школьный урок»	Всего часов
Географическое положение России на карте мира.	Формирование уважительного отношения к России, к ее природе и культуре, истории и современной жизни.	День знаний День солидарности в борьбе с терроризмом	3 ч
Природные зоны России	- воспитание бережного отношения к природе, взаимосвязь природы и человека, их тесную взаимозависимость;	Неделя безопасности дорожного движения	1 ч
Зона арктических пустынь	- формирование основ экологической культуры на примере значения и охраны пресных вод.	День народного единства День матери в России	1 ч
Зона тундры	- формирование основ экологической культуры на примере выяснения причин загрязнения  атмосферы	День Российской науки	5 ч
Лесная зона	- воспитание бережного отношения к природе, взаимосвязь природы и человека, их тесную взаимозависимость;	День защитника Отечества	2 ч
Зона степей	- глубокое и всестороннее изучение России, включая различные виды ее географическ. положения	Международный день родного языка	2 ч
Зона субтропиков	- воспитание ценностного отношения к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования;	День космонавтики. Гагаринский урок «Космос-это мы	2 ч
Повторение	- понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества.	Международный день семьи День Победы советского народа в ВОВ	1 ч
Всего			17 ч

Задачи к направлению «Работа с родителями»:

1. Изучение воспитательных возможностей семей, установление контак­та, создание программы деятельности, выработка коллективных ре­шений и единых требований к воспитанию детей.

2. Формирование целостного понимания родителями воспитательного процесса, активной педагогической позиции родителей.

3. Создание единого коллектива учеников, родителей, классного руково­дителя и педагогов школы, объединенных общими целями и ответ­ственностью.

Семья - важнейший институт социализации подрастающих поколений. Осуществлять воспитательную работу без сотрудничества с семьей невозможно. В воспитательной системе школы работа с родителями занимает важное место.

Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В основу работы положены принципы: сотрудничества родителей и коллектива школы за результативность воспитания детей, взаимного доверия.

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, ко­торое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном во­просе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

№ п/п	Месяц	Темы
1	сентябрь	Познакомить родителей с учебным планом, расписанием. Цели и задачи на учебный год.
2	октябрь	Ознакомление родителей с итогами успеваемости за 1 четверть. Консультация для родителей по вопросам организации внеурочной деятельности
3	ноябрь	«Родительский всеобуч» «Организация учебного труда школьника в процессе выполнения домашних заданий»
4	декабрь	Итоги успеваемости за 2 четверть и 1 полугодие. Беседа «Анатомо-физическое и психическое  развитие подростков»

5	январь	Лекторий «Особенности здоровья и физического воспитания старшеклассника. Режим учебного, физического труда и личной гигиены»
6	февраль	Патриотическое воспитание «Нравственное развитие личности школьника»
7	март	«Родительский всеобуч»  «Организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей по профилактике правонарушений и общественно опасного  поведения подростков.»
8	апрель	Трудовое воспитание. Беседа «Долг и обязанности в семье»
9	май	Ознакомление родителей с итогами успеваемости за весь учебный год. Занятость ребенка в летнее время года.

Контрольно-измерительные материалы по географии

Итоговая контрольная работа (тест) по географии для 7  специального (коррекционного) класса VIII вида.

Аннотация:

Тест для обобщения знаний учащихся 7 класса по географии. Рассчитан на 30-35 минут для индивидуальной работы. Тест разработан на основе учебника  «География России»  для 7 класса ( авторы Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина). 10 вопросов, к каждому вопросу предлагается 3 ответа, 1 правильный.

1.Какое самое большое государство в  мире:

1. Казахстан
2. Китай
3. Россия

2. На каком материке расположена Россия:

1. Африка
2. Северная Америка
3. Евразия

3.  Какой океан не омывает берега России:

1. Индийский
2. Северный Ледовитый
3. Атлантический

4. Граница между Европой и Азией проходит:

1. По горам Алтая
2. По Уральским горам

5. Растения зоны арктических пустынь:

1. Мхи и лишайники
2. Дуб, берёза
3. Сосна, ель

6.  Животный мир зоны тундры:

1. Полярная сова, песец, лемминг, северный олень
2. Рысь, бурый медведь, волки, благородный олень
3. Сайгак, тушканчик, верблюд

7. Эта зона расположена к югу от тундры:

1. Зона пустынь и полупустынь
2. Лесная зона
3. Степная зона

8. Каким цветом лесная зона обозначена на карте природных зон:

1. Сиреневым
2. Желтым
3. Зелёным

9. Животный мир лесной зоны:

1. Полярная сова, песец, лемминг, северный олень
2. Рысь, бурый медведь, волк, благородный олень
3. Сайгак, тушканчик, верблюд

10. Основные занятия населения степной  зоны:

1. Земледелие, животноводство
2. Охота, рыболовство, сбор ягод и грибов

Календарно-тематическое планирование по географии в 7 классе.

(17 ч в год, 0,5 ч в неделю)

№ п/п		Тема урока			Кол- час	Дата		Дом./задан	Причина корректировки
						По плану	По факту
1		Географическое положение России на карте мира.			1			Стр.4-8
2		Полезные ископаемые, их основные месторождения.			1			Стр.14-19
3		Климат. Население Народы России. Транспорт.			1			Стр.19-25
		Природные зоны России
4		Карта природных зон России.			1			Стр.33-36
		Зона арктических пустынь
5		Растительный и животный мир			1			Стр.41-48
		Зона тундры
6		Положение на карте. рельеф и полезные ископаемые.			1
7		Положение на карте. рельеф			1			Стр.41-48
8			Растительный мир. Животный мир.	1				С. 53-58
9		Города тундры: Мурманск.			1			Стр.61-64
10		Охрана природы тундры.			1			Стр.65-66
	Лесная тундра
11	Положение на карте Климат.				1			Стр.67-72
12	Животный мир. Пушные звери.Значение леса.				1			Стр.81-89
	Зона степей
13	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки.				1			Стр.113-117
14	Охрана природы зоны степей.				1
	Зона субтропиков
15	Города - курорты.				1
16	Итоговая контрольная работа (тест)				1
17	Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа				1			Стр.156-159

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯПРОГРАММА попредмету«География» 7класс (индивидуальноеобучениенадому) Срок реализации программы: 1 год Пояснительнаязаписка Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию. Форма обучения - надомная. Адаптированная рабочая программа составлена на основе: - Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы. В 2 сб./ под редакцией В.В.ВоронковойСб.1– М.: Владос, 2001. -Закона РФ от 29.12.2012 г. №273«Об образовании в Российской Федерации»; - Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», 10.04.2002 г., № 29/2065-п; - Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», - Положения об организации обучения на дому ; - Методического письма МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII видов», 26.12.2000 г. -Концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г. Базовый учебник: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География России, 7 кл. - М.: Просвещение, 2013 Целью данного курса является формирование доступных учащемуся географических знаний о России, их практического применения в повседневной жизни. Основные задачи курса: дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России;развивать способность применятьприобретённые географические знания в повседневной жизни;приучать воспринимать информацию географического содержания СМИ;проводить через весь курс экологическое воспитание (рассматривать природу как среду обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства; вскрыть причины обострения экологических проблем; принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды); воспитывать гражданские и патриотические чувства;коррекция недостатков умственного развития учащихся (развитие воображения, речи и мышления). Распределение часов на год. класс/часы I четверть II четверть III четверть IV четверть за год 7 класс 5 ч 4 ч 4 ч 4 ч 17 ч После изучения курса «География» обучающийся должен: - знать положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте; пояса освещённости, в которых расположена наша страна; природные условия и богатства России, возможности использования их человеком; типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне; хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне; экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России; названия географических объектов, указанных в программе; правила поведения в природе. - уметь показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинками и картами; показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе; устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе Содержание курса(17 часов) Особенности природы и хозяйства России Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России.Административное деление России. Разнообразие рельефа.Полезные ископаемые, их основные месторождения. Климат России.Водные ресурсы, их использование. Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли. Сельское хозяйство, его отрасли. Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России. Природные зоны России. Размещение природных зон на территории России.Карта природных зон России. Зона арктических пустынь Положение на карте.Климат.Растительный и животный мир. Население и его основные занятия.Северный морской путь. Зона тундры Положение на карте. Рельефи полезные ископаемые. Климат. Водоемы тундры. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города тундры: Мурманск, Архангельск. Города тундры: Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры. Лесная зона Положение на карте. Рельефи полезные ископаемые. Климат. Реки, озера, каналы. Растительный мир. Хвойные леса (тайга) Смешанные и лиственные леса. Животный мир. Пушные звери. Значение леса. Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны. Города центральной России. Особенности развития хозяйства северо-западной России. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной зоны.леса. Зона степей Положение на карте. Рельефи полезные ископаемые. Реки. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград. Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей. Зона полупустынь и пустынь Положение на карте. Рельефи полезные ископаемые. Климат. Реки. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь Зона субтропиков Положение на карте. Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты. Высотная поясность в горах Положение на карте. Рельефи полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города и экологические проблемы Урала. Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Основные требования к знаниям и умениям учащегося Учащийся должен знать: - положение России на физической карте; - пояса освещенности, в которых расположена наша страна; - природные зоны Росси - природные условия и богатства России, возможности использования их человеком; - типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне; - хозяйство, основное население и его занятия, крупные города в каждой природной зоне; - экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России; - правила поведения в природе; - расположение географических объектов на территории России. Учащийся должен уметь: - показывать границы России на карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картой; - показывать по картам географические объекты; - устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; - принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе. Тематическое планирование с учётом рабочей программы воспитания, с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы Разделы программы Ключевые воспитательные задачи Модуль воспитательной программы «Школьный урок» Всего часов Географическое положение России на карте мира. Формирование уважительного отношения к России, к ее природе и культуре, истории и современной жизни. День знаний День солидарности в борьбе с терроризмом 3 ч Природные зоны России - воспитание бережного отношения к природе, взаимосвязь природы и человека, их тесную взаимозависимость; Неделя безопасности дорожного движения 1 ч Зона арктических пустынь - формирование основ экологической культуры на примере значения и охраны пресных вод. День народного единства День матери в России 1 ч Зона тундры - формирование основ экологической культуры на примере выяснения причин загрязнения атмосферы День Российской науки 5 ч Лесная зона - воспитание бережного отношения к природе, взаимосвязь природы и человека, их тесную взаимозависимость; День защитника Отечества 2 ч Зона степей - глубокое и всестороннее изучение России, включая различные виды ее географическ. положения Международный день родного языка 2 ч Зона субтропиков - воспитание ценностного отношения к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования; День космонавтики. Гагаринский урок «Космос-это мы 2 ч Повторение - понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества. Международный день семьи День Победы советского народа в ВОВ 1 ч Всего 17 ч Задачи к направлению «Работа с родителями»: 1. Изучение воспитательных возможностей семей, установление контак та, создание программы деятельности, выработка коллективных ре шений и единых требований к воспитанию детей. 2. Формирование целостного понимания родителями воспитательного процесса, активной педагогической позиции родителей. 3. Создание единого коллектива учеников, родителей, классного руково дителя и педагогов школы, объединенных общими целями и ответ ственностью. Семья - важнейший институт социализации подрастающих поколений. Осуществлять воспитательную работу без сотрудничества с семьей невозможно. В воспитательной системе школы работа с родителями занимает важное место. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В основу работы положены принципы: сотрудничества родителей и коллектива школы за результативность воспитания детей, взаимного доверия. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, ко торое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном во просе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности: № п/п Месяц Темы 1 сентябрь Познакомить родителей с учебным планом, расписанием. Цели и задачи на учебный год. 2 октябрь Ознакомление родителей с итогами успеваемости за 1 четверть. Консультация для родителей по вопросам организации внеурочной деятельности 3 ноябрь «Родительский всеобуч» «Организация учебного труда школьника в процессе выполнения домашних заданий» 4 декабрь Итоги успеваемости за 2 четверть и 1 полугодие. Беседа «Анатомо-физическое и психическое развитие подростков» 5 январь Лекторий «Особенности здоровья и физического воспитания старшеклассника. Режим учебного, физического труда и личной гигиены» 6 февраль Патриотическое воспитание «Нравственное развитие личности школьника» 7 март «Родительский всеобуч»«Организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей по профилактике правонарушений и общественно опасного поведения подростков.» 8 апрель Трудовое воспитание. Беседа «Долг и обязанности в семье» 9 май Ознакомление родителей с итогами успеваемости за весь учебный год. Занятость ребенка в летнее время года. Контрольно-измерительные материалы по географии Итоговая контрольная работа (тест) по географии для 7специального (коррекционного) класса VIII вида. Аннотация: Тест для обобщения знаний учащихся 7 класса по географии. Рассчитан на 30-35 минут для индивидуальной работы. Тест разработан на основе учебника«География России» для 7 класса ( авторы Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина). 10 вопросов, к каждому вопросу предлагается 3 ответа, 1 правильный. 1.Какое самое большое государство вмире: Казахстан Китай Россия 2. На каком материке расположена Россия: Африка Северная Америка Евразия 3.Какой океан не омывает берега России: Индийский Северный Ледовитый Атлантический 4. Граница между Европой и Азией проходит: По горам Алтая По Уральским горам 5. Растения зоны арктических пустынь: Мхи и лишайники Дуб, берёза Сосна, ель 6. Животный мир зоны тундры: Полярная сова, песец, лемминг, северный олень Рысь, бурый медведь, волки, благородный олень Сайгак, тушканчик, верблюд 7. Эта зона расположена к югу от тундры: Зона пустынь и полупустынь Лесная зона Степная зона 8. Каким цветом лесная зона обозначена на карте природных зон: Сиреневым Желтым Зелёным 9. Животный мир лесной зоны: Полярная сова, песец, лемминг, северный олень Рысь, бурый медведь, волк, благородный олень Сайгак, тушканчик, верблюд 10. Основные занятия населения степнойзоны: Земледелие, животноводство Охота, рыболовство, сбор ягод и грибов Календарно-тематическое планирование по географии в 7 классе. (17 ч в год, 0,5 ч в неделю) № п/п Тема урока Кол- час Дата Дом./задан Причина корректировки По плану По факту 1 Географическое положение России на карте мира. 1 Стр.4-8 2 Полезные ископаемые, их основные месторождения. 1 Стр.14-19 3 Климат. Население Народы России. Транспорт. 1 Стр.19-25 Природные зоны России 4 Карта природных зон России. 1 Стр.33-36 Зона арктических пустынь 5 Растительный и животный мир 1 Стр.41-48 Зона тундры 6 Положение на карте. рельеф и полезные ископаемые. 1 7 Положение на карте. рельеф 1 Стр.41-48 8 Растительный мир. Животный мир. 1 С. 53-58 9 Города тундры: Мурманск. 1 Стр.61-64 10 Охрана природы тундры. 1 Стр.65-66 Лесная тундра 11 Положение на карте Климат. 1 Стр.67-72 12 Животный мир. Пушные звери.Значение леса. 1 Стр.81-89 Зона степей 13 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. 1 Стр.113-117 14 Охрана природы зоны степей. 1 Зона субтропиков 15 Города - курорты. 1 16 Итоговая контрольная работа (тест) 1 17 Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа 1 Стр.156-159