№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Количество часов
|
Тип урока / форма проведения
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Формы организации учебно-познавательной деятельности
|
Оборудование, ЭОР
|
Система контроля
|
Д/з
|
Дата
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
план
|
факт
|
|
|
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника
безопасности.
|
информация;
виды информации по способу получения; виды информации по форме
представления; действия с информацией; техника безопасности и организация
рабочего места.
|
1
|
изучение нового материала
|
общие представления о целях изучения курса информатики;
общие представления об информации и информационных процессах
|
умение работать с учебником; умение работать с электронным
приложением к учебнику
|
навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в
компьютерном классе
|
лекция с беседой, решение упражнений в РТ
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран.
1) презентация «Информация вокруг нас»;
4) презентация «Техника безопасности»
|
самоконтроль
|
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9
учебника.
|
|
|
|
|
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
|
универсальный объект; компьютер; аппаратное обеспечение; техника
безопасности.
|
1
|
изучение нового материала, обобщение
|
знание основных устройств компьютера и их функций
|
основы ИКТ- компетентности
|
представление о роли компьютеров в жизни современного человека;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет
знания основных гигиенических, эргономических и технических условий
безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ).
|
беседа, решение упражнений в РТ
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран.
1) презентация «Компьютер – универсальная машина для работы с
информацией »;
2) презентация «Компьютер на службе у человека».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание:
№24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
|
|
|
|
|
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
|
устройства ввода информации; клавиатура; группы клавиш;
комбинации клавиш; основная позиция пальцев; клавиатурный тренажер; слепая
десятипальцевая печать.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об основных устройствах ввода информации в память
компьютера
|
основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
|
понимание важности для современного человека владения навыком
слепой десятипальцевой печати.
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся.
презентация «Ввод информации в память компьютера».
|
тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
|
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из
номеров 35 или 36,
№37.
|
|
|
|
|
Управление компьютером.
|
программное обеспечение; документ;
рабочий стол; панель задач; указатель мыши; меню;
главное меню; окно; элементы окна.
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления
компьютером»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
общие представления о пользовательском интерфейсе; представление
о приёмах управления компьютером
|
основы ИКТ- компетентности; навыки управления
компьютером
|
понимание важности для современного человека владения навыками
работы на компьютере
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся.
презентация «Управление компьютером».
|
тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
|
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ;
№21 на стр. 34
учебника.
|
|
|
|
|
Хранение информации
|
информация;
действия с информацией;
хранение информации; память;
носитель информации; файл; папка. Практическая работа №3
«Создаём и сохраняем
файлы»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
общие представления о хранении информации как
информационном процессе; представления о многообразии носителей
информации
|
понимание единой сущности процесса хранения информации человеком
и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами;
умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
|
понимание значения хранения информации для жизни человека и
человечества; интерес к изучению информатики
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся.
1) презентация «Хранение информации»;
2) презентация «Носители информации»;
3) презентация «Хранение информации: история и современность»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57,
№61, №68, №69.
|
|
|
|
|
Передача информации
|
информация; действия с информацией; передача информации;
источник информации; информационный канал; приёмник информации.
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
общие представления о передаче информации как
информационном процессе; представления об источниках информации,
информационных каналах, приёмниках информации
|
понимание единой сущности процесса передачи информации
|
понимание значения коммуникации для жизни человека и
человечества; интерес к изучению информатики
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проект ор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Передача информации»;
2) презентация «Средства передачи информации»
|
тематический контроль, самоконтроль
|
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
|
|
|
|
|
Электронная почта
|
передача информации; электронная почта; электронное письмо.
Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»
|
1
|
изучение нового материала, практикум, обобщение
|
общие представления об электронной почте, об электронном адресе
и электронном письме
|
основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать
электронные письма
|
понимание значения коммуникации для жизни человека и
человечества; интерес к изучению информатики
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проект ор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Передача информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
|
|
|
|
|
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации
|
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
условный знак;
код; кодирование; декодирование.
|
1
|
комбинированный урок
|
общие представления о кодах и кодировании; умения
кодировать и декодировать информацию при известных правилах
кодирования;
|
умение перекодировать информацию из одной
пространственно-графической или знаково-символической формы в
другую;
|
понимание значения различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению информатики
|
беседа, решение упражнений, контрольная работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Кодирование информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
|
|
|
|
|
Метод координат
|
код; кодирование;
графический способ кодирования; числовой способ кодирования;
символьный способ кодирования; метод координат.
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление о методе координат
|
понимание необходимости выбора той или иной формы
представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей
задачи
|
понимание значения различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению информатики.
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Кодирование информации»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика),
№100.
Дополнительное задание: №101.
|
|
|
|
|
Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
|
текст; текстовая информация; текстовый документ.
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
общее представление о тексте как форме представления информации;
умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать
у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой
информации
|
основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое
высказывание в письменной форме
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) презентация «Цепочки слов».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору
учащегося), №105.
|
|
|
|
|
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
|
текстовый документ; объекты текстового документа;
Практическая работа №5 «Вводим текст»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
понятие о документе, об основных объектах текстового документа;
знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые
документы на родном языке
|
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое
высказывание в письменной форме
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Текстовая информация»
файлы-заготовки Слова.rtf, Анаграммы.rtf.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§8 (2, 4); РТ: №111, №103.
|
|
|
|
|
Редактирование текста
|
текстовый документ;
редактирование текстового документа; операции;
Практическая работа №6 «Редактируем текст»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление о редактировании как этапе создания
текстового документа; умение редактировать несложные текстовые
документы на родном языке
|
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое
высказывание в письменной форме
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов»;
3) файлы-заготовки Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf,
Смысл.rtf, Буква.rtf,
Пословицы.rtf, Большой.rtf
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§8 (5); РТ: №110, №112.
|
|
|
|
|
Текстовый фрагмент и операции с ним.
|
текстовый документ; редактирование текстового документа;
буфер обмена;
фрагмент;
операции с фрагментом;
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами
текста»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
умение работать с фрагментами в процессе редактирования
текстовых документов
|
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое
высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по
редактированию текстовых документов
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов;
3) файлы-заготовки Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf,
Алгоритм.rtf,
Медвежонок.rtf, 100.rtf.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§8 (5); РТ: №113, №114, №115.
|
|
|
|
|
Форматирование текста
|
текстовый документ; форматирование текстового документа;
выравнивание; шрифт;
начертание.
Практическая работа №8 «Форматируем текст»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление о форматировании как этапе создания
текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
|
основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии
с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к
выравниванию текста
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов»;
3) файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.
|
|
|
|
|
Представление информации в форме таблиц. Структура
таблицы.
|
таблица; столбец таблицы; строка таблицы; ячейка таблицы.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление о структуре таблицы; умение создавать простые
таблицы
|
основы ИКТ-компетентности; умение применять
таблицы для представления разного рода однотипной информации
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Представление информации в форме таблиц».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§9 (1); РТ: №121, №123, №124.
|
|
|
|
|
Табличное решение логических задач.
|
таблица;
логическая задача;
взаимно однозначное соответствие.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
умение представлять информацию в табличной форме
|
основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для
фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Табличный способ решения логических задач».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
|
|
|
|
|
Разнообразие наглядных форм представления информации
|
рисунок;
схема; наглядность.
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
умение представлять информацию в наглядной форме
|
умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Наглядные формы представления информации»;
2) презентация «Поезда»;
3) презентация «Теплоходы».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132.
Дополнительное задание: №137.
|
|
|
|
|
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы
представления информации».
|
диаграмма:
Практическая работа №10 «Строим диаграммы»
К.р.№2 По теме «Формы представления информации».
|
1
|
комбинированный урок
|
умение строить столбиковые и круговые диаграммы
|
умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
данные
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, контрольная работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
презентация «Наглядные формы представления информации»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§10 (5); РТ: №134, №135, №136.
|
|
|
|
|
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
|
компьютерная графика; графический редактор; инструменты
графического редактора.
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического
редактора»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать несложные изображения с помощью графического
редактора; развитие представлений о компьютере как
универсальном устройстве работы с информацией
|
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления
информации, соответствующую решаемой задаче
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) файлы-заготовки Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.
|
|
|
|
|
Преобразование графических изображений
|
графический редактор; сканер; графический планшет; инструменты
графического редактора; фрагмент.
Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать и редактировать изображения, используя операции
с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
информации
|
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления
информации, соответствующую решаемой задаче
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) файлы Природа.bmp, Ваза.bmp, Шляпы.bmp, Акробат.bmp.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.
|
|
|
|
|
Создание графических изображений
|
графический редактор; графический примитив; фрагмент.
Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом
редакторе»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать сложные изображения, состоящие из графических
примитивов
|
умение выделять в сложных графических объектах простые; умение
планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие
ИКТ- компетентности
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) презентация «Планируем работу в графическом редакторе».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
|
|
|
|
|
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
|
информация; обработка информации; информационная задача;
систематизация информации
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об информационных задачах и их
разнообразии; представление о двух типах обработки информации
|
умение выделять общее; представления о подходах к
упорядочению (систематизации) информации
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
|
|
|
|
|
Списки – способ упорядочивания информации
|
информация; обработка информации; систематизация информации;
упорядочение информации.
Практическая работа №14 «Создаём списки»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление о списках как способе упорядочивания
информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
|
представления о подходах к сортировке информации; понимание
ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные
списки; ИКТ- компетентность
|
чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf,
Делитель.rtf.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
|
|
|
|
|
Поиск информации
|
информация; обработка информации; систематизация информации;
поиск информации.
Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
|
1
|
изучение нового материала, практикум, обобщение
|
представление о поиске информации как информационной задаче
|
умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-
компетентность: поиск и организация хранения информации
|
первичные навыки анализа и критической оценки получаемой
информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов её использования
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) файл-заготовка Клавиатура.rtf.
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
|
|
|
|
|
Кодирование как изменение формы представления
информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
|
информация; обработка информации; кодирование информации. К.р.№3
по теме «Обработка информации»
|
1
|
комбинированный урок
|
представление о кодировании как изменении формы представления
информации
|
умение преобразовывать информацию из чувственной формы в
пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать
информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму
представления информации в зависимости от стоящей задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений, контрольная работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
|
|
|
|
|
Преобразование информации по заданным правилам.
|
Информация:
- входная информация;
- выходная информация;
обработка информации; правила обработки информации.
Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы
Калькулятор»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление об обработке информации путём её
преобразования по заданным правилам
|
умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для
решения вычислительных задач
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
|
|
|
|
|
Преобразование информации путем рассуждений
|
информация; обработка информации;
логические рассуждения
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об обработке информации путём логических
рассуждений
|
умение анализировать и делать выводы
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) презентация «Задача о напитках»;
3) плакат «Обработка информации».
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
|
|
|
|
|
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
|
информация;
обработка информации; план действий
|
1
|
развитие и закрепление умений и навыков
|
представление об обработке информации путём разработки плана
действий
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;
определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность
выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное
задание: №183 в РТ
|
|
|
|
|
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
|
информация;
обработка информации; план действий
|
1
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об обработке информации путём разработки плана
действий
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей
деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий;
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) логическая игра «Переливашки»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
|
|
|
|
|
Создание движущихся изображений
|
информация;
обработка информации;
план действий;
сюжет,
видеосюжет.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление об анимации, как о последовательности событий,
разворачивающихся по определённому плану
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей
деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий;
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) образец выполнения задания «Морское дно.ppt», презентации
«Св_тема1.ppt»,
«Св_тема2.ppt», «Св_тема3.ppt», «Лебеди.ppt»
|
тематический контроль, внешний контроль
|
§ 2.12, №21 в учебнике.
|
|
|
|
|
Создание анимации по собственному замыслу
|
план действий;
сюжет, анимация;
настройка анимации.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
навыки работы с редактором презентаций
|
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей
деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий;
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
|
тематический контроль, внешний контроль
|
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший
учебный год на уроках информатики.
|
|
|
|
|
Создание итогового мини-проекта
|
информация;
информатика;
действия с информацией; план действий; информационный объект;
информационные технологии; текстовый редактор; графический редактор; редактор
презентаций.
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
|
1
|
практикум
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках
информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
|
тематический контроль, внешний контроль
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам
в учебнике).
|
|
|
|
|
К.р.№4. Итоговое тестирование.
|
фронтальное повторение изученного материала.
К.р.№4. Итоговое тестирование
|
1
|
контроль знаний
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках
информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
контрольная работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся
|
итоговый контроль, внешний контроль
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам
в учебнике).
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени
|
Можно предложить ученикам выполнить следующие работы по
собственному замыслу:
1) создать в текстовом процессоре текстовый документ «Чему я
научился на уроках информатики»;
2) создать рисунок в графическом редакторе;
3) создать средствами текстового процессора и графического
редактора комбинированный документ;
4) создать анимацию на свободную тему;
5) создать интерактивный кроссворд по основным понятиям курса;
6) создать презентацию «История письменности».
|
1
|
практикум
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках
информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, практическая работа
|
ПК учащихся
|
тематический контроль, самоконтроль
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам
в учебнике).
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени
|
На последнем уроке работы по собственному замыслу можно
продемонстрировать, распечатать и вывесить для всеобщего обозрения.
|
1
|
практикум
|
представления об основных понятиях, изученных на уроках
информатики в 5 классе
|
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
выступления учащихся
|
ПК учащихся
|
тематический контроль, самоконтроль
|
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам
в учебнике).
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.