ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Программа по изобразительному искусству
для 6 класса разработана в соответствии:
- с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования. - М.: Просвещение, 2011);
- с Методическими
рекомендациями по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений
Московской области / А.В. Шмагина, В.Ф. Солдатов, И.А. Фоменко. – АСОУ, 2012.
- с авторской
программой: программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство». Рабочие
программы. Предметная линия учебников. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений/ [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н.
А. Горяева, А. С. Питерских].- М.: «Просвещение», 2011г. – 129с.
-
с возможностями УМК: Изобразительное искусство 6 класс.Неменская Л. А. «
Просвещение», 2011 г.
В данной рабочей
программе учтены идеи и положения Концепции духовно- нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования
универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской
гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими
основу для саморазвитии и непрерывного образования, целостность
общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся и
коммуникативных качеств личности.
Общая характеристика учебного предмета.
Учебный
предмет "Изобразительное искусство" в общеобразовательной школе
направлен на формирование художественной культуры учащегося как неотъемлемой
части культуры духовной. Художественно-эстетическое развитие учащегося
рассматривается как необходимое условие в социализации личности, как способ его
вхождения в мир человеческой культуры и утверждения своей уникальной
индивидуальности.Тема
6 класса "Изобразительное искусство в жизни человека" посвящена
изучению собственно изобразительного искусства. У учащихся формируются основы
грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ
изобразительного языка. Изучая язык искусства, обучающийся сталкивается с его
бесконечной изменчивостью в истории искусства. Искусство обостряет способность
чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни,
дает возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преобразовать жизнь
собственную. Понимание искусства - это большая работа, требующая и знаний и
умений.
Программа «Изобразительное искусство» дает
широкие возможности для педагогического творчества, проявления индивидуальности
учителя, учета особенностей конкретного региона России.
Цель изобразительного
искусства в системе общего образования – развитие визуально-пространственного
мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения
мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном
пространстве культуры.Художественное развитие осуществляется в практической,
деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.
Основные формы учебной деятельности — практическое
художественное творчество посредством овладения художественными материалами,
зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение
окружающего мира.
Задачами изучения предмета
«Изобразительное искусство» в основной школе являются:
• формирование опыта смыслового и
эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и
произведений искусства;
• освоение художественной культуры
как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
• формирование понимания
эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
• развитие творческого опыта как
формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации
неопределенности;
• формирование активного,
заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической
и личностно-значимой ценности;
• воспитание уважения к истории
культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном
искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной
среды и понимании красоты человека;
• развитие способности ориентироваться в мире
современной художественной культуры;
• овладение средствами художественного изображения как
способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и
структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной
оценки;
• овладение основами культуры практической работы
различными художественными материалами и инструментами для эстетической
организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Место в учебном плане: учебный предмет изобразительное
искусство входит в образовательную область «искусство» обязательных предметных
областей. Изучение данного курса рассчитано на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Выбор данной авторской программы и
учебно-методического комплекса обусловлен соответствием требованиям ФГОС по
изобразительному искусству.
ЛИЧНОСТНЫЕ,
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА.
В соответствии с требованиями к
результатам освоения основной образовательной программы общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях
по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в
процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:
• воспитание российской гражданской
идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание
своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского
общества;
• формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного
мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
• формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе
образовательной, творческой деятельности;
• осознание значения семьи в жизни
человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи;
• развитие эстетического сознания
через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
Метапредметныерезультаты характеризуют
уровень сформированных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в
познавательной и практической творческой деятельности:
• умение самостоятельно определять
цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
• умение самостоятельно планировать
пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
• умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт
учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
• формирование основ художественной
культуры обучающихся как
части их общей духовной культуры,
как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие
эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира: развитие
наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти,
ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
• развитие
визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного
освоения мира, самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном
пространстве культуры;
• освоение художественной культуры
во всем многообразии ее видов,
жанров и стилей как материального
выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах
(фольклорное художественное творчество разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
• воспитание уважения к истории
культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве,
в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в
понимании красоты человека;
• приобретение опыта работы
различными художественными материалами и в разных техниках, в специфических
формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ;
• осознание значения искусства и
творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
• развитие индивидуальных
творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к
творческой деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
№
п/п
|
Разделы
программы
|
Количество
часов
|
Разделы
рабочей
программы
|
Количество
часов
|
1
|
Виды изобразительного искусства и основы образного
языка.
|
8
|
Виды изобразительного искусства и основы образного
языка.
|
8
|
2
|
Мир наших вещей. Натюрморт.
|
8
|
Мир наших вещей. Натюрморт.
|
8
|
3
|
Вглядываясь в человека. Портрет.
|
12
|
Вглядываясь в человека. Портрет.
|
12
|
4
|
Человек
и пространство. Пейзаж.
|
7
|
Человек
и пространство. Пейзаж.
|
6
|
|
ИТОГО
|
35
|
ИТОГО
|
34
|
Программа
предусматривает изучение предмета в 6классе в объеме 34 часа (1 учебный час в
неделю).
Виды
изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч.)
Основы
представлений о языке изобразительного искусства. Все элементы и средства этого
языка служат для передачи значимых смыслов, является изобразительным способом
выражения содержания. Художник, изображая видимый мир, рассказывает о своем
восприятии жизни, а зритель при сформированных зрительских умениях понимает
произведения искусства через сопереживания его образному содержанию.
Мир
наших вещей. Натюрморт (8 ч.)
История
развития жанра "натюрморт" в контексте развития художественной
культуры.
Натюрморт
как отражение мировоззрения художника, живущего в определенное время, и как
творческая лаборатория художника.
Особенности
выражения содержания натюрморта в графике и живописи.
Художественно-выразительные
средства изображения предметного мира (композиция, перспектива, объем, форма,
свет).
Вглядываясь
в человека. Портрет (12 ч.)
Приобщение
к культурному наследию человечества через знакомство с искусством портрета
разных эпох. Содержание портрета – интерес к личности, наделенной
индивидуальными качествами. Сходство портретируемого внешнее и внутреннее.
Художественно-выразительные
средства портрета (композиция, ритм, форма, линия, объем, свет).
Портрет
как способ наблюдения человека и понимания его.
Человек
и пространство. Пейзаж (6 ч.)
Жанры
в изобразительном искусстве.
Жанр
пейзажа как изображение пространства, как отражение впечатлений и переживаний
художника.
Историческое
развитие жанра. Основные вехи в развитии жанра пейзажа.
Образ
природы в произведениях русских и зарубежных художников-пейзажистов. Виды
пейзажей.
Особенности
образно-выразительного языка пейзажа. Мотив пейзажа. Точка зрения и линия
горизонта. Линейная и воздушная перспектива. Пейзаж настроения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.