Рабочая программа 6 класс

                     Рабочая программа

                     по географии 6 класс

                                                                       Разработана учителем географии

                                                                       МБОУ «Рыбинобудская средняя

                                                                       общеобразозовательная школа»

                                                                        Шишовой Е.А.

                                                 2015 -  2016 г.г

    1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа по географии в 6 классе разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом комитета образования от 23.03.2007 года № 1 – 421, в котором на изучение предмета отводится 70 часов.

Рабочая программа по географии конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, рабочая  программа по географии 6 класса содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Рабочая программа выполняет следующие функции:

- Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета;

- Организационно – планирующая функция, предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Рабочая программа по географии включает следующие разделы:

- Пояснительную записку;

- Цели и задачи учебной дисциплины;

- Требования к уровню усвоения дисциплины;

- Учебно – тематический план;

- Календарно – тематическое планирование;

- Содержание тем учебного курса;

- Перечень рекомендованной литературы для учителя.

- Учебно-методическое обеспечение предмета.

Структура рабочей программы по географии 6 класса на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Рабочая программа по географии предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности.

Основными из них на базовом уровне являются:

- Умения работать с разнообразными источниками географической информации;

- Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- Развитие экологического и географического мышления и прогнозирования;

- Умения применять в повседневной жизни, полученные теоретические знания, практические умения и навыки.

Цели и задачи учебной дисциплины

Основная цель курса «Физической географии» - формирование современной географической картины мира и современного географического мышления.

Задачи курса физической географии состоят в следующем:

- дать обучающимся знания о литосфере, атмосфере, гидросфере, и биосфере; показать  значение взаимосвязей в природе, ввести понятие о «природном комплексе» (на местном материале); показать положительное и отрицательное влияние на отдельные компоненты и природный комплекс в целом;

- научить, обучающихся читать топографический план, физическую и климатическую карты, составлять их на основе описания природных объектов, маршрутов, территорий и акваторий (по типовым планам);

- обеспечить необходимую картографическую и общеземлеведческую подготовку обучающихся к изучению курса «Материки и океаны»;

- продолжить и существенно усложнить начатую в 1-5 классах работу по обучению школьников приемам пространственного ориентирования в условиях города и сельской местности;

- формировать у обучающихся навыки общей и повседневной географической культуры, приучать их к выполнению основных правил поведения в природе;

- создавать основу для приобщения обучающихся к простейшей географо-исследовательской деятельности и для реализации краеведческого принципа обучения путем проведения, обработки и анализа наблюдений за изучаемыми природными процессами, явлениями и объектами.

2.Содержание тем учебного курса

6 класс –  70  часов (2 часа в неделю)

 1.Земля как планета (8 часов)

Земля – планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сеть. Географические координаты, их определение. Времена года. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности.

2.Географическая карта (11 часов)

Масштаб и его виды. Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сеть. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Способы изображения рельефа земной поверхности. Относительная и абсолютная высота.

3.Литосфера (13 часов)

Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Понятия о земной коре и литосфере. Осадочные, магматические и метаморфические горные породы. Полезные ископаемые и их происхождение и значение для человека. Движения земной коры, их виды. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Выветривание. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

4.Атмосфера (15 часов)

Состав и структура атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, температура воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Атмосферное давление. Изменение температуры и атмосферного давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Влажность воздуха. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Распределение влаги на поверхности Земли.

Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства. Прогнозы погоды. Чтение карт погоды. Климат и климатические пояса, климатообразующие факторы. Адаптация человека к климатическим условиям местности. Особенности жизни в экстремальных климатических условиях.

5.Гидросфера (8 часов)

Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Части Мирового океана. Значение Мирового океана. Реки Земли – их общие черты и различия. Озера, их виды. Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Артезианские воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя мерзлота: географическое распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.

6.Биосфера (5 часов)

Разнообразие жизни на Земле. Царства живой природы. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Роль биосферы. Влияние человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли.

7.Почва и геосфера (10 часов)

Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование гумуса. Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования, основные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его повышения.

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Географическая оболочка – крупнейший природный комплекс Земли.

Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между ее составными частями. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Экологическая угроза.

   3.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса «Физическая география 6 класс» ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ.

1.Значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;

2.Результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;

3.Основные источники географической информации, методы изучения Земли;

4.Географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;

5.Различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;

6. Как происходило освоение территории Земли, росла численно населения Земли, произошли основные расы;

7. Состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;

8. Изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;

9. Географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом.

УМЕТЬ.

1.     Показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;

2.     Давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;

3.     Находить  и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно – популярной литературы, интернета;

4.     Приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов;

5.     Составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;

6.     Определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород  (в коллекции);

7.     Применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

8.     Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников; статистических, картографических, геоинформационных.

ОЦЕНИВАТЬ:

     1.Роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично;

2.Универсальное значение природы.

   4.Учебно  –  тематический план

№ п/п	Название темы	Количество часов	Количество тестовых работ	Количество практических работ
1	Земля как планета	8	1	2
2	Географическая карта	11	1	4
3	Литосфера	13	1	3
4	Атмосфера	15	1	5
5	Гидросфера	8	1	2
6	Биосфера	5	1	1
7	Почва и географическая оболочка	10	1	1
	Всего	70	7	18

  5.Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата по плану	Дата факт.
	Земля как планета (8 часов)
1	Земля и Вселенная	1	2.09
2	Система географических координат. Географическая широта	1	3.09
3	Система географических координат. Географическая долгота	1	9.09
4	Практическая работа «Определение географических координат объектов»	1	10.09
5	Времена года	1	16.09
6	Пояса освещенности	1	17.09
7	Практическая работа «Организация и обучение приемам учебной работы. Наблюдение за погодой, измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу»	1	23.09
8	Тестовая работа по теме «Земля как планета»	1	24.09
	Географическая карта (11 часов)
9	Географическая карта	1	30.09
10	Масштаб.	1	1.10
11	Практическая работа «Определение расстояний на глобусе и карте в масштабе»	1	7.10
12	Виды условных знаков. Способы изображения на географических картах	1	8.10
13	Виды карт по масштабу и содержанию	1	14.10
14	Практическая работа « Топографический диктант»	1	15.10
15	Ориентирование	1	21.10
16	Практическая работа «Ориентирование на местности по азимуту»	1	22.10
17	Изображение рельефа на карте	1	5.11
18	Практическая работа « Составление простейшего плана местности»	1	11.11
19	Самостоятельная работа по теме « Географическая карта»	1	12.11
	Литосфера  (13 часов)
20	Строение земного шара	1	18.11
21	Виды горных пород. Магматические горные породы и минералы	1	19.11
22	Виды  горных пород. Осадочные и метаморфические горные породы	1	25.11
23	Практическая работа. «Описание горных пород по плану»	1	26.11
24	Полезные ископаемые	1	2.12
25	Движение земной коры. Вековые движения	1	3.12
26	Быстрые движения земной коры. Вулканизм	1	9.12
27	Практическая работа «Нанесение на контурную карту районов землетрясений и вулканов»	1	10.12
28	Выветривание горных пород	1	16.12
29	Понятие о рельефе. Рельеф суши. Горы и равнины	1	17.12
30	Практическая работа «Описание ГП формы рельефа по плану (горы, равнины)	1	23.12
31	Рельеф дна Мирового океана	1	24.12
32	Тестирование по теме «Литосфера»	1	13.01
	Атмосфера(15 часов)
33	Строение  атмосферы	1	14.01
34	Температура воздуха	1	20.01
35	Практическая работа « Установление особенностей суточного и годового хода температуры воздуха на основе построенных графиков»	1	21.01
36	Атмосферное давление	1	27.01
37	Практическая работа  «Определение АД и температуры воздуха от изменения высоты места»	1	28.01
38	Движение воздуха	1	3.02
39	Практическая работа  «Построить розу ветров за месяц»	1	4.02
40	Вода в атмосфере	1	10.02
41	Распределение влаги на поверхности Земли. Атмосферные осадки	1	11.02
42	Практическая работа «Составление диаграммы годового количества осадков»	1	17.02
43	Погода	1	18.02
44	Воздушные массы	1	24.02
45	Практическая работа «Описание погоды за месяц, день (используя календарь погоды) и выявления причин её изменения»	1	25.02
46	Климат	1	2.03
47	Тестирование по теме «Атмосфера»	1	3.03
	Гидросфера  (8 часов)
48	Единство гидросферы	1	9.03
49	Воды суши, реки	1	10.03
50	Воды суши,  озера	1	16.03
51	Практическая работа.    «Описание реки, озера по плану»	1	17.03
52	Воды суши: Подземные воды  и природные льды	1	30.03
53	Воды суши: Природные льды	1	31.03
54	Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озер, каналов, водохранилищ Земли»	1	6.04
55	Урок – зачет по теме «Гидросфера»	1	7.04
	Биосфера (5часов)
56	Царства живой природы	1	13.04
57	Биосфера	1	14.04
58	Охрана природы	1	20.04
59	Практическая работа «Описание растений и животных своей местности»	1	21.04
60	Урок повторения по теме «Биосфера»	1	27.04
	Почва и географическая оболочка  (10 часов)
61	Почва	1	28.04
62	Природный комплекс Компоненты природы	1	4.05
63	Практическая работа «Описание природного комплекса своей местности»	1	5.05
64	Географическая оболочка	1	11.05
65	Природные зоны	1	12.05
66	Природные зоны. Экологическая угроза	1	18.05
67	Урок повторения по теме «Почва и географическая оболочка»	1	19.05
68	Итоговое тестирование по курсу «География Земли»	1	25.05
69-70	Резерв времени	2	26.05

Перечень рекомендуемой литературы для учителя

1.     Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. – М.: Дрофа 2008

2.     За страницами учебника географии. – М. Дрофа,2007

3.     Климанова О.А. География. Землеведение. – М. Дрофа,2007

4.     Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс. 6 класс. – М.: Просвещение, 2005

5.     Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. – М.: Глобус, 2007

6.     Весь Мир. – Мн: литература 1998 (Энциклопедический справочник)

7.     Крылова О.В. Интересный урок географии.: Книга для учителя М. «Просвещение» 1996г.

8.     Петрова Н.Н. Тесты по географии 6 – 10 класс Москва «Дрофа», 1998

9.     Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели.: Муравей 1996 г.

10.Интернет – ресурсы.

Учебно-методическое обеспечение по предмету.

1.     Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география. 6 класс. – М. Русское слово, 2013

2.     Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013

3.     Е.М.Домогацких,  Е.Е.Домогацких. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского,  «География» 6класс – 2014 год.