|
УТВЕРЖДАЮ:
Зав.
учебным отделом ________________Кукотина В.А.
«____»______________2015
г.
|
РассмотренА на
заседании
ЦМК
общеобразовательных социально-экономических и гуманитарных дисциплин
протокол
№_____ от «____»________ 2015 г.
Председатель
ЦМК
_________________
Филонова Н.Г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА».
для специальности 34.02.01 «Сестринское дело»
Программа учебной дисциплины «Информатика»
адаптирована Прониным А.С. преподавателем первой категории учебной дисциплины
«Информатика» согласно учебному плану НФ КМНС ХГМК и составлена в соответствии
с рекомендациями примерной учебной программы, разработанной Федеральным
институтом развития образования в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от
29.05.2007 № 03-1180)». Основу программы составляет содержание, согласованное с
требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования базового уровня.
Программа разработана для специальности среднего
профессионального образования (далее СПО) 34.02.01Сестринское дело.
Разработчики:
Пронин А.С. преподаватель информатики первой категории.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2. СТРУКТУРА и
ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
|
11
|
4. условия
реализации учебной дисциплины
|
16
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Согласно Федеральному государственному
образовательному стандарту по специальности 34.02.01 Сестринское дело дисциплина
«Информатика» входит в обязательную часть цикла общеобразовательных дисциплин
ОПОП СПО углубленной подготовки (ОУД.11).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
·
оценивать достоверность
информации, сопоставляя различные источники;
·
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
·
осуществлять поиск
информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
·
соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен знать:
·
назначение наиболее
распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых
редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц,
компьютерных сетей);
·
назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
·
использование алгоритма
как модели автоматизации деятельности;
·
назначение и функции
операционных систем
Освоение учебной дисциплины направлено овладения
следующими компетенциями:
·
ОК.1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес;
·
ОК.2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
·
ОК.3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
·
ОК.4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
·
ОК 5. Использовать
информационно — коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
·
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
·
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
·
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
·
ОК 9. Ориентироваться в
условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
·
ОК 10. Бережно относиться
к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные
и религиозные различия.
·
ОК 11. Быть готовым брать
на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
·
ОК 12. Организовывать
рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной
санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
·
ОК 13. Вести здоровый
образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей.
·
ОК 14. Сформировать
мотивацию здорового образа жизни контингента.
·
П.К.1.1. Планировать
обследование пациентов различных возрастных групп.
·
П.К.1.2. Проводить
диагностические исследования.
·
П.К.1.3. Участвовать в
проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
·
П.К.2.1. Представлять
информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
·
П.К.2.2. Осуществлять
лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного
процесса.
·
П.К.2.3. Сотрудничать со
взаимодействующими организациями и службами.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100
часов;
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
в том числе:
|
|
|
лекционных
|
12
|
|
практические занятия
|
88
|
|
Самостоятельная работа студентов (всего)
|
50
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета во II семестре
|
Тематический план
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Максимальная
учебная нагрузка студента(ч)
|
Количество
аудиторных часов при очной форме обучения, (ч).
|
Самостоятельная
работа студента
(ч)
|
|
Всего
|
Теория
|
Практические
занятия
|
|
1.
|
1. Информационная деятельность человека
1.1. Основные
этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и
информационных ресурсов.
1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации,
правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
|
24
|
12
|
4
|
8
|
12
|
|
2.
|
2. Информация и информационные процессы
2.1. Компьютер как исполнитель
команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей
различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой
компьютерной модели.
2.2. Основные информационные процессы и их реализация с
помощью компьютеров: обра-ботка, хранение, поиск и передача информа-ции.
2.3. Хранение информационных объектов различных видов на
различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации.
2.4.
Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы
работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием
компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от
неформального описания к формальному.
2.5. Подходы к
понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных
видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
|
24
|
16
|
4
|
12
|
8
|
|
3.
|
3. Средства информационных и коммуникационных
технологий
3.1. Архитектура компьютеров.
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.
Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного
обеспечения компьютеров. Объединение
компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных
сетях.
3.2. Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
3.3 Работа с различными
видами ОС. Общие принципы и подходы к организации ОС.
|
24
|
18
|
4
|
14
|
6
|
|
4
|
4. Технологии создания и преобразования информационных
объектов
4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации
информационных процессов.
Возможности настольных издательских систем:
создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста
4.2.
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых
данных. Системы статистического учета (медицинские графики, планирование
осмотра больных, статистические исследования).
4.3. Представление об организации презентации.
Структура мультимедийных объектов и система настройки анимации на примерах.
Использование презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных
областей.
4.4. Представление о
программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.
Многообразие цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных
объектов.
|
54
|
42
|
2
|
40
|
12
|
|
5
|
5. Телекоммуникационные технологии
5.1. Представления о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристики подключения, провайдер.
5.2.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта,
чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Примеры сетевых
информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности
(система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта,
электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение
и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
|
24
|
16
|
2
|
14
|
8
|
|
|
Итого:
|
150
|
100
|
12
|
88
|
50
|
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
1.
Тест по предметам.
2.
Статистика труда.
3.
Графическое представление
процесса.
4.
Профилактика ПК.
5.
Инструкция по технике
безопасности и санитарным нормам.
6.
АРМ специалиста.
7.
Оргтехника и профессия.
8.
Мой «рабочий стол» на компьютере.
9.
Лаборант ПК, работа с программным
обеспечением.
10.
Электронная тетрадь.
11.
Журнальная статья.
12.
Вернисаж работ на
компьютере.
13.
Электронная доска
объявлений.
14.
Ярмарка профессий.
15.
Звуковая запись.
16.
Музыкальная открытка.
17.
Диаграмма информационных
составляющих.
18.
Плакат-схема.
19.
Обработка результатов
эксперимента.
20.
Статистический отчет.
21.
Медицинские программы.
22.
Телекоммуникации: конференции,
интервью, репортаж.
23.
Урок в дистанционном
обучении.
24.
Дистанционный тест,
экзамен.
25.
Резюме «Ищу работу».
26. "История возникновения и
развития вычислительной техники".
27. "Использование компьютеров
в медицине".
28. "Всемирная сеть
Интернет"
29. "Электронная почта".
30. "Компьютерные вирусы".
31. "Операционная система
Windows"
Создание алгоритма составления диаграмм в
табличном процессоре Excel по темам:
32. нормограмма на общий анализ
крови;
33. отчёт движения медикаментов;
34. - расчёт демографических
показателей;
35. - графиков изменения температуры
больного".
3. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания):
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
|
различные подходы к определению понятия «информация»; методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
|
Оценка выполнения алгоритмов работы в операционной
системе MS Windows.
|
|
Классифицировать программное обеспечение,
внедрять современные прикладные программные средства. Работать с
элементами Windows. Осуществлять запуск программ, работать с
окном программы и справочной системой Windows. Создавать объекты. Осуществлять их
копирование, перемещение, удаление, восстановление.
|
Оценка выполнения алгоритмов работы в операционной
системе MS Windows.
|
|
Осуществлять выбор параметров для создания документа в Microsoft
Word. Получать справочную информацию по интересующей теме. Создавать,
сохранять и открывать документ. Редактировать и форматировать документ.
Осуществлять поиск, замену фрагментов текста, проверку правописания.
Создавать таблицы в Microsoft Word. Форматировать таблицу. Связывать текст
гиперссылками. Использовать формулы. Вставлять графические объекты.
Производить оформление страницы документа и вывод на печать.
|
Оценка выполнения алгоритмов работы в текстовом
редакторе Microsoft Word.
|
|
Получать справочную информацию по
интересующей теме и выполнять первоначальные настройки параметров программы
Microsoft Excel . Выполнять операции по автозаполнению отдельных
ячеек и диапазонов. Строить и редактировать диаграммы. Производить вычисления
при помощи формул. Пользоваться средствами мастера функций. Создавать
простейшую базу данных в виде таблицы. Осуществлять сортировку и поиск
данных. Выполнять автоматизированные расчеты.
|
Оценка выполнения алгоритмов работы с электронными
таблицами Microsoft Excel.
|
|
Осуществлять выбор параметров для создания презентации
в Microsoft Power Point. Получать справочную информацию по интересующей
теме. Создавать, сохранять и открывать презентацию. Вставлять различные
графические элементы. Анимировать текст и слайды. Связывать текст
гиперссылками. Использовать кнопки управления. Производить оформление слайдов
и вывод на печать.
|
Оценка выполнения алгоритмов работы с электронными
таблицами Microsoft Power Point.
|
|
Осуществлять поиск медицинской информации в сети Интернет, использовать
электронную почту. Осуществлять поиск, сбор и обработку информации в автоматизированных системах медицинского
назначения. Работать в информационно-справочных
системах.
|
Оценка выполнения алгоритмов работы в сети Интернет
и электронной почте.
|
|
Знания:
|
|
|
Основные задачи и направления информатизации
общества. Понятия информации. Методы и средства сбора, обработки, хранения,
передачи и накопления информации. Устройство персонального компьютера.
Программные средства.
|
Контроль в форме тестирования.
|
|
Алгоритмы запуска программ Microsoft Word.
Назначение строки меню, панелей инструментов, рабочей области, строки
состояния. Понятия форматирования, редактирования документа. Способы получения
справочной информации и выполнения первоначальной настройки параметров
редактора. Способы создания, сохранения и открытия документа. Правила набора
текста. Приемы удаления, перемещения и копирования фрагментов документа,
поиска и замены фрагментов текста, проверки правописания и переноса слов,
форматирования текста. Способы создания таблиц, преобразования в таблицу
существующего текста и форматирования таблиц. Понятия: гиперссылка, стиль
документа. Алгоритмы создания математических формул. Основные приемы работы с
рисунками, WordArt, графическими объектами. Настройку оформления
страницы документа и вывода на печать.
|
Контроль в форме тестирования.
|
|
Интерфейс программы Microsoft Excel. Способы получения справочной информации и
выполнения первоначальной настройки параметров программы. Понятия: ячейка,
диапазон, строка, столбец электронной таблицы, относительная и абсолютная
ссылка. Этапы построения и приемы редактирования диаграмм. Правила написания
формул, работы с мастером функций. Основные приемы сортировки, фильтрации и
поиска информации. Установку параметров страницы и вывода на печать.
|
Контроль в форме тестирования.
|
|
Интерфейс программы Microsoft Power Point. Способы получения справочной информации и
выполнения первоначальной настройки параметров программы. Понятия: слайд,
анимация, гиперссылка. Этапы построения и приемы редактирования диаграмм.
Правила настройки анимации, работы с мастером функций. Основные приемы настройки
слайда. Установку параметров страницы и вывода на печать.
|
Контроль в форме тестирования
|
|
Принципы работы и назначение локальных и глобальных компьютерных
сетей в информационном обмене. Тенденции развития компьютерных коммуникаций в
медицине. Понятие медицинских информационных систем. Назначение и особенности
поисковых WWW-серверов. Алгоритм поиска медицинской информации в Интернете.
Понятие и классификация автоматизированных информационных систем.
Разновидности автоматизированных рабочих мест медицинского персонала.
Технологию создания WEB-сайтов.
|
Контроль в форме тестирования. Дифференцированный зачет.
|
4. условия реализации
программы дисциплины
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины «Информатика и ИКТ» требует наличия
учебного кабинета «Информационных технологий в профессиональной деятельности».
Оборудование учебного кабинета:
- 10 рабочих мест для студентов
- 1 рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиа проектор, экран.
Учебно-методическая документация
1. Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины для занятий.
2.
Сборник тестовых заданий
по информатике и ИКТ.
3.
Раздаточный материал:
|
-по файловой
системе
|
40
|
|
-по алгоритмам
|
30
|
|
-по системам
счисления
|
30
|
|
-по ОС
|
40
|
|
-по MS Word
|
90
|
|
-по MS Excel
|
50
|
|
-по MS Power Point
|
50
|
|
-по Paint
|
10
|
|
-по интернет
технологиям
|
20
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для учащихся
1.
Великович Л.С., Цветкова
М.С. «Информатика и ИКТ» (учебник), Москва издательский центр «Академия»
2012г.
2.
Гришин В.Н., Панфилова
Е.Е. «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (учебник) Москва
ИД «Форум» - Инфра-М 2012г.
3.
Федотова Е.Л
«Информационные технологии в профессиональной деятельности» (учебник) Москва ИД
«Форум» - Инфра-М 2012г.
4.
Свиридова М.Ю
«Информационные технологии в офисе» (учебное пособие), Москва издательский
центр «Академия» 2007г.
5. Кузнецов А.А. и др.
Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
6. Михеева Е.В., Титова О.И.
Информатика: учебник. – М., 2005.
7. Самылкина Н.Н. Построение
тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.
8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А.,
Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники:
учеб. пособие. – М., 2005.
10. Угринович Н.Д. Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.
Для
преподавателей
1.
Великович Л.С., Цветкова
М.С. «Информатика и ИКТ» (учебник), Москва издательский центр «Академия»
2012г.
2.
Гришин В.Н., Панфилова
Е.Е. «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (учебник) Москва
ИД «Форум» - Инфра-М 2012г.
3.
Федотова Е.Л
«Информационные технологии в профессиональной деятельности» (учебник) Москва ИД
«Форум» - Инфра-М 2012г.
4.
Свиридова М.Ю
«Информационные технологии в офисе» (учебное пособие), Москва издательский
центр «Академия» 2007г.
5. Андреева Е.В. и др.
Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.
6. Залогова Л.А. Компьюрная
графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.
7. Майкрософт. Основы
компьютерных сетей. – М., 2005.
8. Майкрософт. Учебные проекты с
использованием Microsoft Office. – М., 2006.
9. Монахов М.Ю. Создаем школьный
сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.