Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс

Рабочая программа 6 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа

по географии 6 класс





















Разработана учителем географии

МБОУ «Рыбинобудская средняя

общеобразозовательная школа»

Шишовой Е.А.









2015 - 2016 г.г

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа по географии в 6 классе разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом комитета образования от 23.03.2007 года № 1 – 421, в котором на изучение предмета отводится 70 часов.

Рабочая программа по географии конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, рабочая программа по географии 6 класса содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Рабочая программа выполняет следующие функции:

- Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета;

- Организационно – планирующая функция, предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Рабочая программа по географии включает следующие разделы:

- Пояснительную записку;

- Цели и задачи учебной дисциплины;

- Требования к уровню усвоения дисциплины;

- Учебно – тематический план;

- Календарно – тематическое планирование;

- Содержание тем учебного курса;

- Перечень рекомендованной литературы для учителя.

- Учебно-методическое обеспечение предмета.

Структура рабочей программы по географии 6 класса на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Рабочая программа по географии предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности.

Основными из них на базовом уровне являются:

- Умения работать с разнообразными источниками географической информации;

- Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- Развитие экологического и географического мышления и прогнозирования;

- Умения применять в повседневной жизни, полученные теоретические знания, практические умения и навыки.

Цели и задачи учебной дисциплины

Основная цель курса «Физической географии» - формирование современной географической картины мира и современного географического мышления.



Задачи курса физической географии состоят в следующем:

- дать обучающимся знания о литосфере, атмосфере, гидросфере, и биосфере; показать значение взаимосвязей в природе, ввести понятие о «природном комплексе» (на местном материале); показать положительное и отрицательное влияние на отдельные компоненты и природный комплекс в целом;

- научить, обучающихся читать топографический план, физическую и климатическую карты, составлять их на основе описания природных объектов, маршрутов, территорий и акваторий (по типовым планам);

- обеспечить необходимую картографическую и общеземлеведческую подготовку обучающихся к изучению курса «Материки и океаны»;

- продолжить и существенно усложнить начатую в 1-5 классах работу по обучению школьников приемам пространственного ориентирования в условиях города и сельской местности;

- формировать у обучающихся навыки общей и повседневной географической культуры, приучать их к выполнению основных правил поведения в природе;

- создавать основу для приобщения обучающихся к простейшей географо-исследовательской деятельности и для реализации краеведческого принципа обучения путем проведения, обработки и анализа наблюдений за изучаемыми природными процессами, явлениями и объектами.



2.Содержание тем учебного курса

6 класс – 70 часов (2 часа в неделю)

1.Земля как планета (8 часов)

Земля – планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сеть. Географические координаты, их определение. Времена года. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности.

2.Географическая карта (11 часов)

Масштаб и его виды. Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сеть. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Способы изображения рельефа земной поверхности. Относительная и абсолютная высота.

3.Литосфера (13 часов)

Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Понятия о земной коре и литосфере. Осадочные, магматические и метаморфические горные породы. Полезные ископаемые и их происхождение и значение для человека. Движения земной коры, их виды. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Выветривание. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

4.Атмосфера (15 часов)

Состав и структура атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, температура воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Атмосферное давление. Изменение температуры и атмосферного давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Влажность воздуха. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Распределение влаги на поверхности Земли.

Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства. Прогнозы погоды. Чтение карт погоды. Климат и климатические пояса, климатообразующие факторы. Адаптация человека к климатическим условиям местности. Особенности жизни в экстремальных климатических условиях.

5.Гидросфера (8 часов)

Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Части Мирового океана. Значение Мирового океана. Реки Земли – их общие черты и различия. Озера, их виды. Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Артезианские воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя мерзлота: географическое распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.

6.Биосфера (5 часов)

Разнообразие жизни на Земле. Царства живой природы. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Роль биосферы. Влияние человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли.

7.Почва и геосфера (10 часов)

Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование гумуса. Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования, основные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его повышения.

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Географическая оболочка – крупнейший природный комплекс Земли.

Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между ее составными частями. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Экологическая угроза.



3.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса «Физическая география 6 класс» ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ.

1.Значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;

2.Результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;

3.Основные источники географической информации, методы изучения Земли;

4.Географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;

5.Различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;

6. Как происходило освоение территории Земли, росла численно населения Земли, произошли основные расы;

7. Состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;

8. Изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;

9. Географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом.

УМЕТЬ.

  1. Показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;

  2. Давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;

  3. Находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно – популярной литературы, интернета;

  4. Приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов;

  5. Составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;

  6. Определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);

  7. Применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

  8. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников; статистических, картографических, геоинформационных.



ОЦЕНИВАТЬ:

1.Роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично;

2.Универсальное значение природы.


4.Учебно – тематический план

п/п

Название темы

Количество часов

Количество тестовых работ

Количество практических работ

1

Земля как планета

8

1

2

2

Географическая карта

11

1

4

3

Литосфера

13

1

3

4

Атмосфера

15

1

5

5

Гидросфера

8

1

2

6

Биосфера

5

1

1

7

Почва и географическая оболочка

10

1

1


Всего

70

7

18












5.Календарно – тематическое планирование


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата факт.


Земля как планета (8 часов)





1

Земля и Вселенная


1

2.09


2

Система географических координат. Географическая широта

1

3.09


3




Система географических координат.

Географическая долгота

1






9.09







4

Практическая работа «Определение географических координат объектов»

1

10.09


5

Времена года


1

16.09


6

Пояса освещенности


1

17.09


7

Практическая работа «Организация и обучение приемам учебной работы. Наблюдение за погодой, измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу»

1

23.09


8

Тестовая работа по теме «Земля как планета»

1

24.09



Географическая карта

(11 часов)





9

Географическая карта


1

30.09


10

Масштаб.

1

1.10


11

Практическая работа «Определение расстояний на глобусе и карте в масштабе»

1

7.10


12

Виды условных знаков. Способы изображения на географических картах

1

8.10


13

Виды карт по масштабу и содержанию


1

14.10


14

Практическая работа

« Топографический диктант»

1

15.10


15

Ориентирование

1

21.10


16

Практическая работа «Ориентирование на местности по азимуту»

1

22.10


17

Изображение рельефа на карте


1

5.11


18

Практическая работа

« Составление простейшего плана местности»

1

11.11


19

Самостоятельная работа

по теме « Географическая карта»

1

12.11



Литосфера

(13 часов)





20

Строение земного шара


1

18.11


21

Виды горных пород. Магматические горные породы и минералы

1

19.11


22

Виды горных пород. Осадочные и метаморфические горные породы

1

25.11


23

Практическая работа.

«Описание горных пород по плану»

1

26.11


24

Полезные ископаемые

1

2.12



25

Движение земной коры. Вековые движения

1

3.12


26

Быстрые движения земной коры. Вулканизм

1

9.12


27

Практическая работа «Нанесение на контурную карту районов землетрясений и вулканов»

1

10.12


28

Выветривание горных пород


1

16.12


29

Понятие о рельефе. Рельеф суши. Горы и равнины

1

17.12


30

Практическая работа «Описание ГП формы рельефа по плану (горы, равнины)

1

23.12


31

Рельеф дна Мирового океана

1

24.12



32

Тестирование по теме «Литосфера»

1

13.01






Атмосфера(15 часов)




33

Строение атмосферы

1

14.01



34

Температура воздуха

1

20.01



35

Практическая работа

« Установление особенностей суточного и годового хода температуры воздуха на основе построенных графиков»


1

21.01


36

Атмосферное давление

1

27.01



37




Практическая работа

«Определение АД и температуры воздуха от изменения высоты места»

1

28.01


38

Движение воздуха

1

3.02



39


Практическая работа

«Построить розу ветров за месяц»

1


4.02


40

Вода в атмосфере

1

10.02



41

Распределение влаги на поверхности Земли. Атмосферные осадки

1

11.02


42

Практическая работа «Составление диаграммы годового количества осадков»

1

17.02


43

Погода

1

18.02



44

Воздушные массы

1

24.02



45

Практическая работа

«Описание погоды за месяц, день (используя календарь погоды) и выявления причин её изменения»


1

25.02


46

Климат

1

2.03



47

Тестирование по теме «Атмосфера»

1

3.03






Гидросфера

(8 часов)




48

Единство гидросферы

1

9.03



49

Воды суши, реки

1

10.03



50

Воды суши, озера

1

16.03



51

Практическая работа.

«Описание реки, озера по плану»

1

17.03


52

Воды суши: Подземные воды

и природные льды

1

30.03


53

Воды суши: Природные льды

1

31.03


54

Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озер, каналов, водохранилищ Земли»

1

6.04


55

Урок – зачет по теме «Гидросфера»




1

7.04



Биосфера (5часов)





56

Царства живой природы

1


13.04


57

Биосфера


1

14.04


58

Охрана природы

1

20.04


59

Практическая работа

«Описание растений и животных своей местности»

1

21.04


60

Урок повторения по теме «Биосфера»

1

27.04




Почва и географическая оболочка (10 часов)




61

Почва

1

28.04



62

Природный комплекс

Компоненты природы

1

4.05


63

Практическая работа

«Описание природного комплекса своей местности»

1

5.05


64

Географическая оболочка


1

11.05


65

Природные зоны


1

12.05




66


Природные зоны. Экологическая угроза






1

18.05




67



Урок повторения по теме «Почва и географическая оболочка»




1

19.05


68

Итоговое тестирование по курсу «География Земли»

1

25.05


69-70

Резерв времени

2

26.05




Перечень рекомендуемой литературы для учителя


  1. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. – М.: Дрофа 2008

  2. За страницами учебника географии. – М. Дрофа,2007

  3. Климанова О.А. География. Землеведение. – М. Дрофа,2007

  4. Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс. 6 класс. – М.: Просвещение, 2005

  5. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. – М.: Глобус, 2007

  6. Весь Мир. – Мн: литература 1998 (Энциклопедический справочник)

  7. Крылова О.В. Интересный урок географии.: Книга для учителя М. «Просвещение» 1996г.

  8. Петрова Н.Н. Тесты по географии 6 – 10 класс Москва «Дрофа», 1998

  9. Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели.: Муравей 1996 г.

  10. Интернет – ресурсы.


Учебно-методическое обеспечение по предмету.


  1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география. 6 класс. – М. Русское слово, 2013

  2. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013

  3. Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского, «География» 6класс – 2014 год.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-011951
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх