Рабочая программа индивидуально-групповых занятий ПОЧВЫ ПОСЁЛКА НОВОГОРНЫЙ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа индивидуально-групповых занятий по химии  ПОЧВЫ ПОСЁЛКА НОВОГОРНЫЙ разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми   документами:

·                    Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2,  ст.12, ст.28, ст.30, п.6, ст.47,  ст. 48);

·                    Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004 № 1089);

·                    Федеральным базисным учебным планом (приказ МО и Н РФ от 09 марта 2004 г. №1312);

·                    Приказом МО и Н РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» №1015 от 30.08.2013г.

·                    Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ МО РФ  0т 31.03.2014г № 253)

·                    Письмом МО и Н Челябинской области «Об особенностях преподавания обязательных учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в 2015 - 2016 учебном году» № 03-02/4938 от 16/06/2015;

·                    Уставом МБОУ «СОШ №41»;

·                    Основной образовательной программой МБОУ «СОШ №41» основного общего образования;

·                    Локальными нормативными актами МБОУ «СОШ №41».

     Познавательная деятельность по реализации этой программы организована в форме занятий познавательной и практической направленности. Настоящая программа предоставляет возможность планомерно достигать практикоориентированных воспитательных результатов разного уровня в совместной с детьми познавательной деятельности.

Рассмотрение проблем почв в окрестностях посёлка Новогорный – это лишь повод привлечь внимание школьников к экологическим проблемам общества. Организация обсуждения школьниками данных проблем дает возможность влиять на формирование их отношений к природе, роли человека в нынешнем состоянии природы, её реабилитации. Это создает благоприятную почву для включения школьников в различные природоохранные акции, позволяющие им приобретать важный для своего собственного развития опыт социальной деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа аудиторных и внеаудиторных занятий.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

№	Тема	Общее количество часов	Часы аудиторных занятий	Часы внеаудиторных активных занятий, практических занятий
1	Вводное занятие.	1	1	-
2	Методы изучения почв.	2	1	1
3	Понятие почвы.	4	2	2
4	Свойства почвы.	10	2	8
5	Обработка почвы	3	1	2
6	Удобрение	6	4	2
7	Охрана почв	4	2	2
8	Заключение	4	2	2
	Всего:	34	20	14

КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока	Элементы  содержания (понятия, термины, явления и т.д., изучаемые в данной теме)	Тип урока	Требования  к уровню подготовки учащихся (следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»);	Вид контроля	Домашнее задание		Дата
								План	Факт
1	Вводное занятие (1 час)
1	Цели задачи элективного курса. Предмет изучения курса.	Почва, экология, экологическая проблема, деятельность человека	Урок изучения нового
2	Методы изучения почв (2 часа).
2	Методы изучения почв	Почва, метод	Урок изучения нового			Подготовиться к практической работе: 6 склянок для образцов почв с этикетками, металлический совок
3	Забор образцов почв из различных участков окрестностей посёлка Новогорный: район обелиска, район подветренной стороны Аргаяшской ТЭЦ, район садоводства «Энергетик», район садоводства «Строитель», район с подветренной стороны полигона УСЦ, район завода ЖБИ.	Образец, почва, подветренная сторона, полигон УСЦ	Практическая работа	Знать/понимать теоретические понятия темы Уметь правильно собирать образцы почв, оформлять записи	Фронтальный	Оформить записи
3	Понятие  почвы (4 часа).
4	Классификация почв, факторы почвообразования.	Виды почв, факторы почвообразования.	Комбинированный урок	Знать/понимать теоретические понятия темы	Фронтальный	Выучить признаки классификации почв
5	Морфологические  признаки почвы – строение почвы, мощность почвы, окраска, механический состав, структура почв, методики определения механического состава почвы.	Строение  почвы, мощность почвы, окраска, механический состав, структура почв, методики определения механического состава почвы.	Комбинированный урок	Знать/понимать теоретические понятия темы Уметь определять состав, структуру почв.	Фронтальный	Подготовиться к экскурсии: планшет, карандаш, перчатки, фотоаппарат, совок
6	Экскурсия в район обелиска, садоводства «Строитель»,  завода ЖБИ.	Строение  почвы, мощность почвы, окраска, механический состав, структура почв	Экскурсия	Уметь визуально изучать особенности  почв, органолептически  изучать их свойства.	Фронтальный	Оформить записи
7	Экскурсия в район, садоводства «Энергетик», подветренной стороны Аргаяшской ТЭЦ, подветренной стороны полигона УСЦ.	Строение  почвы, мощность почвы, окраска, механический состав, структура почв	Экскурсия	Уметь визуально изучать особенности  почв, органолептически  изучать их свойства.	Фронтальный	Оформить записи
4	Свойства почвы (10 часов).
8	Зависимость свойств почвы от ее типа. Физические свойства почвы.	Физические свойства почвы.	Урок изучения нового	Знать физические свойства почвы	Фронтальный
9	Методики определения физических свойств почвы.	Методики определения физических свойств почвы	Комбинированный урок	Знать методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Подготовиться к экскурсии: планшет, карандаш, перчатки, фотоаппарат, совок
10	Определение  плотности	Плотности почвы, способ её определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
11	Определение пористости	Пористость почвы, способ её определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
12	Определение связности.	Связность почвы, способ её определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
13	Определение липкости.	Липкость почвы, способ её определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
14	Определение влажности почвы	Влажность почвы, способ её определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
15	Определение минеральных  составляющих почвы.	Минеральные составляющие почвы, способы их определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
16	Определение органических составляющих почвы.	Определение органических составляющих почвы, способы их определения	Практическая работа	Уметь применять методики определения физических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
17	Определение химических свойств почвы.	Определение химических свойств почвы.	Практическая работа	Уметь применять методики определения химических свойств почвы	Фронтальный		Оформить записи
5	Обработка почвы (3 часа).
18	Приемы и способы обработки почвы. Основная обработка почвы, поверхностная обработка почвы, минимальная обработка почвы, виды паров.	Приемы и способы обработки почвы.	Урок изучения нового	Знать приемы и способы обработки почвы.	Фронтальный
19	Рыхление, перемешивание, выравнивание, боронование	Рыхление, перемешивание, выравнивание, боронование	Практическая работа	Уметь правильно проводить рыхление, перемешивание, выравнивание, боронование	Индивидуальный		Сделать схемы, фото правильного и неправильного применения приёмов
20	Полив, мульчирование горшечных культур, прополка, подготовка посадочных смесей.	Полив, мульчирование, прополка, подготовка посадочных смесей.	Практическая работа	Уметь правильно проводить полив, мульчирование, прополка, подготовка посадочных смесей.	Индивидуальный		Сделать схемы, фото правильного и неправильного применения приёмов
6	Удобрение (6 часов).
21	Необходимость минерального питания растений.	Минеральное  питание растений	Урок изучения нового	Знать виды минеральных веществ, потребность растений в них в различных фазах жизни	Фронтальный		Составить схему потребности гороха в минеральных веществах за весь период вегетации
22	Органические  удобрения – навоз, навозная жижа, компосты, перегной.	Органические  удобрения.	Урок изучения нового	Знать виды органических веществ, потребность растений в них в различных фазах жизни	Фронтальный		Составить схему потребности гороха в органических веществах за весь период вегетации
23	Виды и свойства минеральных удобрений.	Виды и свойства минеральных удобрений	Урок изучения нового	Знать виды и свойства минеральных удобрений.	Фронтальный		Составить график потребности гороха в минеральных веществах за весь период вегетации
24	Сочетаемость  удобрений, правила смешивания удобрений система применения удобрений – сроки и способы внесения.		Урок изучения нового	Знать правила сочетаемости  удобрений, смешивания удобрений,  систему применения удобрений – сроки и способы внесения.	Фронтальный		Составить график применения удобрений для гороха за весь период вегетации
25	Определение  минеральных удобрений.	Виды минеральных удобрений	Практическая работа	Уметь определять   минеральные удобрения.	Индивидуальный		Оформить записи
26	Расчет  доз удобрений	Дозы удобрений	Практическая работа	Уметь рассчитывать дозы удобрений.	Индивидуальный		Оформить записи
7	Охрана почв (4 часа).
27	Рациональное использование и охрана почв	Рациональность, охрана.	Урок изучения нового	Знать формы охраны почв,	Фронтальный
28	Рекультивация  земель.	Рекультивация	Урок изучения нового	Принципы рационального использования.	Фронтальный		Подготовить вопросы по охране почв для сотрудников АТЭЦ
29	Экскурсия на Аргаяшскую ТЭЦ (отдел экологии и охраны окружающей среды).	Экология  и охрана почв	Экскурсия	Уметь применять имеющиеся знания на практике интервьюирования			Оформить материалы к конференции
30	Экскурсия в лесное хозяйство.	Экология  и охрана почв	Экскурсия	Уметь применять имеющиеся знания на практике интервьюирования			Оформить материалы к конференции
8	Заключение(4часа).
31	Составление карты земель окрестностей посёлка Новогорный.	Карта, условное обозначение разных видов почв.	Практическая работа	Уметь применять навыки работы с контурной картой	Индивидуальный		Оформить материалы к конференции
32	Конференция. Характеристика почвы окрестностей посёлка Новогорный и приемлемые способы повышения плодородия для наших условий.		Урок - конференция	Уметь излагать своё мнение, вести диалог, отстаивать своё мнение, представлять свои материалы	Фронтальный		Подготовиться к проведению круглого стола: презентации, сообщения, вопросы к работникам предприятий посёлка Новогорный
33	Круглый  стол. Техногенный и человеческий фактор в развитии почв посёлка Новогорный (с приглашением представителей предприятий, в окрестностях которых проводился забор и анализ проб почв). Пути реабилитации почв посёлка Новогорный.		Урок – круглый стол	Уметь излагать своё мнение, вести диалог, отстаивать своё мнение, представлять свои материалы	Фронтальный		Подготовиться к акции «Чистый лес»: перчатки, пакеты для мусора.
34	Акция «Чистый лес». Расчистка от мусора поляны, на которой проводится ежегодный туристический слёт учащихся и родителей школы № 41 посёлка Новогорный.		Урок - акция	Использовать приобретенные умения в практической деятельности
35	Итоговый урок		Комбинированный урок				Высадить горох на пришкольном участке с использованием рекомендаций, без использования рекомендаций, провести наблюдение в течение всего периода вегетации.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1.                      Основы агротехники полевых и овощных культур /под ред. П.Ф. Кононова - М.: Просвещение, 1991.- 240 с.

2.                      Основы агрономии /под ред.В.М. Степанова – М.: Просвещение, 1973. – 350 с.

3.                      Опытническая работа юных натуралистов. Сборник статей /под ред. В.А. Пономарева. – М:, 1962

4.                      Пономарев М.А. и др. Учебно-опытная работа на пришкольном участке – М: Просвещение, 1974

5.                      Раздымалин И.Ф. Развитие творческих способностей учащихся в процессе опытнической работы - М: Просвещение, 1976

6.                       

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником знаний, умений): приобретение школьниками знаний о почвах, приёмах и методах её исследования, влиянии человека и его деятельности на почвы, навыков простейших анализов вида, состава и свойств почвы, расчета доз удобрений.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества): развитие ценностных отношений школьника к природе родного края

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп; опыт волонтерской деятельности; опыт участия в гражданских акциях; опыт организации совместной деятельности с другими детьми. 

7.                       

Краткое описание документа:

Познавательная деятельность по реализации этой программы организована в форме занятий познавательной и практической направленности. Настоящая программа предоставляет возможность планомерно достигать практикоориентированных воспитательных результатов разного уровня в совместной с детьми познавательной деятельности.

Рассмотрение проблем почв в окрестностях посёлка Новогорный – это лишь повод привлечь внимание школьников к экологическим проблемам общества. Организация обсуждения школьниками данных проблем дает возможность влиять на формирование их отношений к природе, роли человека в нынешнем состоянии природы, её реабилитации. Это создает благоприятную почву для включения школьников в различные природоохранные акции, позволяющие им приобретать важный для своего собственного развития опыт социальной деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа аудиторных и внеаудиторных занятий.